幼儿园必知必用资料：幼儿园环境评价量表

幼儿园环境评价量表幼儿园口评价人:期:较较得评分项目内容好备注好差分般

1、幼儿园独立设置在安全区域内，房舍安全坚固，幼建造设计符合幼儿年龄特点；幼儿园外墙有固定底儿色，墙面无剥落情况，整体环境色彩明艳、和谐、园富启美感；幼儿园附近无噪音、无污染，离公路较大沅致情

2、幼儿园有园徽、办园宗旨（目标）、宣传栏，况能体现办园特色和文化内涵，具有教育性和艺术性根据园舍情况进行绿化、美化；种植花草树木10种以上，立体种植，错落有致；草本与木本结合，绿户三季有花，四季常青化

1、有充足的幼儿活动场地、地面平整（备注操外场地面材质是橡胶还是水泥，操场的形状是环形和直线形，或者是两者结合，是否方便幼儿各项活动环的开展，有足够的场地开展各项活动），人均面积室不少于4平方米，有30米跑境外道

2、有适宜的幼儿沙坑、玩水区、自然区（包括活种植园和动物饲养角），空间利用合理，各种用具动齐全，定期活动且有记录场地

3、室外大型活动器械3件以上；提倡利用各种废旧物品和乡土材料（自然、无毒、无害材料）根据与设幼儿年龄特点，为幼儿制作钻、爬、攀登、平衡、备翻滚等大、中、小型活动器械；种类丰富、数量充足，能满足幼儿使用；所有的活动器械保持安全、卫生、整洁，每天有专人检查，并有记录

4、有休闲区，包括长廊、树荫、花棚等，放置有自然装饰而成的桌子、凳子等门

1、楼内每层根据幼儿年龄特点设一个主题，新颖、窗美观，利用师幼作品来布置，多用蓝绿色；是否有走吊饰（备注吊饰的种类、高度等）；走廊的布置室廊是否集教育性—装饰性为一体力—作布品生动有趣，丰富多彩；是否因地制宜体现幼置D内L园文化特色与本土特点J展“推铁环”、“踩高跷”、“跳橡筋”等，使每一个孩子都能快乐地运动，在运动中发展

2、心理健康教育课程的开辟挖掘各年龄段幼儿心理健康教育内容，对幼儿开展心理健康教育把心理健康教育渗透于生活、游戏、学习、运动各个环节之中在托小班幼儿中组织“高高兴兴上幼儿园”、“老师喜欢我”、“大家一起玩”等内容的教育中大班幼儿中开展“保持好心情”、“学会交朋友”、“关爱身边的人”等教育，使幼儿乐于表达自己的情感，体验与老师、同伴相处的愉悦，养成积极乐观的生活态度

3、培养自我保护能力的活动要积极开辟保护自己的园本教材、如培养小托班幼儿自我保护的意识，开展“保护五官”、“乐意晨检”、“避开危wei险”“不跟目生人走”等教育中大班则注重自我保护能力的培养，通过“消防演习”、“防恐防暴演习”等活动的开展，让幼儿了解简单的自救知识，提高自我保护能力六建立多元化的评价体系

1、评价内容

1、幼儿健康发展状况评价

2、健康教育实施过程与效果的评价

3、对幼儿园与家庭、社区联合开展体育活动有效性进行相互评价

2、评价主体

1、幼儿评价依托课题成果，完善“幼儿成长档案”内容设置和使用方法，使评价的过程更有利于幼儿的健康发展中、大班幼儿可尝试自我评价

2、教师评价对幼儿健康教育指标进行评价，教师对幼儿运动能力进行测试、分析，对幼儿常见病、多发病进行抽样调查

3、家长评价向家长、幼儿发放调查问卷，对健康知识、健康行为、健康态度、健康状况的变化进行调查

4、医疗机构评价每学年请儿保所对幼儿的生长发育水平的变化进行测试分析存在的问题，合理制定解决方案，促进幼儿健康发展

3、评价方法过程评价，影响评价，多元评价等

六、三年达成目标实施阶段目标达成情况

1、课题《幼儿园与家庭社区互动开展体育运动，提高幼儿运动兴趣与能力的研究》立项

2、制定各年龄段开展心理健康教育和自我保护能力培养的实施方案

3、重新建成亲子运动俱乐部

4、完成对家长与幼儿运动观、运动兴趣、运动能力的现状调查第一年

5、组织全园幼儿消防演习

6、幼儿养成良好的学习习惯和主动的探索精神

7、通过特色学校的创建，形成具有健康特色的物质环境和人文环境健康教育的办园特色初显成效

1、组织开展亲子运动俱乐部的实践

2、建立更为清晰的办学理念和相匹配的办学行为，并进行总结与提炼

3、通过特色学校的创建，建设具有健康教育特色的积极进取的师资队伍，教师在创建过程中形成第二年正确的教育理念，提高实践课程的能力和水平，促进保教质量和办学水平的持续发展

4、组织全园幼儿进行防恐防暴演练

5、健康教育的办园特色初显成效

1、做好课题《幼儿园与家庭社区互动开展体育运动，提高幼儿运动兴趣与能力的研究》的结题工第三年作

2、组织各类安全工作预案的演习

3、健康教育园本化课程更科学、更规范、更加完善，形成一套在理论指导下的具有较强实践意义的课程操作方案

4、“我运动、我快乐、我健康、我自信”成为我园幼儿有别于其他儿童的重要标志

5、健康教育的办园特色在县内有一定的影响

七、特色创建的保障措施幼儿园特色创建是一个系统工程，它需要强有力的保障机制作为支撑

（一）、加强领导，形成共同愿景根据特色创建目标，完善和形成各项规章制度建立规划实施的组织机构，每一个部门、每一个教职员工都以幼儿园的特色创建目标为共同愿景，明确目标任务，切实履行各自职责，完成创建目标

（二）建立动态的管理机制在必要的规章制度约束规范的基础上，建立自主、开放、和谐、互动的动态管理机制

（三）加强硬件软件建设合理使用经费，投入改善办园条件，增添特色创建所需的设备设施，力争达到特色创建预期目标；每年投入一定经费，用于对教师进行特色创建的培训，活化激励机制，调动教职员工参预特色创建的积极性

（四）建立反馈调控机制建立各部门和个人的自评制度，每学期进行自主评价，全面采集信息，了解工作的发展，并能发现问题，及时进行反馈，调整创建目标和管理策略；邀请县督导室、教研室的有关专家来园诊断评估，有重点有针对性的进行研究与指导，进一步促进幼儿园特色的形成与发展幼儿园整体布局和园舍规划设计方案

1、科学规划、布局合理任何一个具有特色的幼儿园都蕴含着设计者在美学、使用功能以及在主体结构的诸多因素，设计装修时必须符合当初建造设计的主体规范开展设计工作

2、绿化游乐区面积在规划时应尽可能大让孩子多接触大自然，此外在设计辅助设施上多做一些景观布置，让孩子多接触大自然,和绿色植物

3、室外共用场地应根据适当的资金投入进行跑道、沙坑、洗手池和不超过

0.3m的戏水池等平面规划布置应在功能上分清区域，方便管理，利于疏散依照“一切工作为了孩子”的设计理念，吸取欧美发达国家及多年幼儿园设计规划等经验，溶安全性、教育性、艺术性及品牌价值提升为一体，为学前教育领域及儿童健康成长提供专业服务

4.结合主体建造，进行合理设计如:幼儿园的门厅普通空间都比较大，在形象上能够展示自己的规模和特色，所以门厅的装饰须透出其办园特色和文化在装饰设计初期可以利用门厅现有界面，巧妙装饰不同形状、不同面积的壁画，体现独有的空间的文化内涵壁画部份正好掩饰其他部位的不协调的建造,拐角墙之类可以装饰食谱系列挂板，展示幼儿食谱和活动剪影，凸现活泼、有趣和实用的效果

5.充分利用空间，给孩子创造更宽敞的活动空间幼儿园的教室、走廊以及其他活动空间是设计院根据相应的人员活动流量、人体工效学以及建造相应的国家标准制定设计的，在教室内部比较多的教具、儿童玩具，有时候往往使的过于拥挤为了更好的保证孩子有宽敞的活动场地是在幼儿园装修之初期需要重点考虑的问题

6.幼儿园色采要亮丽自然，更好适应孩子喜好3-6岁的孩子普通喜欢亮丽和谐的颜色，这既是他们的心理特点，也是他们心理的需要从色采学上，高透明度、高饱和度的颜色，暖色的搭配和创意，可以使孩子的心情产生欢快、兴奋及欢跃的心情；所以在装修设计中，普通采用豆黄、湖蓝及紫色这几种颜色颇具感情和自然气息，互相搭配加创意可以形成活泼、欢快的良好育儿氛围此外在家具的选用上，主要家具普通也以乳白和蛋黄色来协调活泼、雅致的效果，或者选用木质原色作为主色天然的木纹本色都刻意营造出和谐自然的氛围，既体现环保与时尚，也更符合多数家长的审美意愿

7.以最大程度的装饰设计来保障幼儿的安全从专业幼儿园规划设计的角度上要充分利用现有的主体布局，完善幼儿园使用功能之要求，掩盖处理原有主体结构的安全隐患特殊是上下楼梯，安全隐患比较多幼儿上下楼梯不知潜在的危（wei）险和安全隐患在此处普通选择有一定图案的地毯或者塑胶地板，楼梯扶手普通要经过认真的工艺处理，以及软质材料的保护，如小毛巾包扎等教室内地面普通采用木地板，室外地面以塑胶地板为最佳

8.根据不同年龄规划活动布局不同年龄不同高度的孩子使用不同高度的桌椅、玩具柜低班幼儿在设计时，设计高度合理、色采明艳、外形有趣的桌椅，赋予他们温馨、愉悦的感觉普通以圆形、菱形的桌柜以及蛋黄、蓝绿色为最佳

9.环保实用，做好成本控制幼儿园从整体上讲应以科学和整体的创意设计以及科学的教育方案提升自身品牌外观装修实用环保即可，要以最小的投入，做好最好的幼儿园外部形象重点接待区从档次上重点考虑，在其他局部普通建议不要过于奢华，实用即可幼儿园展示民间游戏特色活动近年来，***幼儿园环绕“传承、融通、玩意、乐趣”特色办园理念，充分挖掘本地生活中的资源，将民俗文化渗透于幼儿一日生活之中，开展了各种民间游戏特色活动良好效果的取得引起了省、市、区各级领导与专家的浓厚兴趣9月23日上午，幼儿园迎来了全省各市、区的专家和同行大家会萃在…多媒体教室认真听取了★★★园长有关该园民间游戏特色活动开展情况的汇报，随后观摩了幼儿园特色环境，以及各年龄段民间区域游戏的开展益智区有麻将、扑克多玩；娱乐区有挑小棒、翻花绳……每一个活动室材料丰富、形式各异、富有特色二楼平台的公共区域更是吸引了同行的关注，表演区幼儿穿起了自制的服打扮演后羿、嫦娥，表演了民间故事《嫦娥奔月》；打月饼铺里孩子们利用印花糕和彩色橡皮泥做出了各种“口味”的月饼；包装铺的孩子们赶紧把做好的“月饼”进行包装；边上的“月饼坊”里孩子的叫卖声此起彼伏“快来买月饼啊,又香又甜的月饼，有豆沙馅的、苹果味的……”此外，幼儿园还结合…地方民俗特色，带领孩子们做糯米饼，连客人老师都忍不住参预进来，体验着民间游戏带来的快乐本次活动赢得了专家与同行的高度评价***幼儿园也将以此为契机，继续抓住乡土根基，运用民俗资源，培养健康儿童，传承优良文化幼儿园课题组活动记录表日期地点园主任室参加者课题组成员主持人活动主题学习教培研中心的教科研计划，制定本学期课题研究计划活动情况记录

1.首先组织教师学习了教培研中心本学期的教科研计划

（1）抓住重点，突破难点，有力推进区域课题研究

（2）立足课堂，研修同行，积极探索课堂教学改革新路

（3）精心规划，落实过程，高效实施教科管理

（4）广搭平台，畅通渠道，大力推广科研成果

（5）继承传统，创新发展，努力打造群众学术阵地

2.制定本学期课题研究的计划

一、指导思想上学期，我园根据十一五课题的研究成果，结合幼儿园农家用品体育特色课程，初步确立了十二五课题的研究意向十二五期间，我园要以《挖掘农家用品资源丰富幼儿自主性游戏材料的研究》展开课题研究工作本学期将根据“十二五”课题立项要求，做好课题立项的前期调研、分析，初步组建课题组，及时做好课题研究申报、立项工作我们要依托课题研究，建构有特色的幼儿园课程，更好地加强“一园一品”建设，注重幼儿园课程的隐性价值，渗透于儿童化、趣味化、教育化、美化仃幼儿园环境，提升校园文化的价值与品位

二、具体活动安排

2、3月份

1.制定课题计划确立“十二五”课题研究内容

2.制定农家用品体育活动课程4月份

1.开展教师自制体育活动区域玩具比赛活动

2.开展好农家用品园本课程实施工作5月份

1.成立十二五课题研究小组，采集查阅有关资料，为立项做好准备工作

2.开展“农家用品”亲子运动会6月份

1.做好“十二五”课题的申报工作

2.农家用品课程资料整理

3.做好课题研究总结工作通过本次活动，明确了上级部门课题研究的工作内容和本学期幼儿园的课题研究内容活动评析与反思本次活动目的明确，条理清晰对今后的开展课题研究工作起到了指导作用，我们要严格按照计划进行，认真做好本学期课题研究的各项工作幼儿园家园社区工作计划新学期开始了，认真反思上学期家长工作中还存在的不足和家长调查问卷中家长们提出的意见和建议，本学期都将作为重点问题进行研究和解决，计划如下

