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文本内容:
幼儿园大班主题优质课件锦集【三篇】【小学的一天】活动目标
1、了解小学生一天主要的学习和生活常规,能辨别出哪些行为好哪些行为不好
2、能依据自己的生活阅历斗胆表征,并初步学习以小学生一天为线索共同制作嬉戏棋
3、在嬉戏中强化稳固良好的入学行为习惯与规章意识
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质
5、能学会用轮番的方式谈话,体味与同伴沟通、争论的乐趣活动豫备
1、阅历豫备课前带着幼儿参观小学或者观看录相,了解小学生的学习和生活常规
2、材料豫备多媒体课件一套,棋谱、圆卡片、水彩笔若干活动过程
一、谈话激发幼儿学做小学生的愿望小朋友,再过几天你们就要上小学了,快乐吗?这里也有一位小朋友,他叫壮壮,他也很想去上学,可是他不知道小学生在学校里都应做哪些事?你们知道吗?请先和四周的好朋友说一说吧
二、幼儿自由争论与叙述提问
1、小学生在学校里都要做哪些事?
2、哪些事是小学生不应当做的?
三、结合课件引导幼儿了解小学生一天的学习和生活常规,并能辨别出行为的好坏,为下一步表征供应有益阅历借助课件,教师引导幼儿根据“早晨起床——出门前检查书包——上学路上——上课——课间活动——放学”的活动挨次,边看课件边说出小学生一天主要的活动内容及行为标准,留意启示幼儿在判断对错中尝试整理一句完整的话,为下一步的表征积累阅历如;上学路上要留意什么?上学校后,见了教师要怎样?上课时,小学生应怎样做?这样做对吗?用什么符号表示?等等
四、引导幼儿依据自己的生活阅历斗胆表征小学生一天中应当做或者不应当做的事情
1、幼儿分组自由表征鼓励幼儿商议分工,每人在小圆卡片上画一件事情
2、教师巡回指导
1、鼓励幼儿斗胆表征
2、提示幼儿保持良好的绘画姿态【关爱青蛙】活动目标
1.熟悉青蛙
2.让幼儿知道青蛙生活的环境以及各个成长阶段的特点
3.哺育幼儿关爱生命,爱惜小动物,爱护自然环境的好习惯
4.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉
5.愿意与同伴、教师互动,爱慕表达自己的想法教学重点、难点了解青蛙各个成长阶段的特征;知道青蛙是我们人类的好朋友;训练幼儿珍爱小生命活动豫备一个大雨天的早上,教师在教室的墙角放有一只小青蛙(也有可能原来就有一只青蛙)青蛙各个成长期的图片活动过程一.上课铃声响了,幼儿坐在小登上唱着儿歌等教师来上课
1.教师走进教室,一个小孩大声说“教师,墙角有一只青蛙”
2.教师走上前看了一眼说“啊,真有一只青蛙,那怎么办呢?”一石激起千层浪,有的说拿回家喂鸡,有的说踩死它,有的说把他扔出窗外3,这时教师带着孩子再子细看那只青蛙,教师说“你们看它多可怜啊,它现在肯定很焦急很可怕,谁知道它现在想什么啊”,它想妈妈了它怕我们会打它它在哭呢它求我们别伤害它”二,这时教师对孩子讲解青蛙的生活习性,出示青蛙吃害虫的图片,点出主题青蛙爱护庄稼是我们人类的好朋友三,教师出示各种青蛙图片,让孩子熟悉各种青蛙四,教师对孩子们发展珍惜生命,爱惜小动物的训练五,铃下课响了,师问“现在拿这只青蛙怎么办)孩子们会齐声说“送到外面的草地上!“孩子们把青蛙送出教室六,教学活动延长
1.猜谜语(绿衣小英雄,田里捉害虫;冬天它歇息,夏天勤劳动)
2.让孩子把谜语讲给父母猜,告知他们别乱杀青蛙,爱护自然环境教学反思对于本节课的反思第一.联系幼儿的生活实际,小青蛙是孩子们最熟识,最爱慕的小动物,这样简单调动起孩子们的学习乐观性其次,现在的孩子特殊是农村的孩子总是以玩死小动物为乐趣,从小就有暴力的行为不懂得珍惜爱惜生命,这一课能让孩子知道生命是珍贵的,爱惜大自然,爱惜小生命第三,惟独那些和善的人,才是有责任心的人,我们的教学目标是要哺育有责任心的人,所以我认为对孩子从小发展珍惜自己和他人的生命训练是很必要的第四.缺乏的是用图片不太符合幼儿的年龄特征,如用幻灯动画制作效果会更好【花花绿绿的糖果】活动目标
1、能斗胆地创造性选用材料,用涂色、撕贴、绘画、印盖等方法制作出漂亮的糖纸,并用自己爱慕的方法尝试包扎糖果
2、感知糖果的形、色美,用简洁的语言斗胆地发展描述
3、乐观参加活动,体验并享受学习美术的乐趣
4、了解喜糖的寓意,学会共享
5、乐观的参加活动,斗胆的说出自己的想法
6、哺育幼儿的尝试精神教学重点、难点重点斗胆地创造性地选用材料,运用爱慕的方法制作出漂亮的糖纸,并尝试包扎难点制作出共性、漂亮的糖果活动豫备教具豫备颜色、包装不同的漂亮的糖果若干;橡皮泥做的各种外形的糖果;音乐;彩色毛线学具豫备调制好的颜料、上色工具、油画棒、各颜色纸片、胶水、各类瓶盖、小节彩色铜芯线活动过程
一、欣赏描述
1、谈话今日,教师收到了快结婚的XX阿姨送的一份礼物,猜猜是么?
