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六年级班主任个人工作总结三篇六年级班主任个人工作总结三篇1本学期,由于我校六年级两个班合并,本人出任六年级班主任短短半期以来,班级工作虽谈不上兢兢业业,但是却也把本班管理得井然有序
一、给予感情慰藉,思想教育统一由于本班为两班合一,所以新合进来的学生一时难以接受,难免产生逆反心理他们一是为原班被调走的两位老师感情上难以接受,其二是感觉客进主班面对这一情况,作为班主任,多次找他们私下交流沟通,让他们意识到原班老师被调走,只是工作的调动关系,作为感情可以记住老师,但不可影响自己的学习同时,面对他们具有客进主班的想法,多次在班上强调,既然合班,则无此说法,均为凹梳小学六年级学生
二、班干实行双人负责制,强化班级的互助培训由于本班的特殊性,班干实行分别两人制,且多次与班干交流,使得他们意识到自己的作用,也意识到良好的班级管理离不开班级管理委员会同时,强化他们的班级意识,让他们主动产生帮助思想和学习较薄弱的学生,真正做到全班进步才算进步
三、开展课外培训,拓展学生素质在课外活动中,并非拘泥于形式检查,而是收集学生的想法,做学生之想做,授学生之想学,于是本学期共开展了《眨眼报数字》、《六人提球》等实践活动,以锻炼学生的实践及素质同时,为拓展学生的文化视野,不定期为学生讲解新闻时评,以让学生了解时事而非蜗居
四、其他方面在卫生及两操方面,制定了管理细则,多次获得高年级组第一,但是也偶尔有懈怠,这源于天气或其他老师拖堂以致没有按时完成至于在安全管理方面,除了吴荣与顾航两位同学在放学路上产生摩擦而打闹,也请双方家长协商处理妥善总体而言,本班未出现不良状况综上,对于本期良好的一面下期将继续发扬,而不良的下期将采取一定措施杜绝,加以完善本班管理,使得凹梳小学届小学毕业生优异毕业20xx六年级班主任个人工作总结三篇2当了高段的班主任,感受最深的就是怎样与学生相处,关系融洽,效果好,说实在的,我觉得这是一门深奥的人际关系学现在面对的学生已经不再是我们读书时那么单纯了,老师的命令就像圣旨一般,从来没有想过老师会是错的,即使意识到老师有错,也不会不分场合,不顾时间,对老师指出,与老师进行辩论在当时我们的心目中老师的形象是神圣而不可侵犯现在的学生在电子时代里长大,接触的是电视、广播、上网,知道自己的一些权利,民主意识很强,而且自我为中心的现象很严重学生群体发生了变化,老师工作方式也必须相应的发生改变,调整师生关系,把学生的位子摆正了,不然工作就会处处碰钉子与学生相处得好,学生爱听老师的话,就能达到事半功倍的效果在与六班学生相处一()2年中,我得出与学生和谐相处一些不成熟的观点,请同行们批评指正
(一)要懂得去爱每一位学生作为一名老师,爱学生会是基本要素这个爱字可不要随口乱说爱学生,就要随时随地了解学生的感受,善于站在学生的角度去考虑问题、解决问题此时,你不仅是一位老师,还是学生的朋友班上的仇巧波、葛珊丹长得漂亮,班中的男孩特别爱捉弄她们,还经常收到些小礼物我得知这事后,跟她谈了好几次,向她们分析如何正确的处理同学之间的关系我不仅以老师的身份,更多的是以朋友的身份跟她们点明如果处理不好此事的后果,跟她商量事情的解决方法她们没有想到我的消息这么灵通,通过推心置腹的谈话,她们的心开始平静下来,把精力放在学习上老师对学生的爱往往会收到意想不到的效果尤其是一些后进生,大多比较自卑,假如他们处处能感受到老师的关心和爱护,能成为他们进步的动力班中的柳世冬同学就是很好的例子
(二)要像天平般公正平等地对待每一位学生学生的眼睛是雪亮的,老师偏爱谁多一点,处事哪里不合适,他们心中有数要想成为学生心目中的好老师,其中一点就是要像天平般公正、平等地对待每一位学生身为人师的我,有时侯会一不小心偏心了有一次的自习课上,有一个班干部和另外一个后进生在高谈阔论,极大地影响了其他同学的正常学习当时我就只批评了那个后进生小虽然平息了,但后来有人向我打小报告,班上有XXX人说老师不公正,两人做错了,却要一人来承担说实在的,听了这话心里很不舒服但这的确是我做得不对的地方,掩盖了班干部的缺点,从某种程度看是纵容班干部破坏纪律从此以后,对于公正一词,我就更加谨慎对待了