一、加大宣传力度及密切联系工作

1、重视各种宣传工作，设计新颖的家教专栏、家长园地，办出特色和品位形式多样,突出新意，内容丰富

2、与社区联合多举办联谊活动和交流活动，不仅多为孩子提供了展现的机会

3、完成插班生家访工作，召开新生家长会；

4、召开家长委员会议，和家长委员共同讨论本学期家长工作

5、进一步完善班级教师与家长的约访制度，提高约访效率，增加约访人数，通过和家长的约访加强家园沟通，发现问题、解决问题，进一步提高家长对园本课程的了解

6、根据不同家长的需求建立多渠道的家园联系方式，如加强日常电话联系，建立教师与家长电话约访的登记表表，给有需要的家庭建立家园联系手册

二、家长学校深入开展园本课程培训本学期开始幼儿园将免费为家长开展各类培训咨询服务，以园本课程培训入手，重点以班级为单位深入开展园本课程的培训，让家长们了解我园的办园理念，更好配合各项工作的开展促进家长对教育工作的评价能力的提高

三、共同参预，家园共育

1、建立班级家长工作档案，将班级开展的家长工作分类记录和统计

2、通过家长委员会、家长开放日、家长助教、家长参预的亲子活动、家庭联络小组、家长参预教育资源的采集和教育管理等活动增加家长的参预通过培训让家长更深入理解家长志愿者的角色作用和意义为鼓励家长志愿者，我们将在幼儿园宣传栏开办“爱心志愿者”栏目，鼓励更多的家长走进我们的课程

3、向家长渗透家长是我们评估工作的参预者的理念，所有主题活动的检核表要求家长一定参预，不仅配合教育活动，而且可以了解孩子发展的水平

4、多组织亲子活动，让家长和家长、孩子和孩子，家长和孩子之间充分享受活动带来的快乐，同时多组织幼儿的表演和才艺展示活动，使家长在活动过程中直接或者间接参预

四、全心全意为家长服务充分利用幼儿园的有利条件和教育资源为家长、社区提供文化宣传和教育咨讯的服务，组织家长和幼儿观看优秀的儿童艺术作品

五、具体安排九月份

1、制定本学期家长工作计划

2、召开小班、中、大班新生家长会

3、检查各班家长园地创设情况

4、增补小班家委会成员，成立新一届幼儿园家委会

5、举行中秋节亲子活动

6、启动“周四教研日”和“每听必评”两项制度十月份

1、开展重阳节社区活动

2、举行教师卡拉0K比赛

3、庆祝国庆系列活动十一月份

1、举行小、中、大班家长开放日活动，发放家长调查表

2、期中质量普查，召开家长会，进行阶段小结

3、结合

11.9消防日开展应急疏散演练十二月份

1、举行家长开放日活动

2、举行庆祝元旦迎新系列活动

3、筹备第二届亲子才艺比赛一月份

1、组织开展庆元旦活动

2、幼儿寒假生活指导告家长书

3、举行亲子活动、家长开放日活动

4、撰写学期家长工作总结幼儿园社区活动计划2家园、社区工作是幼儿园教育的重要组成部份，是做好幼儿园教育的基础保证新《纲要》指出“家庭、社区是幼儿园重要的合作火伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取全社会的理解，支持和主动参预，并积极支持，有利于匡助提高教育能力”如今，无论是家庭活动、社区活动还是幼儿园本身的社会性活动，都可使幼儿从教育中获得的益处持续的更久家长、教师、社会的群众为促进幼儿的发展，相互交流经验，取长补短，共同探讨教学方法已成为需要“家庭、校园、社区一体化”指导思想不仅是幼儿园的办园特色，更是我们幼儿园工作的重中之重在总结上学年家园、社区工作所取得成绩及不足的基础上，本学年将进一步加强对家园、社区工作的重视，现制定本学年家园、社区工作计划

一、目标本年度，是我区重点创建“教育强区”及我园建设教育品牌的重要的一年因此，本年度，我园在社区工作上加大力度，结合我园的实际情况和社区工作的开展情况，环绕创建“教育品牌”以及“创强”的中心工作，结合我园本学年工作的亮点环境教育、学校民主管理、安全教育、安全工作管理开展社区的宣传活动，共同推进幼儿园、家庭、社区一体化的进一步发展

二、具体内容

1、进一步发掘社区的资源，综合利用家庭、社区的资源，结合我园打造“教育品牌”的中心任务，开展丰富多样“走出校园，走进社区”的教育、宣传活动

2、进一步完善社区工作的制度、组织机构、资料，总结反思我园社区工作的经验，为进一步拓展我园的社区工作打好基础

3、开展社区活动突显我园的教育教学以及本学年工作的亮点环境教育、学校民主管理、安全教育、安全工作管理二月

1、访问社区管理委员会

2、社区工作领导小组会议三月

1、“

三、八”家园、社区同乐会

2、半日活动开放

3、幼儿园社区大自然活动四月

1、社区活动“寻觅春天”

2、开展“清明节”本土文化教育社区活动

3、春游活动五月

1、庆“五一”社区活动

2、安全活动

3、“交通安全进北幼、安全维修你、我、他”校园家庭社区一体化活动六月；

1、庆“六一”家园同乐活动

2、开展“端五节”本土文化教育七月

1、期末社区工作总结

2、校园、社区安全工作总结幼儿园社区活动计划3在组织实施中，《纲要》还提出要“充分利用自然环境和社区的教育资源,扩展幼儿生活和学习空间，幼儿园同时应为社区的早期教育提供服务”这充分说明了幼儿教育与社区教育息息相关，社区在幼儿教育中扮演着越来越重要的角色，依托社区、服务社区将是幼儿教育发展的必然趋势为了更好地将幼儿园与社区教育资源两者融为一体，更好地促进幼儿教育的社会化，制定了新学期幼儿园社区计划

一、指导思想以《幼儿园教育指导纲要》方针政策，认真贯彻《纲要》提出的“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件”精神,认真探索一条幼儿园与社区教育资源共享，相互利用的有效途径，提高社区教育水平，促进幼儿教育有效的发展

二、工作目标

1、广泛动员并组织协调各方力量，发展我园幼教事业，为更多幼儿提供受教育的机会，使我园幼儿教育从封闭走向开放,从单一走向多元化

2、利用社区学前教育资源，注重家庭、社区和其他教育机构中的各种教育因素的有机联系，发挥整体优化功能，提高保教质量

3、利用社区教育资源,增强我园办园自主性，使幼儿教育更好地立足本地实际，因地制宜,形成我园的办园特色

4、利用社区教育资源，扩大我园幼儿教育的社会职能,发挥我园幼教对当地社会和社区发展的作用，推动两个文明建设，为教育事业做出应有的贡献

5、利用社区资源，与社区多举办联谊、交流活动，为孩子提供展现自我的机会

三、主要工作重点及措施

1、举办家长学校定期组织家长参加形式多样、内容丰富的各种讲座，讨论，知识竞赛，现身说法等活动，以从中受到启迪，提高自身素质和科学育儿的水平

2、以家长开放日为契机，提高家长育儿水平家长开放日的目的是为了让更多的家长了解各年龄段幼儿的年龄特点、教育方法、教育目标，了解自己孩子在群体中的表现通过家长开放日，家长懂得了怎样和教师主动配合，取得教育的一致性

3、充分发挥《家园联系栏》的窗口作用《家园联系栏》是反映保教工作的一扇窗户，更是进行教育交流的一块园地本学期我们根据课改的精神，结合班级实际，在家园栏的栏目设置上推陈出新，各栏目版块图文并茂，形态各异，内容涵盖了体、智、德、美各方面，成为家长接受幼儿教育信息的主渠道

