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《教师学习专业成长》心得体会教师专业成长学习体会
1、学习,教师成长的源泉叶秋景雨水的洗涤,花儿才能开放,泥土的栽培,小苗才能成长,阳光的滋润,万物方能生机盎然我们教师要想成为一股潺潺的流水,也需要被栽培,被滋润,被呵护,让我们走出狭小的自我,笑对人生,让我们打破狭隘的思维界定,细心关照每一个鲜活的生命这个平台,XX县区实验小学为我们全体老师搭建着,学校请来本县、本市、本省甚至全国知名专家为我们传经送宝,每每听一堂精彩的讲座,我就激动不已,如获至宝的捡到只言片语,细细品尝,改善自己,在倾听中吸收,在对照中提高,与实践中深化
一、“工作冷处理,生活冷处理,用智慧来处理问题”一一朱永春2009年10月份,学校请来桐乡三中的物理老师朱永春老师为我们讲课精彩的诉说博得了阵阵掌声最让人着迷的是他特有的班级管理方式,至今难以忘记那照片上整齐的队伍,让台下的我感叹他们班风之纯正他说“做好广播操,班级就有了一种凝聚力,这是一种自律,只要将其稍加转移,便可成器”是啊,当老师的哪个不希望自己的班级多一份表扬少一份批评都渴望优良班风的形成找到这把开锁的钥匙,需要我们用心培养最让我佩服的还是朱老师对到学生的态度“工作冷处理,生活冷处理”这是多么精辟的经验呀生活中,我们为师者总会出现“恨铁不成钢”的局面,上课时,发现学生稍一分神,立刻虎视眈眈,厉声批评学生之间发生的一些不愉快的事情更是让人气不打一处来很多时候,我们这些急性子的教师们都应该后退几步,想一想,我们自己小的时候不也一不小心犯下无数小错误吗怎么可能用成人完美的模式去要求这些孩子呢因此,听了朱永春老师对待学生的严与宽的分寸,很是赞同作为老师,自己首先有一颗包容学生一切优缺点的心,成全孩子,让他们可以表达自己的喜怒哀乐允许学生生气,允许学生犯错,教师要学会倾听经过冷却后,师生间再去反思几分钟前的事情,处理起来往往更加的理性
二、见识要广,教育是一种境界一一许海英本县松阳一中许海英老师于2009年12月24日应邀为我们开设了讲座讲座中,我深深的感动于她太阳般的生活热情与教育激情中更让我佩服的还有他的身体力行,跋山涉水于祖国各地的那份乐趣所见之物,所说之事,说行之处,都是我们这些井底之蛙所感受不到的我也爱旅游,第一次来到大海,看望不到边际的海水盈满眼球,暮然发现,自己无需自卑,天下无不流入江河湖海的小溪,只要自己奋力奔跑,最终都会跃入他们的怀抱中;第一次乘坐飞机,飞机跃入云层,云下黑云压城,风雨满楼,云上却是一片湛蓝,别有洞天我明白了,人忽悲忽喜,只是因为自己身处云下,刮风下雨,那都是弱者的表现,站得高些,我们可以欣赏他人的喜怒无常,这就是另一种境界所以,从大自然身上学到的东西,我们往往不能从书本中直接得到,即使早有描述,对我们读书者而言,也只能是纸上谈兵,往石壁上泼水罢了哪比得上亲身体验后的感悟那般真实所以,在心底里,我更加佩服松阳一中的朱老师高中的老师,一定更加忙碌,他们尚且可以在百忙中抽出时间来自我修身,自我养性,我们更应多走多看,增长见识遥看繁星点点,近听鸟叫虫鸣,手捧山之清泉,呼吸天地之灵气,这样才能笑对人生,人生也会对着我们微笑
三、将成功传给下一代一一杜小元2010年4月8日,学校请来了深圳的育儿专家杜小元,为这些即是家长又是老师的我们传授养儿育儿的经验讲得真好,有些理念很实在对于现在的家庭,以独生子女居多,隔代教育让现在的孩子越来越娇气,凡事怪他人,摔倒了怪地面不平整,吃坂不香怪饭菜不佳,一有争吵打架,第一句话就是“他不对,都是他”孩子身上处处都充满了霸气,主讲者提出自己的观点“怪别人路越走越窄,怪自己越走越宽”勇于承担自己的责任,无论是从家长还是教师都应该好好思量此外,杜小元老师提出了其他一些观点“要教会孩子分清主次”“一个人的成功与失败,取决于其思维习惯”“重视孩子的作业与考试的时间”等等,直面现在的家庭教育弊端,很让人深思为师者,一个“忙”字概括了一生其实,我们更因懂得思考,懂得取他人之长,补自己的短处,懂得自觉对待他们,互相帮助,懂得共赢,感谢学校给我们提供的这样的平台(叶秋景个人简历女,99年参加工作,现于XX县区实验集团学校任教语文小学一级教师,热爱教育,崇尚学习)
