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《从技术走向管理》培训心得年月我参加了公司举办的《从技术走向管理》培训讲座201499著名的培训师谢君老师以他丰富的经验,生动幽默的语言,多元化的授课方式和深入浅出的讲解,使我在轻松、愉快和笑声中度过这次难忘的培训这次培训,主要比较了专业技术人员和管理人员的特点、素质要求,讲述了技术人才走向管理的角色定位,并以案例的方式分析了从技术走向管理易犯的错误和需培养的六大习惯,然后从心理学层面剖析了激励下属的技巧,最后以团队竞赛的仿真游戏说明了如何进行有效的任务管理虽是一名刚到公司不久的新生,但仍感觉受益匪浅培训中所倡导的“有容乃大”的学习态度和“学”“思”结合的学习方法很值得我们学习,只有虚心请教,在不断“学”与“思”的反馈中我们的专业知识和技能才能得到提升六个好的工作习惯也给了我很好的启示,紧扣要事使我学会了如何去管理时间和事件生活或工作中难免会遇到一系列需要处理的事情,以往会按照次序一件一件的去做,现在知道了区分每件事情的轻重缓急,有意识的为其贴一个标签,对不同事做不同的对待作为技术人员,要加强客户至上的意识,与客户保持联系和沟通,了解客户的需求,这样,我们设计出的产品才能满足客户的需要,我们公司才能在市场中立于不败之地作为技术人员也调解决问题总体而言,如果说各方面都能向第二象限努力,那么各方面处于第一象限的时间就会越来越少自己平时的主要工作就是调偏,不断修正进度中的误差,从而保证项目的顺利执行当然,执行项目是无论是国内的还是国外的,大项目还是小项目,都不是管理人员一个人单打独斗能够完成完成的每一个项目都是一个团体在战斗在团队协作中,我认识到,一个优秀的团队,应该有一个有能力有影响力的主管主管在具备优秀管理人员素质和知识的前提下,更有该有独特的个人魅力正如那句老话说的“兵熊熊一个,将熊熊一窝”班组中的员工,有一个个人能力比较差,不会影响项目的整体进度;如果管理者不够强大,项目执行过程中就会步履艰难如果管理人员过于“柔软”,将不能很好的治理班组,安排的任务就不能很好地执行培训中提出管理人员的四项基本功计划与决策、组织与分派、领导和激励、控制和纠偏,即一名优秀的管理者在领导团队完成一项任务时,应事先建立目标,制定好任务计划,并进行有效的资源分析,结合自己队员的优势和特长,进行特定任务的分配与授权,并学会激励自己的队员,最大程度地调动团队的积极性和主动性,在完成任务的过程中进行有效的时间管理和过程控制,及时纠偏,以保证完成预期的目标这四项基本功是管理人员在日常工作中应时刻遵循的原则,并不断进行日常维护、纠偏、调控,只有这样,才能有条不紊的进行发展管理是一门科学,更是一门艺术,我们要活学活用,不能死搬硬套如果不能灵活运用,路只能越走越窄,最终将自己套死正所谓“兵法之极在于无形”,在工作中慢慢领悟、体会,并不断提高自身的能力我会积极参加公司组织的培训,我相信这些培训会给自己的个人成长和职业生涯带来很大的帮助,我也渴望提升自己的专业水平和综合素质,为公司做出更大的贡献第四篇从优秀专才走向管理培训心得从优秀专才走向管理者培训心得通过对《从专业人才走向管理》这门课程的学习,使我对管理有了全新的认知也让我引以深思,反省自己在工作中怎样做得更好培训师陈致谚老师用他丰富的经验,向我们讲解了技术人才和管理人才的特质区别以及管理人员应具备的素质,同时深入浅出、富有幽默化、互动性强的讲解了一些管理方面的工具及其运用回顾整堂课程,主要包含了两个重要的知识点一是如何完成从“技术岗”到“