4、利用社区环境资源，扩展幼儿游戏的空间我们将带幼儿在自然社会环境中去观察、去发现、去感悟，了解成人的劳动，到社区参观认识各行各业叔叔阿姨工作，并与成人交流谈话，丰富了幼儿的生活经验，认识并体验人与人之间的关系同时,进步孩子们的社会交往能力，使他们的整体素质得到全面发展

5、充分利用节日，带领幼儿走向社会，体验民间文化习俗

6、充分利用幼儿园和社区资源，幼儿园定期向社区开放宣传,在社区中开展“走出去，请进来”的活动，有效利用社区资源组织家长开展相关系列活动

7、结合生活课程积极开展社区活动，充分利用社区资源，带幼儿在与环境的接触中获得知识，发展能力，学会交往和做人

三、活动安排九月份

1、做好开学初身高、体重的测量

2、教室环境布置

3、尊老爱幼活动十月份

1、做好家长园地，向家长宣传科学育儿知识

2、安全演练

3、开放幼儿园游戏场地活动十一月份

1、家长半日活动开展

2、向家长宣传科学育儿知识十二月份

1、家长安全讲座

3、发放幼儿园在园表现幼儿园社区活动计划4本着“目标一致、职责分明、互惠互利、资源共享”的思想，在工作中我们多方通力合作，积极挖掘自身的优势条件，真正形成双向互动的工作机制，我们通过共同社区0・3岁散居婴幼儿家庭教育指导工作，加深了彼此之间的了解和信任，拉近了彼此的距离和信息，为顺利推进工作奠定了扎实的基础我们调整后将在下半年完成活动同时下半年我们将投入更大的人力、物力和财力，保证每次活动的参预率和有效性，为社区0〜3岁的早教工作切实地发挥作用，以下为制订的2022年工作计划一.工作重点

（一）开辟新形式的服务项目针对不同年龄段，开展“父母沙龙”，“祖辈聊天室”，以及“保姆培训班”等对成人培训、交流的定向活动

（二）保留特色的同时，使活动不断出新，更具主题色采在年底迎新的活动中，我们结合“和谐社会，和谐社区，社区家庭手牵手”主题，专门为“特殊家庭、艰难家庭”进行爱心捐赠活动，让社区所有的婴幼儿共同健康成长二.工作落实

1.继续定期学习有关早教理论知识，提升工作责任感学习内容包括《婴幼儿家庭教育指南》、《与宝宝共成长》、《快乐亲子园实用教材》等，学习形式以自学为主，有组织的学习讨论定为每月一次，此外参加区早教中心组织育婴师的培训，并将领悟的理念及时与指导站的成员交流共享

2.继续积极主动与街道妇联负责人沟通，商议本社区0-3岁散居婴幼儿家教指导工作，坚持每月一次参加街道组织召开的居委干部会议，互通信息，互惠共赢

3.继续积极参加区早教中心召开的指导员月会，密切配合区早教中心的工作项目

三、具体安排二月

1、回收“幼儿素质发展报告单”

2、班级环境创设（家长与幼儿参预）三月

1、期初家长会，家教经验指导

2、“三八”节，开展家园同乐会

3、早操观摩（家长参预）

4、幼儿“穿、戴比赛”o

5、组织幼儿开展植树活动四月

1、社区活动“寻觅春天”o

2、开展“清明节”本土文化教育

3、举行“家长开放日”活动五月

1、班级拍球比赛，家长参预

2、开展“开开心心庆‘六一”主题教育活动，创设富有节日气氛的活动室环境六月

1、举行“六一”庆祝会，邀请家长参会

2、开展“端五节”本土文化教育通过说说、做做、折折、尝尝等多种形式的活动,让幼儿初步了解端五节的民间风俗，体验民间节日特有的韵味

3、填写、发放“幼儿素质发展报告单”

4、举行散学典礼，邀请家长参加七八月

1、发放育儿资料和“快乐小精灵”活动报名表

2、做好“快乐小精灵”资料采集工作

3、慰问…敬老院九月

1、“快乐小精灵”评选

2、结合“快乐小精灵”颁奖活动和重阳节主题，开展“老少同乐”联欢会十月

1、“祖辈聊天室”交流、讲座活动

2、育婴师送教上门指导，内容空气浴、日光浴、冷水浴走访家庭居委会十一月

1、“彩泥高手”一一社区家庭亲子活动时间2022年11月8日上午930地点***呦儿园出席家庭各居委

4、“父母沙龙”第一期时间2022年11月22日出席对象25—30个月龄的父母十二月

1、发放科学育儿资料

2、“和谐社会，和谐社区，社区家庭手牵手”迎新年大型活动幼儿园社区活动计划5社区工作是幼儿园教育的重要组成部份，是做好幼儿园教育的基础保证新《纲要》指出“家庭、社区是幼儿园重要的合作火伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取全社会的理解，支持和主动参预，并积极支持，有利于匡助提高教育能力”如今，无论是社区活动还是幼儿园本身的社会性活动，都可使幼儿从教育中获得的益处持续的更久家长、教师、社会的群众为促进幼儿的发展，相互交流经验，取长补短，共同探讨教学方法已成为需要“家庭、校园、社区一体化”指导思想不仅是幼儿园的办园特色，更是我们幼儿园工作的重中之重在总结上学年社区工作所取得成绩及不足的基础上，本学年将进一步加强对社区工作的重视，现制定本学年社区工作计划

一、总体目标本学年，我园以丰富多彩的社区工作作为为社区服务的方式，为了充分体现幼儿园在社区的价值，为社区文明作出贡献，我们会组织教师、家长、幼儿在社区开展不同的活动，丰富社区居民的生活，完善社区生活环境等

二、具体内容

1、进一步发掘社区的资源，综合利用家庭、社区的资源，结合我园打造“教育品牌”的中心任务，开展丰富多样“走出校园，走进社区”的教育、宣传活动

2、进一步完善社区工作的制度、组织机构、资料，总结反思我园社区工作的经验，为进一步拓展我园的社区工作打好基础

3、开展社区活动突显我园的教育教学以及本学期工作的亮点环境教育、学校民主管理、安全教育、安全工作管理

三、工作安排

1、各节日的主题活动重阳节敬老活动、感恩节感恩宣传活动、植树节爱护花草树木主题活动、三•八妇女节尊重妇女活动、母亲节父亲节宣传活动、世界爱眼日爱护眼睛宣传活动、世界环境保护日宣传互动

2、环保主题活动废物利用玩具制作主题活动、垃圾分类演出活动

3、育儿知识讲座

4、爱心奉献主题活动

5、期末社区工作总结以上是本学年的社区工作计划，请领导查阅并催促完成幼儿园与社区活动计划6幼儿园、家庭和社会三位合一的教育是现代教育的需要幼儿园是对幼儿实施教育的主体，家庭成员，特别是父母对孩子的教育，对孩子的学习和成长具有非常重要的意义幼儿园与社区密切合作，利用社区资源来开辟幼儿园课程，是教育生存和发展的需要为了更好地与社区、社会密切结合，现拟定以下计划

一、形式活泼多样的家园互动活动

1、结合教改，转变家长的教育观念1通过多种途径，让家长理解课程改革的重要意义2配合主题开展活动，做到“事前准备”、“事中参预”、“事后总结”

