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年山西省中考作文题〃定风波〃解读及范文展示20232023年山西中考作文题今年春节期间一部电影、一首诗宋词、一个词牌名,令不少国人荡气回肠,那就是《满江红》意蕴悠远的词牌名是中国文学宝库的璀璨珍珠即使不谈辞调,不言平仄,仅其字面义也别具美感、引人遐思〃少年游〃,或许是一次意气风发的游历;〃相见欢〃,可能是一场意料之外的相逢;〃定风波〃的背后需要多大的努力,何等的智慧……你尝试过用词牌名作为题目的写作体验吗?请从下面的词牌名中任(选一个作为题目,写一篇不少于字的作文分,含书写分)题目三定风波600353写作提示除诗歌外,文体不限避开真实的人名、地名、校名书写规范,卷面整洁写作解析《定风波》的写作,首先需要定位〃风波〃,大到国家相处,小到人际交往,可谓风云变幻、诡谴波云,处处有风险,时时会变局倘若一个人或对象的出现,能〃定〃了风波,那便是靠何等的力量与智慧!领袖、英雄、豪杰,最具有〃定风波〃的能力另外,也可以侧重自我内心关照,某种执著的信念追求,理想抱负,也足以平定内心风波风波比喻波折和纠纷,可以是家庭纠纷,可以是邻里矛盾,还可以是同学之间发生的摩擦误会定风波的人可以是写作主体〃我〃,也可以是别人仔细思考,定风波的背后,需要当事人的理想信念、大局观念、责任担当等等,这不就是对时代新人的要求吗?本题导引考生关怀社会、关心生活、关注自我,提升人生境界,实现人生跨越写作提醒.生活体验要先行.联想想象是关键
1.自我关照需到位
2.优雅表达最重要34范文展示定风波第一幕主要人物苏轼、随从画面黄州大地,瘟疫流行,白骨满地,千里不见活物,苏轼及随从逐渐出现在镜头中画外音乌台诗案出狱后,刚过完春节,苏轼就接到流放黄州的圣旨在京城已得知黄州有瘟疫的消息,但乐观的苏轼还是庆幸流放也比蹲大狱强那时他还不知道,黄州这次连年大瘟疫有多么严重……苏轼(向随从)看来这次黄州的瘟疫很严重啊!随从(看了看远处)老爷,安顿好后,您得赶紧吃巢大夫给的药!苏轼(举目四望)黄州的老百姓受苦了!随从(苦笑)老爷,您现在连自己也顾不了还想老百姓?肉食者谋之,又何间焉?苏轼(大怒)这些〃肉食者〃只会推卸责任,给皇上的奏报上说什么〃老天降灾〃,他们也别无他法,只能在庙里烧香拜佛!简直岂有此理!朝廷养他们何用?!随从老爷息怒!咱戴罪之人更没办法了啊!苏轼(平静下来)范希文的话,忧国忧民,不问进退!用咱们的圣散子救人!随从啊?您忘了当初跟巢大夫的约定了?人家是考虑到您的身体,才把这专治寒湿病疫的秘方药给您的!您承诺人家绝不外传的呀!况且咱现在这般光景,即便是药到病除,可老百姓怎么能相信咱呢?苏轼(目光坚毅,捋一捋飘逸的胡须)我自有办法!恐怕这次要对朋友〃背信〃了,但这是为了不〃弃义〃于黄州百姓!巢谷兄,见谅!第二幕主要人物苏轼画面黄州百姓在当地名医庞安时的诊所门前敲锣打鼓鸣放鞭炮奉上匾额仁心仁术画外音服用了圣散子的黄州老百姓得救了!大家口口相传,都来感谢黄州名医庞大夫!原来,苏轼为了增强可信度,把圣散子的配方无偿赠送给庞安时,条件只是给患病老百姓免费熬药喝!特写镜头草堂陋室里的苏轼对窗远望画外音(苏轼的声音)范希文说得好,不以物喜,不以己悲!先天下之忧而忧,后天下之乐而乐!第三幕主要人物老师,初中学生画面(用第二幕对苏轼的特写镜头定格在第三幕的多媒体教学白板上,逐渐推开)教室里,同学们在老师的带领下认真学习苏轼的《定风波莫听穿林打叶声》•师今天我们学习了苏轼的《定风波莫听穿林打叶声》,同学们还•有什么感想?生:苏东坡的可贵就在于,无论身处何种艰苦之地,生活如何不见光日,他1都能在困窘中安然自适,随遇而安心安身定渡风波生一个人经历过曲折的事故,才讲得出从容的故事人生如梦,所以没有必2要:为外在的风波胆颤,也不必为当下的顺利狂喜,每临大事,平心定气师同学们说得都不错!刚才的同学说到了故事我们学习苏轼,要让我们的青春故事里有家与国跟苏轼不同的是,我们躬逢伟大时代,这是我们的幸运和幸福,我希望同学们坚定报国为民的志向,将自己的青春故事融入更为宏阔的中国故事,用努力和拼搏获取更多的知识和技能,用身体力行维护国家民族形象,个人只有融入奔竞的时代大潮,才会更具力量,更有方向!当然,在前行之中,我们会遇到各种各样的风波,但我们要平心定气,从容应对事后回头再看彼时的那些风波,也能潇洒地说一句〃也无风雨也无晴」画外音(师生共同朗诵)莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行竹杖芒鞋轻胜马,谁怕?一蓑烟雨任平生料峭春风吹酒醒,微冷,山头斜照却相迎回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴。