幼儿园大班健康模板

幼儿园大班健康课件模板【花式蛋糕】活动目标、了解制作蛋糕的工序及初步熟悉了解糕点师这一职业特性，激发幼儿1爱慕劳动者的情感、引导幼儿乐观观看探索，鼓励幼儿仿照糕点师的劳动，根据自己的意2愿斗胆地设计创造一个独特的花式蛋糕、引导幼儿从艺术角度欣赏日常食品蛋糕，帮忙幼儿感受生活美、艺术3美，体验艺术创造活动的欢乐、哺育幼儿手眼协调的力量

4、哺育幼儿的尝试精神5活动豫备、实物颜色冷艳、造型各异的蛋糕数个

1、教学课件和电教设备2课件

（一）有关制作蛋糕的环境及人物课件

（二）制作蛋糕的主要原料及步骤课件

（三）与实物有别的各种不同颜色及造型的花式蛋糕图片、请家长带着孩子去参观糕点师傅如何制作花式蛋糕，共同采集各3种制作材料几何图形海绵块、彩色玻璃纸、水粉颜料、油泥、泡沫纸、皱纸、牙签、雪花塑胶片、小钮扣、瓶盖等活动过程

一、运用幼儿生活中的已有阅历，激发幼儿探讨学习的兴趣出示颜色冷艳、造型各异的蛋糕数个，让幼儿结合自己寻常生活中对蛋糕的已有阅历发展争论（提问你们爱慕吃蛋糕吗？吃起来是什么味道？吃了它对我们的身体有什么好处呢？）

二、欣赏教学课件，引导幼儿了解制作蛋糕的工序及糕点师的职业特性，激发幼儿爱慕劳动者的情感、欣赏课件

（一）了解制作蛋糕的环境及人物，激发幼儿对和生活有1关环境的关注，对糕点师傅的敬重、感谢之情（提问蛋糕从哪里来的是谁做出了好吃又漂亮的蛋糕？）、欣赏课件

（二）了解制作蛋糕的主要原料及步骤，了解糕点师傅的2工作特性（提问我们来看一看蛋糕是怎样做出来的）、欣赏课件

（三）引导幼儿从艺术角度争论欣赏蛋糕（提问你觉3得这些蛋糕漂亮吗哪些地方漂亮？）

三、鼓励幼儿自主选择材料发展艺术创造，供应给幼儿自由表现的时机，激发幼儿仿照劳动的兴趣、教师引起幼儿仿照糕点师的劳动，根据自己的意愿发展艺术创造1（提问假如你是糕点师傅，你想做一个什么样的蛋糕？）、重点引导幼儿发挥想象创造，斗胆地发展各种创造尝试

2、教师巡回观看、指导，留意敬重幼儿的想法和创造3

四、幼儿相互共享创造的欢乐、请局部幼儿向大家展现自己的创造作品，重点介绍一下自己是如何想1象设计的，选用了哪些创作材料，在创作的过程中遇到了哪些艰难是如何解决的？、幼儿将自己创作的“花式蛋糕”陈设展现出来，相互欣赏，共同提高2

五、延长活动开展嬉戏蛋糕屋”“Baby活动反思此次活动的生成直接来源于日常生活中幼儿所关注的热点食品——颜色冷艳、造型各异的花式蛋糕无论何时何地，信任这种日常食品带给他们视觉、味觉等感官上的刺激享受是无法令他们忘记的，正是这一兴趣点，让教师捕获到提升为一次训练活动，并且是让小朋友弥漫兴趣的训练活动，这恰恰为此次活动的胜利绽开奠定了良好的基点此次活动的更大胜利之处在于一是教师利用先进的电教教学手段拉近了幼儿和社会生活得某些距离，供应给幼儿亲近生活、亲近社会的时间和空间，让幼儿从简洁的日常食品蛋糕这一身边的弱小事物开头关注四周的环境、人物，从而激发他们对他人、对社会、对生活得感恩之心；二是在活动中教师供应给小朋友们一个相对宽松的学习环境，供应了丰富多样的操作材料，敬重幼儿的意愿，支持鼓励幼儿斗胆的共性创造、想象创造，激发了他们感受美、表现美得情趣，使之体验自由表达和创造的欢乐值得留意的是教师在巡察指导时不宜过早表扬那些设想新鲜的小朋友，以防止其余小朋友真象效仿，从而扰乱转移某些小朋友的想象创造，导致缺乏共性的作品止匕外，教师可以在活动完毕后将小朋友的作品展现一段时间，让小朋友们进一步欣赏、感受，甚至连续他们创作的热忱，等到幼儿获得足够的满意感和胜利感后再开展蛋糕屋”的嬉戏也不迟,这样一来更能表达出他“Baby们对生活和艺术的美，表达出他们对生活和艺术的追求【每天刷牙】活动目标、知道每天刷牙是爱护牙齿的好方法

1、熟悉爱护牙齿的工具和使用方法

2、学习养成每天刷牙的好习惯

3、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人

4、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来5活动豫备、“社会万花筒“《牙医阿姨请问你》

1、学习单《护牙行动》

2、参观牙医的海报，海报“今日我们刷过牙“及牙刷纸型

3、爱护牙齿的相关工具，如牙刷、牙线、漱口杯和水等4活动过程

一、争论如何爱护牙齿、说说自己寻常是怎样爱护牙齿的

1、结合访问牙医的争论海报以及社会万花筒《牙医阿姨请问你》中的2问题与答复，说说有哪些爱护牙齿的方法，什么状况下必需看牙医

二、熟悉爱护牙齿的工具、出示各种爱护牙齿的工具，（提问幼儿寻常你是用哪一种工具爱护1牙齿的？、你知道这些工具是怎么使用的吗？

2、教师示范使用牙刷刷牙的正确方法

3、请个别幼儿尝试使用正确的方法刷牙4

三、我爱刷牙、提问今日刷过牙了吗并与幼儿争论什么时候该刷牙？

1、出示“今日我们刷过牙“的海报与牙刷纸型

2、告知幼儿海报会贴在教室里，每天刷过牙的幼儿就把自己的牙刷纸3型挂在海报上，提示自己每天刷牙活动反思本活动的目标主要是让幼儿养成良好的卫生习惯，学习正确的刷牙方法尝试沿着一条线段自上而下地画短线，学习正确的握笔姿态牙刷,本就是生活中最常见物品，可以引起幼儿创作的欲望【奇妙洞】活动目标、能想出洞洞的不同玩法，发展走、跑、跳、钻、爬、投掷的力量

1、学习在竞赛活动中遵守嬉戏规章

2、在嬉戏中体验合作的乐趣，感受自主探索洞洞玩具玩法的欢乐

3、让幼儿体味嬉戏的乐趣，发展幼儿开朗，乐观的性格

4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展5活动豫备各种有洞的体育活动器具，如大纸箱、布袋、拱形门、套圈、铁圈、篮球架、沙包等分散放在场地四周；自制的有洞碉堡六个；音乐两段（一段较有力度，节奏鲜明，一段较抒情）活动过程、豫备活动听听音乐做洞洞1以洞洞魔术师的身份带幼儿在音乐中做动作，音乐响时，教师结合口令带着幼儿做踏步、上肢、下肢、扩胸、体转、跳动等运动，音乐一停,请幼儿立刻用身体做成各种洞洞并定格，教师简洁讲评，启示幼儿要想出不一样的身体洞洞，还可以和好朋友合作做身体洞洞（评析选择的背景音乐节奏鲜明，力度较强，音乐本身就能感染幼儿动起来，加之语言提示，指令清晰，充分让幼儿的四肢、腰、背等部位的关节及肌肉得到熬炼，为下面活动做好了充分的豫备同时，让孩子们用身体自由做洞洞，活动开头就充分发挥了幼儿的自主性，发展了幼儿的创造性，同时在和同伴结合做身体动作时他，提高了幼儿的合作性）、探索各种洞洞器具的玩法2自由玩洞洞玩具，初次探索不同玩法，满意玩的欲望1#课件#导语刚刚我们用身体做了各种各样的洞洞，教师这儿有许多有洞洞的玩具，请你们选一种，想想这种玩具可以怎么玩，看谁的方法又多又好，还能留意安全幼儿自由站成面对面的两排，教师请幼儿在两排之间介绍并演示玩法，o2同时让其他孩子学一学师你玩的是什么玩具，是怎么玩的？师谁也玩的这种玩具，你是怎么玩的？小结不同的洞洞玩具有不同的玩法，同一样洞洞玩具也有不同的玩3法幼儿其次次玩玩具，启示幼儿想出新的玩法，并能和同伴合作玩4#课件#导语请你们选一个刚刚没玩过的玩具或者方法再去玩一次，可以和好朋友一起玩，玩的时候留意安全幼儿自由站成面对面的两排，请有新创意的幼儿介绍玩法5（评析这一环节主要是让幼儿充分的自主探索，让幼儿在探索洞洞玩具玩法的过程中明白不同的玩具有不同的玩法，而同一玩具也有不同玩法的神奇，让幼儿充分体验到了自主探索出洞洞玩具新玩法后的欢乐，同时发展了幼儿的创造力，熬炼了幼儿的体能）、综合练习嬉戏炸碉堡3告知幼儿魔术师变成为了淤加加要去完成炸敌人碉堡的任务111,介绍嬉戏场地及玩法跳过雷区，爬过隧道，钻过山洞，最终用炸2药投向敌人的碉堡，比比哪对投中的炸药多就成功将幼儿分成人数相等的六队，发展竞赛3揭晓竞赛结果并颁奖o4（评析选用幼儿爱慕的角色，发展炸碉堡嬉戏，不仅符合大jiefengjun班幼儿的年龄特点，同时嬉戏加大了活动量，发展了幼儿钻、爬、跳、投掷等动作，让幼儿在消遣时得到了身体熬炼，活动也推向了高潮）、完毕4随轻柔的音乐跟着教师一起放松运动ol教师和幼儿一起整理活动器具，完毕2（评析让幼儿参加场地的整理整理，有助于哺育幼儿爱劳动的兴趣和良好品德）活动反思整个活动以“和洞洞做嬉戏“贯通始终，让幼儿充分投入到了嬉戏情景中，加之我为幼儿豫备的活动器具是纸箱、布袋、圈等材料都来自于幼儿身边，是幼儿较熟识的，孩子们玩时比拟放得开活动中，我能注意发挥孩子们的主动性和创造性，让他们充分的自主探索在活动中孩子们想出了许多我意想不到的玩法，如在玩纸箱时，有的想到了将纸箱当山洞爬，有的当滚筒滚，有的提着纸箱跳……这不仅熬炼了幼儿的体能，而且促进了幼儿的思维，大脑和肢体同时得到了发展在活动中，孩子们之间的交往和合作精神也得到较好的哺育和表达，我的指导作用也能恰到好处的融合到活动的各个环节中。