2、多渠道的沟通与理解

2、每班门口设家园联系栏（育儿经验、卫生保健、请你配合、月重点、周安排等内容）内容丰富，向家长宣传的材料不少于三种，每月更换一次；教育目标、内容具有可读性，体现新教育观；家园联系、亲子内容体现互动性

3、上下楼梯处有提示标识，有师幼作品展示，楼梯转角等地方有必要的安全保护措施，防止幼儿意外受伤育绍合季节、课程要求，内容丰富，可变性强；大室环境色采明艳、和谐、富有美感；布置新颖、美观、内有特色；师生共同参预环境的创设，体现幼儿是墙墙面环境创设的主人，造型别致，富有创意，重视幼面儿个性和创造力的培养

1、活动室、午睡室安全、卫生，空气流通，光线充足，地面、门窗整洁无灰尘；有紫外线消毒灯，消毒柜；各类玩具、用品按时消毒，方法明确，且有记录；区内没有锋利、有毒、易破碎、易造成幼儿身体伤害的物品；防暑降温设施齐全（安全卫生）

2、利用活动室空间设置不少于3种活动区域，活动区丰富，符合班级特征和教育要求；根据幼儿年龄特点，投放丰富的供幼儿操作不少于10种自然材料、半成品材料；材料丰富且适宜；提倡废物利用，幼儿可根据自身的能力和意愿，自主地选择游戏内容（材料丰富）

3、有适合幼儿年龄特点的桌、椅、床等设备；开放式玩具橱、图书架、书包架，适合幼儿的玩具3种以上；适合幼儿阅读的不同种类的图书人均5册以上，种类多，并实时更新

4、有风琴或者钢琴、电视机等教学设备，每班有活自制玩教具不少于10种，有教师、幼儿的手工作动品区布

5、活动区创设动静分割，充分考虑便利性与幼儿需求，且能体现可变性、开放性，方便幼儿取放材置料；有活动区的标识；充分利用环境条件设置活动区；各区域的氛围好，发挥隐性的环境育人的价值（合理性）1强化日常与家长的联系和沟通，定期召开间家长会，了解家庭教育状况，匡助家长创设良好的家教环境2利用电话访问、家园联系手册、家访、等多种形式与家长进行沟通

3、充分调动家长的积极性，让家长真正参预到教育教学中1家长参预班级的管理2富有弹性的开放式教学活动3利用家长资源对幼儿进行教育

二、走进大自然和社会的教育活动

1、探索大自然的神奇一一春游活动

2、广泛利用社区资源为教育教学服务

3、丰富的节日活动一一“庆三八与妈妈同乐”活动，“六一”联欢会

4、利用丰富的自然资源

5、定期开展环保活动一一在教育教学和生活中，都离不开社区，社区给我们带来了许多便利，今后我们还要加强与社区的联系，让社区为我们的活动增添更好的素材学校、幼儿园:年姓名班级学号龄家庭住址联系电话乘车类别学校校车口；家长及乡镇、村居包租车辆口；周末班车农村客运口；社会集中接送车辆口；车辆类型大客车口；中客车口；小客车口；车牌号码乘坐人数填表时间:年月日幼儿园学生上下学乘车情况登记表驾驶人姓名准驾驾驶证车型号码行车路线行车时间段填表人备注

1.大客车指20座以上客车，中客车指10—19座客车，小客车指9座以下客车

2.本表由有关的中小学校（幼儿园）于每学期开学初组织学生（家长）填写，汇总后交当地公安、教育、交通部门备幼儿园听课记录表听课时间听课地点执教老师听课老师动活名称、领均1小松鼠的礼物（语言）班级大班

一、问好备注

二、导入

①音乐，欣赏后知道这首音乐说的是谁？（关于爸爸、妈妈）

②出示挂图，引出“松鼠”一家

③老师讲述故事，边讲边出示小图片

④讲述第一遍后，提问故事的名称？故事里有谁？活

⑤提问自己过生日的时候，爸爸、妈妈给自己过生日送动什么礼物？如果爸爸、妈妈过生日你会送什么物？

⑥再次讲故事过

⑦出小字词“漂亮”“礼物”程自游心•收洵洵请小朋扇从小声说大声读字词、直到泡泡“破了”

⑨让幼儿复习字词教师将字宝宝写在“花朵”暗地里，放在花篮里,教师边念儿歌，边出示字词让幼儿认，认对了,把字卡送给宝宝⑩以游戏形式结束课堂优点

①教师语气柔和，富有吸引力

②运用多种游戏法学习字词缺点:

①个别字发音不够准确

②活动环节衔接无非准确，活动重点难点不够突出评建议

①能设置情境，让幼儿感受父母对宝宝的爱以及赋予父母的馈赠

②对故事加以熟悉析意见幼儿园听课记录表听课时间听课地点执教老师听课老师动活名称、领域班级中班复习、的相邻数（计算）23

一、律动进入活动室备注

二、复习上节课内容

①教师带上“小兔”头饰，引导幼儿复习数字宝

（1）知道“顺数”、“倒数”-10,；

②让幼儿说出单数（、、、、）双数（、、

1357924、、）6810

③猜谜，引出“小白兔”

④律动“开火车”活动过程

⑤出示图片，引导幼儿观察△教师逐个引导幼儿说出数字、、123△说出任意一个数字，引导幼儿说出比比数字少多的1,1数，如、、123

⑥游戏找朋友给幼儿发数字卡片，请拿到数字的任意一个宝宝，请他找出自己的好朋友如数字去找“3”“2”

⑦律吉走出活动室

⑧户外游戏结束活动优点课堂秩序好，活动环节衔接紧凑，结合活动内容，充分利用教具缺点操作教具时不够规范，疏忽一些细节；教师语气生硬，不够温和；在教学活动中忽视了“镜面”教学建议

①多给幼儿表现的机会，做到每位幼儿都参预到活动中来评

②象次教学活动容教师采用的是“坐”的教态效果会更好析意见幼儿园听课记录表听课时间听课地点执教老师听课老师动活名称、小壁虎结尾巴（语言）班级大班

一、随音乐拍手进场备注

二、引入主题

①森林里举行一场比赛，看看谁的尾巴最实用

②出示图片，问谁来参加比赛？（观察图片）

③谁的尾巴没有了？没有尾巴怎么办？

二、讲述故事

①边讲述边提问

②提问故事内容

③匡助幼儿巩固故事内容活动过程

四、出示盒子，让小朋友猜猜

①出无字卡，“壁虎”、“小鱼”、“老牛”、“燕尹

②学习字词△以动作加深印象△教师做动作，幼儿猜△检查幼儿掌握情况

五、小结教育幼儿懂的爱护动物优点

①教师教态较好

②利用多媒体教学，课堂气氛较好缺点

①没有更好地掌握本次语言教学活动的重点（学习礼貌对话，知道小壁虎尾巴的作用以及与其他动物尾巴的区别）评析意见建议

①故事第一遍，教帅要完整地讲述

②加强故事中的礼物对话，教育幼儿平时向别人借东西时要有礼貌

③让幼儿知道不是所有动物的尾巴断了都可以长出来幼儿园听课记录表听课时间听课地点执教老师听课老师动活名称、领均5风儿来了（语言）班级大班备注

一、律动

二、出示挂图，引导幼儿观察

①让幼儿说出这是什么地方

②让幼儿听“风”声活獭次出示教风”、“树”、“草”、“小宝宝”