管理岗”的角色转变,二是如何对团队进行有效的管理作为一名售服主管,我结合工作中的经历总结了自己的心得如下、如何完成从“技术岗”到“管理岗”的转变1如今,在很多企业中,技术性人才比其他人员往往更有机会成为管理人才,一方面是由于技术人员在其岗位上表现出自己的核心技术价值,容易得到领导的赏识和提拔,另一个方面技术人员在岗位上工作了几年之后自然而然想走上管理的道路,以寻求更大的职业突破课程中老师也讲到,我国的企业中有的中层管95%理者都是从技术骨干提拔上来的,但是,实际情况是,从一名侧重技术技能且以任务为重的技术人员,转变为一名侧重人际沟通且以结果为重的管理人员,这个转变道路上充满了荆棘与挑战那么如何去完成转变了首先,角色认知的转变由技术向管理的转变中,职业价值观应该由“技术型”向“管理型”转变做技术人员时面对的仅仅是自己事情的完成,但是成为管理人员之后面对的不仅仅是自己的事情,而是整个团队的事情,同时还要思考如何激励团队,如何带领团队完成既定目标其次,技能技巧的转变沟通上,向管理层转变之后需要做更多的沟通工作,此时应该提高沟通的技巧,主动进行纵向及横向沟通;目标执行上,作为技术人员时更多的时间都是在做事,而提升转变为管理层后,不仅要做事,而且还要管人,此时要根据团队成员的不同能力将目标进行分解,合理调配资源、分配工作,从而使团队的工作更为高效最后,意识格局的转变作为领导者要比普通技术人员站得高、看得远、想得深,要学会用“放大镜”看清上情,用“望远镜”看清外情,还要用“显微镜”看清下情只有在技术人员认识到影响自己职业转型的因素后,才能有的放矢、有意识地来提升自身能力,以一个管理者的标准要求自己,并能站在一个与管理阶层平行的维度上,换位思考,从管理阶层的角度看待问题,从而逐渐形成管理者的思维、如何对团队进行有效的管理2管理的传统定义是为了实现某种目的而进行的计划、组织、指导、实施、控制的过程老师在课程中为“管理”重新进行了简单的定义,即管理就是让别人有效工作并达成组织目标定义虽有小小的改变,但管理还是需要经历以下几个过程才能称之为有效管理)、计划凡事预则立不预则废任何管理工作都从计划开始,1即管理中首先要确立目标和明确达到目标的必要步骤这里老师着重讲解了计划及目标制定过程中经常运用到的两个很实用工具一samrt和管理工具的有效运用,能使计划及目标的制定更加规范科学5w2h)、组织制定出可行计划后,为将目标变成现实,就要进行2分工合作和合理分配各种资源)、领导作为管理者,领导工作的重点在于调动人员积极性,3协调人员之间关系,激励他人协助自己实现目标)、控制由于环境的不确定性,实现目标的过程中难免出现4偏差,而控制就是纠正这些计划实行过程中的偏差老师课程中提到的工具运用则能很好的处理这些问题pdca由于受环境、学历等因素的影响,每一位管理者对“管理”的理解可能都会有自己的见解及认知但不管你是属于哪种类型的管理者,管理的最终目标只有一个,那就是以最小的成本投入使公司利益最大化,且产品及服务能使客户满意,工作环境能使员工幸福第五篇高中挂职培训学习心得从管理走向服务更多精彩范文点击主页搜索高中挂职培训学习心得从管理走向服务公文高中挂职培训学习心得从管理走向服务以前也到中参加过听课、教研等观摩活动,说实话,就感觉老x师讲的少了只是从表象看一中的改革和转型,只是一名旁观者2月日到中挂职,两周学习中我深入课堂听课,参加轮岗培训,对28x中教育转型、教育理念有了新的理解特别感谢教育局领导给我们x大家争取来这样的学习机会,没有这样的深入学习、浸润陶冶,我的思想不可能发生这么大的转变短短两周,轮岗一个部门,看的还不全面,简单谈三点体会
一、教师为学生服务一一跟踪听课,对学科教学的新认识以往,走进一中学科教室,听一节课,就离开了,既没有去想课前老师会做些什么,也没有思考课后需要做些什么利用一周的时间,跟踪听课,才有所了解就拿高二语文为例,主要采用单元学习,制定单元学习规划,明确学习任务,老师提前布置自主学习,课上进行前测,根据前测的情况进行课堂提问,答疑,这个环节讲的还是比较多的,接着梳理脉络,强调重点,最后进行后测,如果仍有问题可以进行答疑教学的基本环节年级是一致的,只是根据教学对象的不同,进行微调在整个学习活动中,教师始终遵循这样原则只讲学1更多精彩范文点击主页搜索生不会的,学生会的绝不讲,在很大程度上大大提高了学习效率自主学习、自主研修在一中各学科学习中都有体现,为了激励学生自主学习,学校建立了相匹配的评价制度,过程性评价占到了完60%,成自主研修内容、课堂提问、解答问题,主动承担学科其他工作都可以加过评分,而且能够做到学什么,考什么,出题基本都在研修范围里由此想到小学的课堂,发现我们大多时候只是在强调我们认为的重难点,并没有了解学生的情况,其实,我们经常也布置语文作业,但目标性不强,可能只是读读课文,其实我们也可以放手让学生自主学习生字,解决简单的课后问题,然后针对学生的问题讲解,这样学生可以更集中注意力节约的时间,可以进行作业练习,减少家庭作业,或者进行拓展训练回校后,我就准备发动有兴趣的教师进行尝试,对比,两种方法的利弊,征求学生意见,只要学生喜欢,我们就坚持下去这也是一中文化理念之一学生第一第九小学年秋季尝试进行2014
一、二年级评价改革,取消期末考试,过程性评价和期末分项考察相结合,老师对学生的作业、课堂表现、每单元成绩都纳入评价中来关注学生学习的过程,让学生意识到分数不是最重要的,要看重学的过程,学的态度
二、课程为学生服务一一从分层教学、分类教学想到的一中课程的原则之一是顶天立地,既能保底,也给有能力的孩子提供发展空间我们小学老师们也应该从补差中解脱出来,不是放弃,但也要给优生提升的空间由于毕业、抽考压力,我们小学老师们把2更多精彩范文点击主页搜索大量的经历放在了学困生身上,往往忽视了优等生的提高让优等生陪着学困生一起学他早已会了的东西,我们可以在五六年级尝试进行分层教学,当然,我们的师资有限,不可能分的太细,但我们可以尝试,根据学生学习情况分层,给困难生更多巩固基础的时间,同时给吃不饱的学生一些拓展,不扼杀她们对学习的热情
三、管理就是服务一一从李国莲校长身上学到的中领导、老师工作十分繁忙,但作为市教育培训基X XXXX地,对我们这批挂职的老师们他们还是做了充分的准备,把我们分到各个部门跟班学习,每两周挑换,也就是我们每人都有机会轮完所有部门岗位校领导、中层干部、老师们除了自己的教学任务,还要为我们提供讲座,把自己的工作职责、如何更好地转型毫无保留地和我们分享记得一位老师这样说累不累,确实累,但做自己想做的事,心甘情愿作为管理者,李校长自己本身也是高二学部的负责人,除了协调好本学部的事务,她还要经常关注其他学部的教学和其他事情,学校重大事情也需要他协调组织沟通,从谈话中可以看出,李校长不仅关注了学部的教师教学、学生学情,级部学科间的沟通,还能关心教职工生活,帮助解决困难,作为管理者这是非常重要的让问题在沟通中、协商中、对话中解决在中已近两周,听课、学习、和老师交流,跟李校长学习,这X个过程对我来说,不像是学习,更是一种浸润的过程不知不觉中,我呼吸到了一中的文化,原来文化对学校的影响这样大3更多精彩范文点击主页搜索前两周,我跟着国莲校长学习,她每天九点之前就到校了,晚上十点半晚自习后回家,教师常规工作她要做,备课、批阅作业、参加教研、答疑,同时高二学部她是主要负责人,要特别关注,除此之外,由于初中部陈冬老师调走,还要经常帮助协调沟通初中学部教学、师资调配,学生情况等,为了不影响教师教学,她做每一项工作都是主动到老师办公室,哪怕自己辛苦一些,因为她要为老师服务身处X中校园,可以看到每一位领导都成了服务者,每一位老师都在尽心尽责的工作,每一位学生都得到了尊重,这就是中隐形的文化,文化X可以引领看似简单的服务二字,做起来却不易,管理者的转变、教师的转变,不是一天两天,能够做到的,但只要我们努力去做,一点一滴,学生会变,学校会变,教育也会变公文要克服过于强调技术本身而缺乏市场意识的通病,毕竟我们的技术要在市场上才能实现它的价值我们不但要有“领先技术”,更要去“为人类创造优美环境“所以我们要一眼盯技术,一眼盯市场,使我们的技术适应于市场,领先于市场,从而创造更大的市场在团队竞赛的游戏中,我认识到,一个优秀的团队,应该有一个有能力有影响力的主管这个主管在领导团队完成一项任务时,应首先建立目标,制定好任务计划,并进行有效的资源分析,结合自己队员的优势和特长,进行特定任务的分配与授权,并学会激励自己的队员,最大程度地调动团队的积极性和主动性,在完成任务的过程中进行有效的时间管理和过程控制,及时纠偏,以保证完成预期的目标这次培训中剖析的技术人员走向管理易犯的错误,具有很强的普遍性和针对性,老师对问题的层层剖析使我更清晰的看到了根源,给作为一名技术人员的我带来了思维方式的改变和观念上的突破“授之于鱼不如授之于渔”,管理是一门科学,更是一门艺术,这位高明的“道长”教给了我们方法,而这些方法“是死是活完全在我们手中“作为新生,我会积极参加公司组织的培训,我相信这些培训会给自己的个人成长和职业生涯带来很大的帮助,希望公司能多举办如职业培训、拓展训练之类的活动,我也渴望提升自己的专业水平和综合素质,为公司做出更大的贡献第二篇“从技术走向管理”培训总结“从技术走向管理”培训总结——如何做好来自技术岗位的管理者年月日日,我参加了公司主办的培训,培训的题目2017128-9是“从技术走向管理”,讲师董玉川老师用大量的事例和简明生动的语言向学员剖析在管理中遇到的常见问题和解决的对策本次培训让我记忆犹新,体会深刻的内容有
一、从技术走向管理的角色定位和角色转换如果公司要提拔一个人做部门的领导,往往会选择一个精通技术的专才到领导的岗位而搞技术的领导由于理性思维的习惯,不善于沟通,凡事较真儿,加上本身精通业务,常常是看下属做得不好就立刻自己动手,不会把任务分配给下属一起做,对整个团体的运作没能起到一个有效的推动作用领导要是只顾去做具体的事,把本应属于下属做的事包揽过来,还会造成更坏的局面,就是下属没事做,有了空闲时间就会乱发议论,使集体缺乏凝聚力因此聪明的技术部门领导应该学会从专才转变为通才,或者无为而治从技术岗位到领导岗位,所站的高度和角度都与从前不一样,因此要学会从“好人”向“坏人”的角色转变这里所说的“坏人”并不是指道德败坏的意思,而是指在走上领导岗位之前,与同事合作关系良好,感情也融洽,但变成领导之后,原来的同级关系变成上下级关系,大家觉得你讲的话跟以前不一样了,原则性强了,因此认为你变“坏其实,领导干部要适应当“坏人”要学会从公司的利益出To发考虑问题,不能从哥们儿义气出发影响公司总体决策的贯彻