2、做一个有智慧的班主任——聆听朱永春老师讲座有感叶建寿一直以来,认为班主任必须事无巨细地管理班级,也因此常常会为一些鸡毛蒜皮的小事大动肝火,难得有几天拥有一份好心情聆听了桐乡三中朱永春老师的讲座,顿时茅塞顿开,原来班主任也可以这样做朱老师的报告从他的“三不”条例(不布置和批改作业,不监考学生,不在办公室里批评学生)说起他倡导教育的最高境界就是学生的“自我教育”和“走出自卑”朱老师很爱看书,有着丰富的知识和涵养,对许多教育家的思想和事迹了如指掌,这为他的工作提供了无穷无尽的灵感和智慧我觉得朱老师是把教育作为一项事业来做的,有着很强的事业心他对德育工作很有心得,把学生看成彼此信任的朋友,不把学生的缺点看成错误,注重培养学生的责任心,与学生相处得十分和谐尤其在转化学习困难生方面,他创造了一个又一个育人奇迹在我看来,朱老师是一个孜孜不倦地学习着的教师,因而在他眼前展开的是一个生机盎然的世界教育之于今天的他来说,犹如当年少年鲁迅溜进了百草园,充满探究的趣味他一直忙并快乐着,他在享受工作,也在享受生活正如陶行知先生所说“必须学而不厌,才能诲人不倦”因为学习,他以“同学”的姿态走在学生中间,而不必故作高深地刻意去维护为师者的尊严;因为学习,让他清楚地了解到当今教育发展的一些基本走向,可以扬百家之长;因为学习,他的视野超越了教育的范畴,将对生活的思考与感悟无痕地作用于教育之中朱老师认为“教是为了更好地教“在我看来,这是“文化型”教师的一种涵养与姿态我喜欢朱老师,正是缘于他的这种厚道、脱俗、大气的禀性朱老师荣获省春蚕奖后,自己在获奖感言中说“我一直认为教师要有超越评价体系以上的追求,才能不为功利所羁绊,才能触摸到教育的本质,才能使我们的原本养家糊口的职业升华为事业,让灵魂进入自由的境界,幸福就离你不再遥远所以,我经常把自己的人生信条与大家分享对孩子的爱是爱孩子的母亲,对自己最大的爱是爱自己的职业只有快乐的教师才能提供一流的教育”聆听了朱老师的讲座,我尝试着和孩子们一起在塑胶操场上摸爬滚打,也曾经带着孩子们去校园周边捡“素质”,经常和孩子们去野外欣赏田园风光,感受大自然的魅力“我把他们成长的点点滴滴用镜头记录下来,让他们感觉到自己的变化,欣喜地享受成长的快乐每天抽出一点时间读一篇美文、讲一个故事、背一句格言、赏一段事迹,努力实践“学会学习要先学会做人”的真理一段时间后,惊喜地发现大部分孩子都已经把自己当成班级的主人,“班荣我荣,班耻我耻“,学生间互相管理的网络体系初见成效我想每天给孩子一缕阳光,我们就会收获一片阳光,这何乐而不为呢带着朱老师的真知灼见,我努力做一个有智慧的班主任,在班主任的道路上会越走越轻松、越走越宽广(作者简介叶建寿,男,XX县区实验小学集团学校绿洲校区四
(5)班班主任,从教以来,担任了12年班主任工作,致力于班主任工作探索、研究、总结,多篇班主任工作手记、教育随笔在《德育报》、《教育信息报》、《未来作家》、《丽水日报》、《处州晚报》上发表)
3、唯进步而不止步——校本培训心得体会陈慧君作为一名青年教师,我深感能在XX县区实验小学集团学校这个大集体里工作是多么幸运因为学校为我们教师提供了很多学习、提高的机会回顾四年来本人所参加的校本培训历程,我受益匪浅
一、通过培训使我更加充分认识到班主任工作的重要性通过培训,我更加明确班主任在学校教育中的重要地位,正如桐乡三中优秀班主任朱永春老师所说的,班主任不仅是班级各项工作的管理者、协调者,更是学生成长的引路人和激励者,是学生学习效仿的榜样因此,教师要及时获得最先进的教育理念,捕捉最新的教育动态,呼吸教育前沿的气息,让自己的工作方法能真正做到“与时俱进”以真挚的爱心和科学的方法教育、引导、帮助学生成长进步
二、通过校本培训使我经受了一次思想的磨砺与升华培训的许多内容,我们在工作中经历过,有种“似曾相识”的感觉,我的思想经受了一次痛苦的历练,因为我真的思考了联想起自己以前经历的一些小事,平静的培训学习竟让我的内心泛起波澜我们口口声声称我们是“一切为了孩子,为了孩子的一切,为了一切的孩子”但实际上我们并没有真正做到,因为我们缺少服务的意识,因为只有有了服务学生的观念,服务学生的意识,你才会真心实意地看待每一个孩子在参加的多次培训中,我边学习、边思考由原来的逃避,到敢于面对自己的不足,再到后来积极思考,自我超越的办法,有一种“豁然开朗”的感觉
三、通过校本培训使我进一步明确了今后的发展方向“教育观念决定了教育行为”,先进的理念指引着方向,参加校本培训的我学到了一系列的、科学的、优秀的管理方法,领会了一系列的先进的管理理念,使自己更有信心去做一名优秀的教师在这个平台上,我与同事们一起思考、一起探索、一起进步
四、通过校本培训使我硕果累累其实,在物质之外,老师更看重的是自己的工作价值能否得到学校的承认,是否拥有一个良好的发展空间,无论在校内还是校外,无论是参加比赛还是外出听课,领导都会密切关注,同事时刻给你加油鼓励,思想上的收获使我的内心变得富饶而充盈,也让我的事业硕果累累近4年,我开设市、县级语文、品德、班队活动公开课十几节,先后被评为XX县区教坛新苗、教坛新秀,市教坛新苗,国家级万名中小学班主任远程培训优秀学员获县市优质课评比、说课评比一等奖虽然进步不少,但不能自满,更不能止步,让我们唯进步而不止步吧陈慧君个人简介1984年3月出生,小学一级教师2002年到新处乡中心小学任教,2006年进入实验小学治教格言“给孩子一个微笑,他会还你一个明媚的春天”。