三、引出课题“风儿”动

①教师逐句教幼儿儿歌

②教师逐句带领幼儿朗读儿歌过

③幼儿集体朗读儿歌程

④请个别幼儿朗读

五、出示字词树、花、草、风、头发、弯腰、点头

①教师带领幼儿朗读

②教师任意抽取一张字卡，幼儿回答

③个别回答

六、总结今天我们学了什么儿歌？把这首儿歌送给爸爸、妈妈优点

①教师教态活泼、自然

②利用“风”的声音较好评缺点

①教学活动内容有些多，对于大班的幼儿很难全部掌握析

②注重侧重点，不能全部兼顾

③教师个别发音发音不许意

④教学活动环节不够紧凑建议

①分清侧重点，加强学习见

②在朗读儿歌时，设置情境教学，如有些背景音乐

③语言课重在法杖语言表达能力，因此教师应以幼儿为主体，引导幼儿说，鼓励幼儿斗胆的说幼儿园听课记录表听课时间听课地点执教老师听课老师动活名称、故事（小白兔找太阳）班级小班

一、问好，音乐律动（合拢放开）备注

二、出示头饰，“小白兔”O

①出示背景图，引导幼儿观察

②引入课题“小白兔找太阳”

三、教师讲故事，边讲述边出示教具

①提问锣习字宝宝“兔”、“子”o

四、游戏丢手绢

五、第二遍故事（教师讲故事）活动过程提问为什么它们把“灯笼”、“萝卜”、“气球”当成太阳

六、提问总结太阳是红红的,身上暖圆的，会发光，照在洋洋优点

①具丰富，准备充分

②教师语音语速较好评缺点

①教具利用不够

②引入课题衔接不够紧凑析

③头饰太大建议

①在引入课题时，应让幼儿自由说说自己印象中的太阳意

②第一遍故事要完整讲述见

③重点让幼儿掌握故事中角色对话，掌握太阳的特点幼儿园听课记录表听课时间听课地点执教老师听课老师动活名称、领域太阳和月亮（语言）班级中班

一、开始部份备注歌曲律动

二、基本部份、出示“金箍棒”把天空变出来1

①出示图片“蓝天”引导幼儿说出“白日”

②出示图片“夜晚”引导幼儿说出“夜晚”

③提问“白日”有什么？“夜晚”有什么？

④出示卡片“太阳”“月亮”“小白兔”“小狗”“小花”“小草”o活、学习儿歌2

①出示儿歌内容动

②老师朗读儿歌，请一个小朋友根据儿歌内容取相应卡片

③根据展出的图片，让幼儿朗读儿歌过

④出示字卡“太”“阳”

⑤教师出示字卡，请小朋友说出程

⑥出示背景图“菜园”让幼儿观察-请幼儿拔萝卜，并读出字宝宝的名字

三、结束部份请幼儿朗读儿歌评优点教师教态好，教具丰富析缺点

1、整个教学活动重点不突出意

2、个别环节的教具操作有些失误见建议在进入课题时，先让幼儿讨论说出自己印象中的“白日”“夜晚”是怎样的？

6、玩具投放区玩具材料丰富多样、孩子取放方便、安全卫生、操作性强、使用率高；种类不少于五种（计算、美工、智力、语言、交往、自然、音乐等）；废物巧妙利用，可观性、可用性强，有一定数量的自制玩具；玩具材料适合本年龄幼儿；所提供材料能供幼儿主动、自由地探索、满足不同水平幼儿发展，材料的投放体现层次性

1、盥洗室地面防滑，水龙头高度适合幼儿，一人一巾一杯（且有标志），并便于幼儿取放；有“节约用水”等的提示；厕所清洁，随时冲刷，无气味，深度、高度适合幼儿，有幼儿自由取放手纸的设施

2、厨房、更衣室、洗刷室、储藏室等卫生整洁，各种炊事用具齐全，生熟分开，标志明确，有防鼠板和防蝇设施；炊事人员工作衣帽整洁美观，每学期有检查记录，有健康证就餐配有餐桌，教师为幼儿配餐时应佩带围裙、卫生帽

3、保健室常用药品、设备齐全；保健员工作衣帽整洁美观，指导班级日常保健性工作、预防工作、幼儿膳食营养工作有效果记录其他

4、多功能活动室装饰美观、功能多样化，使用率高，且有记录室内

5、园长室、会议室、教师办公室等各类配套用房整洁卫生、各种制度要上墙，各种档案齐全布置

6、幼儿作品栏设有幼儿作品采集袋，高度适合幼儿视线，布置新颖、美观，幼儿作品及时更换（至少一月一次）评分等级较差1分没有做到测评的标准普通2分做到了测评的标准，但不是特殊好，还存在个别问题较好3分在这一方面做得不错，但是还需要改进好4分符合测评的标准，并且创设的环境富有实用性和价值幼儿园晨检记录表年月日班级:日期姓名12345e7891011131451617181920说明

1、正常打Vo

2、异常打X,填写晨检表

（二），并在备注栏填写处置措施

3、缺勤打并在晨检表

（二）备注栏填写缺勤原因幼儿园特色搭建活动——给孩子一个幸福快乐的童年什么才是孩子的幸福呢？——对孩子而言，幸福很简单，就是没有压力的游戏和在游戏中自由探索的过程“这节课我和小火伴一起用大积木搭建了一个世博会场馆，其中分1号馆和2号馆，我们还为客人设计了专用车道”“小小建造师”的课堂上，孩子们正在老师的指导下用大型积木搭建主题建造大家根据积木的颜色、长短、薄厚来规划设计场馆的搭建，他们有的是设计师，有的是运送师，还有的是建造师，各有分工又密切合作，这样的搭建活动让孩子们在游戏中既能开辟数学逻辑思维，提高空间感知能力，又能拓展人际沟通能力***幼儿园先后邀请了…讲授关于幼儿建构区活动的知识，园内教师潜心学习“教师该如何指导、介入幼儿的搭建活动”，同时为孩子们精心搭建起丰富多彩的建构活动区，让孩子们在搭建游戏中发展建构技能，激发想象力和创造力，为他们日后的学习与发展奠定坚实可靠的基础目前，★内幼儿园内设有比如生活馆、幼儿建构室、绘本图书馆、心理沙盘室、科学探究室、艺术创想工作室、娃娃家、芭比造型屋、小医院、美食一条街等丰富有趣的建构活动区，老师把孩子们在建构活动中遇到的各种问题作为教育机会，建构起孩子智力自主的思维模式比如“小医院”的“大夫”要应对前来应诊的各种不同的“小病人”，包括问询“病人”病情、开处方、做记录、并根据自己的生活经验做出判断在“芭比造型屋”，孩子们会思量如何让“客人”满意，给“客人”洗头发时怎样使“客人”更舒畅在“美食一条街”，“厨师”会研究机器的使用、“饭菜”如何才干美味孩子们朝着生活及生存的方向发展，慢慢建构起一个丰富的心智结构，社会适应能力得到逐步增强让孩子享受当下的幸福，拥有童年快乐的体验；让教师感受职业的尊严，拥有真正的教育成就；让家长无比地信任教师，拥有强大的教育力量这，就是***幼儿园努力追求的幸福所在幼儿园预防接种统计表幼儿园名称填表日期:婴麻糖丸百白破麻疹流脑乙脑年月班级接种接种接种接种应种实种率％应种实种率％应种实种率％应种实种率%应种实种人数人数人数人数人数人数人数人数人数人数健康快乐我拥有幼儿园健康教育特色创建方案办学特色是指学校在总的教育方针指导下的教育目标和管理目标具有与众不同的“个性”在二期课改深入推进的今天，幼儿园创建办园特色，能使幼儿发展有目标，幼儿园发展有方向，教育教学有主题，教师成长有平台，我园将根据本园办园实际，继续创建健康教育的办园特色