2、出示礼物,一盒喜糖,说明喜糖共享甜美、共享幸福的寓意
3、里面会有些什么样子的糖果?让我们一起看一看逐个摸出颜色、包装不同的糖果引导幼儿边看边描述糖果的颜色、样子
二、创设情景
1、嗯,这个家伙会是什么样子呢?为什么不愿出来?教师摸出一颗没有包装的糖
2、和前面的糖果比有什么不同?
3、这大冷的天,糖果宝宝光着身子,怎么办呀?小朋友能帮忙他吗?
三、制作糖纸
1、我们一起为这个糖果宝宝设计漂亮的花衣服吧!
2、分发材料调制好的颜料、上色工具、油画棒、各颜色纸片、胶水、瓶盖等
3、你能用这些材料做什么样子的花衣服呢?组织幼儿沟通,教师适当发展方法示范指导
4、音乐中孩子们动手制作彩色糖纸教师巡察指导
四、包扎糖果
1、音乐停,教师说糖果宝宝等不及了,有话要说
2、糖果宝宝说话,提出要求我好冷,我的朋友们也很冷!(分发橡皮泥做的外形不同的糖果、彩色铜芯线)我们要穿衣服!给我们穿衣服时不能让我们露一点出来哟,不然会感冒的!还要记住漂亮的一面穿在外面,这样才美!
3、音乐中,幼儿选择自己爱慕的糖果外形尝试包扎糖果教师巡回指导五展现评析
1、将完成为了的作品整理,用毛线挂在教室里
2、音乐停找一找真糖果里有没有你用的方法教师引导幼儿简洁地发展评析沟通
3、“闻一闻”糖果把我们自己制作的漂亮的糖果挂在教室里,大家共享这份漂亮、幸福、甜美的滋味在生活中大家也要学会共享,还要制作更多好玩的共性的糖果教学反思在教学的第一个环节,我放慢了步伐,以看代讲,让幼儿在看、说活动中感受到糖纸的花花绿绿,也了解了大多数的糖果颜色、图案与口味有关,包纸的方式多种多样有的像球,有的像砖,有的像盒子……为了引发孩子的生活阅历,激发说的兴趣,我暂时参加了吃一吃的环节,看说之后,演一演吃这种糖的感觉,孩子特殊活泼、兴奋由于有欣赏描述环节中的阅历积累,糖纸制作中,我没有多讲颜色的搭配,也没有过多限制制作的方法,敬重孩子选择他们自己爱慕的材料,用自己爱慕的方法去完成沟通中的指导也是点一点,简洁介绍,为的是让幼儿相互学习,了解更多的方法结果,制作出的糖纸呈现了不少闪亮的才干火花有的小朋友用纸揉团,沾上颜料印花纹;有的小朋友用瓶盖印了花纹又添画线条;还有的小朋友直接用手指沾上颜料,来了个手指画……同样,糖果包装也是让孩子借助也有阅历发展包扎完成后才展现沟通,效果也是百花齐放有的搓团;有的用折帽子的方法包装;有的包装成鸡毛键的样子……到达了预期的效果,孩子的创造力得到了发展,体验到了美术学习的欢乐无非,这次教学容量较大,活动超了时假如再用这个内容教学,我会把糖纸制作和包扎糖果分成两次活动来绽开在制作糖纸活动中,我会允许孩子们多制作几张糖纸,完成后,再开一个,糖果宝宝服装发布会“,让孩子们体验活动的乐趣而其次个活动包扎糖果,我会鼓励孩子们先尝试用一种方式包扎糖果,沟通后再用学到的爱慕的方法试一次,准时反应,稳固所学,也更好地激发幼儿的创造力和表现力量。