二、从技术走向管理应具备好习惯调整心态,保持良好的工作状态不受内心情绪和外界环境的影响,始终如一作计划中的事比如礼仪小姐,只要她站在台上,始终都是露出八颗牙齿以微笑示人,但她内心如何无人知道,她日复一日练习微笑,久而久之成为习惯,习惯之后便成自然因此,改变态度先从改变行为开始,建立规范不断实习,即使内心不够积极,但只要行为积极,即便是假积极,只要能够坚持一辈子假积极,也是真积极作为部门的领导,不仅自己而且要引导下属,在工作过程中注重成果导向,既关注过程更关注产出工作的过程是痛苦的,因为定目标就不会快乐过程越痛苦,结果越令人快乐如果过程感到快乐,说明管理松散管理者要明确工作的目标是什么要很清楚地知道,技术是为商业服务,是帮助实现公司战略目标的,是要投资进去的部门的领导应提高工作效率每天面临的事务繁多,要懂得区分轻重缓急将紧急而重要的事如领导安排的事优先去做,对重要的事如计划、增进能力、建立人际关系等要花大部分时间(如每天六小时)去做,对于不重要的事则花最少的时间去处理或者置之不理同时要学会授权,懂得在合适的场合说“不”字用人之长俗话说“十个指头各有长短”不同的下属都有自己的特长要善用每个人的长处,好过花气力把下属打造成“完人”因为打造完人实在成本太高,而且也无必要集思广益,使团队绩效最大化“三个臭皮匠,合成一个诸葛亮”再高明的领导,也就一个脑子,靠拍领导脑袋作出的决策是有很大风险的没有人是天生不爱说话的,不爱说话是因为经常被打击的结果所以领导在组织开会时,要鼓励下属提出自己不同的意见,而且不预设立场,让所有人参与进来综合所有人的智慧和意见,作出的决策才有生命力任何集体中的个体都存在差异,差异是产生冲突的原因正确有效地理解并有效管理冲突是领导必修的一门功课冲突有时具有破坏性,如马加爵事件冲突有时具有建设性,因为冲突一旦发生,会使问题暴露,进而促使寻找解决问题的办法,同时通过冲突释放积聚的的压力和焦虑,有益于彼此的敞开心扉的交流电视剧《亮剑》中三位价值观迥然不同的人物团长、政委和连长因为作战的问题发生冲突,引起争执,但经过努力最后达成共识,这就是建设性冲突的一个最好例子
三、管理者与领导沟通的艺术由于诸多原因,如位置的差异、性格的差异、信息量的差异等等,领导与其上级主管领导的沟通常常会出现很大问题,领导讲的话你听不明白你讲的话领导也搞不通,这类事情时有发生,以至于你自己认为工作开展得还不错,而领导却不以为然因此要用心研究领导的风格特点,注意研究领导讲话的内容,学会抓住领导话题的重点要了解领导喜欢什么、不喜欢什么,但不可试探领导作为下属要学会服从、尊重、专业、灵活、善解人意和少发怨言等,把领导交待的事当作最重要的事去完成,认定领导的每一个要求都是合理的,即使领导错了,自己也要为领导承担责任,“提醒”领导时要讲究语言艺术勤请示,多汇报,向领导提交的汇报材料不宜厚,应简明扼要,重点突出,以一张纸为宜向领导正式汇报之前要做好充足的准备,熟悉哪些内容是一定要领导知道的,哪些内容是稍微次要的,因为领导一般都很忙,常常在听汇报时被一些重要电话打断,有时甚至会中断倾听,因此必须察言观色、把握时机,及时将要汇报的重点灌输到上司耳中
四、组织与分派工作作为企业中部门的领导,是上传下达的桥梁和枢纽,因此沟通能力的培养尤显重要由于与主管高层领导的信息量不对等,因此强调与高层进行换位思考是不现实的正确的做法是将上级的指令全盘接受,只为上级提供结果,与下属的沟通也提倡少理性多感性,对事不对人,多发挥情商的作用向下属分派工作的过程中,沟通尤显重要应明确其权利和责任,给与足够的资源支持,而且要明确知道下属是否明白你的意图和要求,等等与下属沟通可采取一对一的沟通,让对方感到重要