一、指导思想认真学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，贯彻落实党的十七大精神，以《幼儿园教育指导纲要》、《上海市学前教育课程指南》为指导，积极开展健康教育实践，调动幼儿对运动的兴趣，激发幼儿愉快的情感体验，培养幼儿良好的性格和自主精神，在促进幼儿身心健康发展的同时，实现教师专业发展，创建办学品牌，提升办学品位

二、背景分析

（一）、优势

1、积累了一定的研究经验我园本着以幼儿发展为本的原则，在大健康教育理念的引领下，积极投身于课程教材改革，深入开展教育教学研究2000年起全园进行了市级课题《培养幼儿健康体魄的实践研究》，历时三年，在提高幼儿健康认识，改善幼儿健康态度，培养幼儿健康行为，促进幼儿身心健康和谐发展，取得了丰硕的成果2003年起又实施了县级重点课题《幼儿园运动课程园本化实施的实践研究》，把课题研究与新课程实施密切结合，促进了全园师生在健康理念指引下共同成长

2、健康教育理念得到教师的认同多年来，全体教师认真学习健康教育理论，并积极投入健康教育研究，开展了对幼儿健身操编制与运用、开放性体育区角活动的实践与探索、幼儿园富有野趣的体育运动等内容的研究，提高了健康教育对幼儿发展价值的认识

3、形成为了健康教育的园本方案通过多年的实践，幼儿园形成为了一定的健康教育园本方案，如适合大中小班幼儿年龄特点的运动课方案，开放性大区域体育活动的经验等特殊是大区域体育活动的成果得到市县有关专家的肯定，其经验在本县范围内得到推广

4、健康教育的办园条件得到进一步改善幼儿园积极筹措资金，创设健康教育的办园条件，建立了感觉统合训练室，购置了感觉统合训练器材，添置了各种适合幼儿运动的器械，如跳箱、踩踏车等，自制了爬杆、高跳下等富有野趣的运动器械，为开展健康教育奠定了基础

（二）、不足

1、健康教育的内涵不够丰富以前，我园健康教育的研究比较侧重于幼儿健康体魄的培养，对于健康的理解向来停留在“健康等于无疾病”的水平，将健康教育模式定位于生物医学模式因此，有关心理健康的内容鲜少提及，对幼儿自我保护能力的培养也少有想法

2、健康教育的途径比较单一健康教育仅仅停留在学校层面，活动以幼儿园组织为主，没有向家庭、社区进行拓展幼儿园资源、家庭资源及社区资源没有很好的得到整合，家园、社区之间存在教育上的不协调家长在合作中是被动的接受者，家长的积极性、创造性和主体作用没有得到充分的发挥

3、健康教育行为有待提高教师对健康教育的理念比较认同，但在行为上跟进不够，特殊是近几年新进的教师更要加强健康教育理念和行为的培训，使他们实施健康教育的能力得到提高

4、健康教育课程不够系统在开展健康教育的过程中积累的园本化课程只是零星的，缺乏系统性和科学性

5、园舍设施还有不足由于雪灾危害，幼儿园感觉统合训练室已经坍塌，急需重建此外幼儿运动器械需不断更新和添置

三、健康教育特色的理论依据及对幼儿发展的价值

一、理论依据《幼儿园教育指导纲要》明确要求“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”首先“健康第一”的思想由来已久，儿童教育家陈鹤琴先生明确提出幼儿园应把健康放在首位认为“健全的身体是一个人做人、做事、做学问的基础”其次，“保护幼儿的生命”是幼儿身心发展的特点所决定的幼儿的生长发育十分迅速但还未完善，幼儿的活动欲望强烈但自我保护意识薄弱，为此保护幼儿的生命理所固然成为幼儿园的首要任务再次“促进幼儿的健康”是由幼儿健康的特有价值所决定的，健康既是幼儿身心和谐发展的结果，也是幼儿身心充分发展的前提幼儿时代的健康不仅能提高幼儿期的生命质量，而且为一辈子的健康赢得了时间

二、对幼儿发展的价值生命在于运动，健康更离不开运动，学龄前儿童的发展与其它年龄段的人的发展最大的区别在于他们对于周围事物的了解往往是借助于活动来获得的，而运动又是幼儿活动的很大部份运动除了有健身作用外，还能培养幼儿克服艰难、坚韧不拔的意志，提高幼儿认识周围环境、与人交往沟通协调、分析问题解决问题等各方面的能力，促进幼儿良好个性的形成和发展，塑造孩子健康、活泼、慷慨、自信的个性品质，更对幼儿的后继学习和终身发展起着重耍的作用

三、健康教育特色的基本内涵培养幼儿初步的健康意识和对运动的兴趣，体验运动的快乐了解基本的自我保护和自我锻炼意识，提高身体运动的协调性，获得身体运动的经验激发幼儿热爱生活、热爱生命的情感，初步养成健康文明生活的良好习惯形成“活泼开朗，斗胆自信”的个性品质充分挖掘家庭社区资源，有效利用校内资源，为幼儿营造健康教育的环境和氛围，让健康教育成为幼儿全面和谐发展的重要因素

四、特色创建的目标建立健康教育的办学理念和相匹配的办学行为，创建具有健康教育特色的物质环境和人文环境，形成在理论指导下的具有较强实践意义的课程操作方案，建设具有健康教育特色的积极进取的师资队伍，促进保教质量和办学水平的持续发展幼儿养成良好的学习习惯和主动的探索精神，“我运动、我快乐、我健康、我自信”成为我园幼儿有别于其他儿童的重要,椀、志

五、特色创建的基本内容与措施一对幼儿进行健康教育的基本内容

1、深化运动课程研究开展《幼儿园与家庭、社区和谐互动提高幼儿运动兴趣和能力的行动研究》探索以运动为载体的幼儿园、家庭、社区互动开展儿童体育活动的目标、内容、类型、方法、策略及实施措施建立三方共育的实践机制，逐渐形成整合的、开放的、多元的儿童体育操作模式，切实提高幼儿对体育运动的兴趣和能力