(三)师生之间的关系应该是平等、民主传统型的师生关系在今天已经显得有点过时了学生也有自己的主见和想法新一代的师生关系应该是平等的、民主的例如,班干部非评选应该是民主选举班中的规章制度不是老师一人订的,而是集合全班同学的意见,再在平时的实践中不断地完善而得出的就连班中的规矩都有自己的一份意见,学生主人公的身份充分体现出来学生们在班上有言论自由,能够自由地提出老师的不足之处,只要态度是诚恳的、正确的我信奉的一句话就是宁疏勿堵学生的意见不说就不代表它不存在这种情况下情愿他们掏出真心话,老师对其意见分析改进,更能使教学得以顺利进行学生做错了要改正,老师做错了也要勇于面对天子犯法与庶民同罪不要因为自己是老师而以权欺人记得有一次,班中的《每课一练》的答案少了一份,平常程凯同学胆子较大,我猜测可能使他干的,于是在没有真凭实据时,就落实名单,我就开始对他狂轰烂炸,让他承认错误可是他不肯承认,还说老师不相信他突然我猛地有一种感觉,是否自己真的弄错了?后来仔细一回想,的确是把他冤枉了,原来那份答案由于撕下来的时候,撕破了,前几天就把它撕烂扔进了垃圾桶我对自己的莽撞行为懊悔不已,当着全班同学的面,郑重地向程凯道歉我也没想到,这一举动后来对班上的同学有着积极的影响
(四)充分利用集体的舆论打击歪风邪气坏人坏事,几乎都会寄生于每一个集体当中但是,这些寄生虫能否祸害整个集体,那就要视乎怎样控制他们一To粒老鼠屎的确能毁坏一锅粥,但只要人人都抛弃这粒老鼠屎,这锅粥就能安然无恙所以,培养良好的班风,培养正确的舆论,把正确的人生观、价值观扎根于学生的脑袋中,并让班干部和品学兼优的学生起带头作用,整个班就能走上轨道程凯和竺马生鹏是班上的头号人物他俩对同学进行东捣蛋,西捉弄,在班上横行无忌身边还跟着几个头脑简单的,听从他们的话,参与起哄和他们谈过几次话,效果不大于是,我尝试利用班队课时间,把这些同学的所作所为编成一个个案例,让同学们去议论,发表个人见解由于是对事不对人,大家都敢畅所欲言,我也让他们自己参与讨论,让他们在这种情况下对自己的行为作出评价这样的议论进行几次后,效果明显地出来了,他俩也能逐渐融进集体中去当然,做为班主任带班工作过程中,还有很多地方值得去琢磨和研究改进我也会不断地从别人身上吸取经验,让班主任工作做得更出色六年级班主任个人工作总结三篇3本学期,我担任六年级的级部主任,同时兼任学校数学教研组工作学期即将结束,现对本学期工作小结如下
一、关于六年级级部工作、积极营造一个和谐的人际氛围,让大家在充满和谐的1氛围中工作良好的人际氛围是我校的一个优秀传统,这得益于我校老一辈的老师们我进入这个学校工作以来,感受最深的就是能有一个这样优秀的人际环境,在这样的环境中工作,是一种享受因此,在我担任级部主任工作以来,我极力营造这样一种和谐的氛围,使得这种氛围得以延续和谐氛围的营造,需要我们自身的引领和示范我每天早晨争取早一点到学校,从六年级的每一个教室走过,给每一位早到校的班主任和任课教师一个微笑,给每一个早读的学生一个欣赏、鼓励的眼神,给办公室打上两瓶热开水,让老师们感到学校的温馨和谐氛围的营造,源于对青年教师的真诚关心青年教师王晓丽由于工作时间较短,工作经验不足,有时遇到一些难题会引起情绪波动,这时,我会及时地进行引导和开导,让她排除不良情绪的影响积极投入到班主任工作和教学工作中,本学期再次获得语文校内赛课一等奖;余轶老师因特殊情况经常要检查身体,我不仅表示理解还经常给她安排课务给她解决实际困难如此等等,给老师们真诚的关心,让大家感到在这样的环境中工作,有一种愉悦的心情和谐的氛围能够在心与心之间传递,使得我们的工作更好地得以开展在六班、六班、六班、六()()()()1357班的学生因水痘而被隔离的时候,除了班主任余轶、龙福珍、王晓丽、张京培等人投入更大更细的工作之外,还看到袁传波、许媛媛、赵林、桑小维等任课老师帮着忙碌的身影,他们由于任几个班级的课务,要多跑许多路,但他们不仅没有抱怨,相反地还主动到被隔离的教室,协助班主任组织学生,给学生分饭分菜,还和学生一起吃饭,让这些班主任感到温暖,让学生学生和家长感到放心和安心余轶老师因身体原因不得不在家休息的时候,她心中仍丢不下全班的学生,时刻念着学生、念着教学进度,是本年级的几位语文老师主动接过了六班的教学任务,轮流分工,及时交流和备课,()1使得这个班的教学不受一点影响,这才使得余老师和全体家长放心此外,类似的事情还有很多很多,这其中凝聚了这个团队的集体主义精神以及和谐的人际氛围、安全工作时刻不能松懈,全员参与安全管理2安全工作时刻都是第一要务,安全教育是常规管理中的首要工作在级部学生集会时,都要把每一个时期的安全事项明确地提出来,让学生心中有安全意识,每班的安全员时刻牢记安全检查;班主任更是安全工作的第一道防线,我们时刻提醒班主任的安全教育,各班有专门的安全主题班会;护导老师是日常安全的守护者,他们时刻在楼道间检查护导每天,我都要到各个教室去看一看,早晨看看开门通风情况,课间看看水电关闭情况,下班前看看门窗上锁情况,每天的检查,把可能引起安全问题的苗头及时解决。