五、摆正心态心态在不同的场合有不同的要求,是人们对待事物的心理态度,使我们对自己.对他人.对社会.对事情.对问题的看法和观点,在学习之时我们要有一个“谦卑的心态”;在得意之际我们要有居安思危的谨慎心态,那么我们要以怎样的心态面对工作呢随着时代的发展,知识日新月异,我们要用发展的眼光去审视自己,要用与时俱进的素养去提高工作能力,要自觉加强学习工作能力的提高,没有任何捷径可走,只有刻苦学习,长期积累不断掌握新知识,积累新经验,增长新本领,才能创造新成绩在现实生活中,有的人对自己的工作没有丝毫激情,在无奈和无尽的抱怨中消磨着时光抱怨是一天,全力工作也是一天,与其醉生梦死的活着,不如摆正心态、全力工作,因为爱拼才会赢
六、贵在坚持心态在不同的场合有不同的要求,是人们对待事物的心理态度,使我们对自己.对他人.对社会.对事情.对问题的看法和观点,在学习之时我们要有一个“谦卑的心态”;在得意之际我们要有居安思危的谨慎心态,那么我们要以怎样的心态面对工作呢随着时代的发展,知识日新月异,我们要用发展的眼光去审视自己,要用与时俱进的素养去提高工作能力,要自觉加强学习工作能力的提高,没有任何捷径可走,只有刻苦学习,长期积累不断掌握新知识,积累新经验,增长新本领,才能创造新成绩在现实生活中,有的人对自己的工作没有丝毫激情,在无奈和无尽的抱怨中消磨着时光抱怨是一天,全力工作也是一天,与其醉生梦死的活着,不如摆正心态、全力工作,因为爱拼才会赢第三篇从技术人才走向管理学习心得“从技术人才走向管理”学习心得年月日一月日,我有幸参加了公司举办的《从技201383191术走向管理》培训讲座培训师谢老师用他的丰富的经验,向我们讲解了从技术人才到管理人才的不同特点,着重讲解管理人员应具备的素质,同时浅入深出、富有幽默化、互动性强的讲解了一些管理方面的知识,使我在轻松愉悦中学到了很多,很受启发,也让我引以深思,反省自己在工作中怎样做更好这次培训,主要比较了专业技术人员和管理人员的特点、素质要求,讲述了管理角色的角色定位,并以案例的方式分析了从技术走向管理易犯的错误和需培养的六大习惯,同时也讲解了管理人员应具备的四项基本功在滚筒事业部车间工作两年多了,通过此次学习,颇有体会首先,要从思想上进行观念转变管理岗位与技术岗位有着本质的区别,技术岗位是型,针对某专业有着更加深入、透彻的理解,而管理岗“i”位是“一”型,对专业性要求不高,但是对综合知识能力有着更多的要求,要求有着通关全局的思想,这点至关重要在工作中只有虚心请教,不断地“学”与“思”,我们的知识和管理技能才能得到提升同时认清自己的角色,自己不再是专注一角的“技术员”,而是需多方面协调的“管理着”其次,管理中的六个好习惯也给我以启示,眼观大局是我意识到作为一名合格的管理人员,要关注的不仅仅是整个项目进程中的一个点,而是要有全局观念,如同下棋一样,要通观全局,综合运用,才能取得最终的胜利,才能完成项目;紧扣要事使我学会了如何去管理时间和事件日常工作中难免会遇到一系列需要处理的事情,以往会按照次序一件一件的去做,现在知道了区分每件事情的轻重缓急,有意识的为其贴一个标签,对不同事做不同的对待由培训反思自己的日常工作,觉得自己在很多方面有待提高自我意识在生产中自己的全局意识还是比较强的在追逐“成果”的目标下,自己会协调一切有利于接近目标的资源,积极地向目标前进培训中重中之重提出的“紧扣要事”,同时也是自身目前做的最不好的,自己目前更多的时间还是投入在第一象限,即“立即做”,投入第二象限“稍后做”的时间比较少由于自己紧贴生产一线,自己很多时间放在处理车间的一些紧急事件,协。