1、研究以幼儿运动为载体的幼儿园与家庭、社区和谐互动的理想目标

2、研究开辟适合幼儿园与家庭、社区和谐互动开展体育运动的内容

3、研究三位一体互动开展幼儿体育运动的类型和方法

4、研究三位一体互动开展体育运动的实施措施

5、研究三位一体互动开展体育运动的基本策略6对幼儿园与家庭、社区联合开展体育活动有效性的评价研究

2、开展心理健康教育让幼儿了解活泼、开朗、勇敢、进取、不怕艰难、战胜挫折、善于交往与合作、遵守规则等健康心理素质的重要意义

1、乐意上幼儿园对幼儿园、老师产生亲近感，会表达自己的愿望，逐步适应集体生活

2、感受老师喜欢我愿意亲近老师，参加各类集体活动

3、能和大家一起玩在共同生活中，体验与老师、同伴相处的愉悦感，学会初步的交往方法，愿意和同伴分享

4、时常保持好心情使幼儿掌握那些情绪有益于健康，逐渐养成积极乐观的生活态度

5、学会交朋友学习一些赢得朋友的方法，体验好朋友在一起的快乐

6、主动关爱周边的人体验共同生活中的家庭情、师生情、同伴情，愿意表达自己的情感，并富有爱心

3、培养自我保护能力教师有责任保护幼儿的生命安全，避免让幼儿接触不安全的环境，更应该对幼儿进行初步的、最基本的安全指导和教育，来逐步提高幼儿预见危wei险、排除危wei险，保护自己的能力

1、匡助幼儿了解水、火、电、煤气、刀具、常用药物的使用常识和注意事项

2、培养幼儿具备初步的自救能力

3、匡助幼儿获得对付意外事故的常识，懂得要及时避开危wei险场所

4、认识自我，了解生命，知道自我保护的重要意义让幼儿认识人体器官的作用，认识人的生命惟独一次，是自我保护教育的前提

二、园所环境和文化氛围的创设

1、园舍环境

1、积极筹措资金努力改善办园条件，并根据特色教育需求，及时添置、更换各种运动器材和设备，如增设富有野趣的运动器械对已有乒乓桌进行修理，创建乒乓专用活动室

2、争取教育局领导支持，重建感觉统合训练室，为实施健康教育课题研究提供坚实的物质保障

2、文化氛围1建立良好的心理健康教育环境如和谐的师生关系、友好合作的火伴关系，团结互助的同事关系，使幼儿在良好的心理氛围中产生心理安全和心理自由，促使其健康心理的养成

2、营造健康教育特色氛围在校园显眼处张贴标志性口号利用幼儿园宣传橱窗设立特色教育宣传专栏等利用教室、走道的墙壁进行墙面布置，让每一块墙壁，都成为会说话的老师，使孩子随时随地受到教育，真正体现校园处处皆教育的深刻内涵

3、家园社区同步，共创健康教育特色通过协调社区、举办家长学校、组织家园互动等途径，取得家长及社区的支持，达到家园教育的一致性

三、专项特色活动的开展

1、大区域体育活动体育大区域活动中幼儿可根据自己的兴趣需要和实际水平自主选择区域、器械、玩法，玩伴、真正成为活动的主人内容是以幼儿身体基本动作发展为基础根据孩子的兴趣，创设的钻爬区、跑跳区、平衡区、投掷区、攀登区、走动区、一物多玩区、感觉统合区等多个活动区潞园内周边环境和运动区域有效结合，以全方位、多渠道的运动资源支持幼儿运动定期于每周五上午进行，活动形式也是多样的，既有在各区域中的自由分散活动；又有混龄的鱼贯式集体活动，让有限的活动时间和空间变得开放和丰富可选，从而使幼儿在活动中尽情的享受空间、时间、材料和人际关系的开放

2、亲子运动俱乐部的实践亲子运动俱乐部是指由幼儿园组织部署的，以幼儿亲子运动为主要形式，在家长主动参与、协助下，以提高幼儿运动兴趣和能力为主要目的的有效促进亲子关系的活动体具体有三种运作模式一是亲子乐园，每班每月一次固定的亲子运动日二是亲子运动专用俱乐部，每班每月一次亲子活动三是社区基地活动借助社区资源建立亲子运动俱乐部的活动基地，如老年大学、体育场馆、街心花园、消防队，不定期地组织相关活动

3、自我保护活动在日常生活中加强幼儿自我保护能力的培养，每学期组织一次消防、防恐怖、防暴力等演习，使幼儿初步掌握正确的逃生方法，提高自我保护能力

四、加强教师特色创建能力的培训

1、实施自主发展工程，提高教师创建特色的专业化水平创建办园特色，教师是关键，幼儿园将通过实施“教师自主发展工程”，使教师的专业化水平在创建特色的过程中得到发展1确立理论指导运用发展性评价理念和成功管理的思想，关注教师的发展目标和潜力，相信每一个教师都能成功通过建立教师自信心，使教师进一步树立为人师表、教书育人的光荣感和责任感，积极投入学校创建办园特色的实践，不断提升专业素质，促进教师内涵发展2树立三个意识一是领导与教师共同成长意识，在制定学校特色发展规划时，要求教师一起讨论、共同参预；二是不同个体富有个性发展的原则，坚持分层指导，确定总的原则，对不同个体进行分阶段实施检查、评估、指导；三是将幼儿园的发展建立在促进教师发展的基础上，以教师队伍的整体发展实现幼儿园的发展

3、落实实施措施分别制定教师自主发展工程实施方案和评价细则，召开全体教师大会进行宣传动员教师根据自身特点和能力制订个人发展目标以定性与定量相结合的方式对教师进行评价，对不同层面教师取得的成绩进行奖励

2、扎实开展园本研训，为教师搭建成长的舞台

1、科研先行将特色创建与教科研工作密切结合学校确立特色创建研究的总课题，并分解成一个个子课题，把研究任务以课题招标的形式落实到年级组具体操作

2、专家指导礼聘教师进修学校原教科室主任苏老师对创建特色工作进行理论与方法的指导，邀请教育局、进修校领导和专家对幼儿园特色创建把脉会诊，发现问题，指引方向使泛博教师在与专家互动中感受智慧，产生碰撞，习得不同的解决问题的思路和方法

3、骨干带教挖掘内部人力资源，发挥各层次名优教师的示范辐射作用，通过传、帮、带、导等方法，对培训对象的教育教学理论、专业知识、教学技能、工作能力等方面作长期的指导和培养，使之尽快成才，并形成特色，使县、园级骨干教师在园本培训、师资培养、专题研究、课程推广等工作中起引领作用

4、团队学习构建基于同伴对话的“学习型组织”，总结整理教育教学过程中生动鲜活的经验，有效的尝试、有价值的思量、有个性的思想，以便在教研活动时传播，让智慧资源在共享中激活和增值

5、岗位练兵根据学校每阶段研究的重点问题，开展岗位练兵，营造积极进取、良性竞争的氛围，提高实践能力

五、环绕特色的园本化课程开辟

1、园本化运动课程的开辟积极筹备创建“民间游戏真好玩”活动方案，包括丰富多彩的民间游戏与富有挑战的野趣运动，把编制生态课程与新课程实施相结合，在丰富多样的民间游戏中，让幼儿了解民间游戏的运动方式，接受民间游戏的熏陶，使新课程实施进一步园本化根据幼儿身体发展的已有水平经验，选择合适的活动内容，并利用兴趣组活动、集体活动、区域活动、亲子活动等，来满足孩子的不同需求如在小班，开展比较简单的“炒黄豆”、“丢沙包”等游戏；在中班开展“跳房子”、“打牌靶”、“弹球”等游戏活动；大班开。