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《初中主题教育36课》读后感读《初中主题教育课》有感36原创哈哈先生与他的兔子姑娘我在年月份开始读《初中主题教育课》,这本书针20181236对初中学不同年级特点和发展需要,提出了整体性的主题设计框架和完整的目标实施体系,活动形式丰富多样,操作步骤具体翔实,让我受益匪浅,深有体会在这里与大家一起分享所得,思考所想,共同进步体会一对于新生入学,重点在于培养其爱学校的情感开学后对新生的教育不是纪律声明,不是习惯培养,不是学习的重要性,而是培养孩子们的爱校情感接下来是第二个活动是亲师的相关主题活动这个顺序引起了我的注意,因为它与我们的日常所做并不一致,或者说,我们没有重视这一点而引起我对这个专题文字深思的,是班上发生的一件事情那天中午大家放学回家后,我回到教室,发现教室里的垃圾桶是满满的垃圾,甚至溢了出来,周边散落了一些垃圾,有用过的纸张,喝完的牛奶盒我对这个场景很是恼火,觉得一下子回到了解放前垃圾桶满了,为什么没人倒满了还往里扔,掉在垃圾桶外也没关系是什么原因我反思着,是习惯问题吗是素质问题吗他们在家里是这样吗最终我想到了这个爱校专题,突然意识到,归根到底,他们不爱学校,不爱教室孩子们在家里应该不会这样做,那说明什么他们没有把学校当做另一个家,他们不爱教室教室对于他们来说,是一个到点学习,到点玩耍的地方而已换个地方也能做同样的事奇怪的是,不用教孩子爱家,这好像是天生的,他们对家有爱,会维护自己的家人所以对他们来说,家是快乐的尽管有时在家里会发生一些不愉快的事,但他们仍然想要回家,仍然会赞美自己的家,说到家时,神色是亮丽的那新的陌生学校对他们来说意味着什么呢对于七年级新生来说,他们来到了一个陌生的环境一一初中,而他们,将在这里度过三年,宝贵的少年的大部分时间都在这里(接To下来的高中大学也是在学校)那如何让他们更好地度过这三年,拥有一个健康快乐的青春期呢这让我想起了丁如许老师的话,丁如许老师提出,要教会孩子爱学校,就像爱家一样他们要接受学校,才能在学校进行学习,交友等其他事项体会二这本书让我对班会主题有了一个清晰的认识,对班会过程有一定的把握年龄段不同,班会形式也有所不同低年级侧重于游戏,还有一些简单的动手环节,比如剪纸整个过程中的文字是简单明了的,有关的提问也是简单直接的,也就是低年级学生能听懂,能回答的而中年级的班会主题形式就比较多样了,一个主题班会下来,可以有情景分析、角色扮演、问题讨论等而且每个环节是随着主题层层递进,逐渐升华提的问题可以分为几环,层层推入,达到引导的效果体会三主题班会力量的延续一节成功的班会的完成需要长期的准备,付出的精力不可小看那么它带来的效果是不是也随着一节班会课的结束而结束我们对孩子的熏陶培养仅限于这一堂一堂的班会课吗我们要如何延续班会课的这种力量在书本的启发下,班会课只是一个固有的形式,一个较好的集中渲染的平台,而这种班会的精神可以把它延伸到生活中,不断地增强我思考后得出有两个方法,一是外化到课室的布置上,让课室布置融入班级精神文化建设这一栏二是借助家长的力量,校内校外共同营造这种大氛围总之,一堂课不是终结,而是另一个开始。