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熊庆龙名校长工作室工作实施方案为进一步推进黄遵宪纪念中学熊庆龙名校长工作室各项活动的开展,根据《梅州市教育局、梅州市财政局关于中小学名教师、名校(园)长工作室的管理办法》和上级教育主管部门对本工作室提出的指导性意见和建议,依据《梅州市熊庆龙名校长工作室三年发展规划》,特制定本工作室实施方案
一、指导思想按照梅州市教育局坚持以落实立德树人的根本任务为指导,以提炼名师经验,培养学术带头人,打造地方教育名片为核心,培养造就一批学科带头人和优秀校长及中层行政,促进我市中小学教师队伍素质整体提升,为建设教育强市,办好人民满意教育提供强有力的人才支撑的宗旨目标,根据“凝炼教育思想,促进协同创新,打造集理论研究、实践探索、构建教育教学发展共同体”的名校长工作室的总目标要求,规范有序、创新高效开展工作本工作室倡导“全纳教育、自信教育、励志教育”等,以“遵宪润育文化体系”为引领,以“润育如春,知行合一”为宗旨和理念,注重“德智体美劳”五育并举和因材施教、全面发展,用春天般的师爱和责任心来唤醒人、激励人、发展人,帮助师生实现自主发展、可持续发展、终身发展,适应未来需要并实现自我价值本工作室参研成员以“互相学习、资源共享、取长补短、共同发展”为原则,以“平等交流、合作进取、创新求实、培育英才”为追求和目标,以集体研讨、观摩交流、自主研修、示范指导、考察培训、论坛探究、网络互动为途径,以教育管理干部的办学思想及理念、特色文化内涵设计与特色学校建设、核心课程体系建设、信息技术整合应用、科创与教学融合创新探索等为研究STEM重点,充分发挥团队协调、融合、示范、引领和辐射作用,进一步提升工作室参加成员的理论水平、管理水平,推动各成员所在校的特色办学和内涵发展水平,积极探索学校管理干部成长及学校发展的途径与方法,总结提炼包括各成员所在校在内的特色办学经验、理论构建及实践案例,得出丰富有效的特色办学模式和具体方法,并在一定区域进行有效的示范推广
二、工作室目标认真完成《梅州市教育局、梅州市财政局关于中小学名教师、名校(园)长工作室的管理办
1.法》和《梅州市熊庆龙名校长工作室三年发展规划》中的各项任务.努力使工作室变成“指导提高、研讨互学”的平台,为区域范围内优秀的中青年校长和学2校管理者搭建发展平台,成长一批市、县级名校长、名教师既让学员从我校的管理中受益,也使我校从学员所在学校的长处中受益,达到“主持人+学员+专家”齐心协力办好工作室目的.深入扎实的开展好课题研究,做好三个结合课题研究与促进学校特色发展相结合;课题3研究与提高成员校办学水平相结合;课题研究与提升工作室成员领导水平相结合
三、工作任务工作室的主要任务,一是组建工作室成员团队,并进行培养提升,努力把团队成员培养成县市名校长、名教师,二是接受团队成员跟岗学习,并对成员学校的发展做好把脉工作,增添活力,加快学校发展,使学校管理水平有新的提高;三是辐射,引领区域学校校长的专业提升
四、研究内容通过一定量的教育理论阅读与研讨,提升工作室成员的现代教育理论素养和地方教育文化的认知水平;通过挖掘学校可传承发展的教育文化资源,以现代教育的视角去理解和认识,进一步丰富其现实内涵,以此为指南去指导搭建学校特色与品牌的发展构架;通过研发校本课程、优化师资队伍建设、探索实践课堂教学改革与新中考相适应的有效做法等,提升工作室学员的教育教学管理的实践能力;通过问题导向、项目任务驱动、建立协同发展平台、资源整合与创新应用、交流联动、成果共享、示范带动等途径,构建学校发展共同体,提升工作室成员合作意识、创新思维、综合实践能力和领导力、专业化水平,达到各成员校共同进步、联动发展的目标,努力使工作室成为发展理论、生成理念的发源地,成为名校长、名管理干部、名教师成长的良好平台
五、工作思路
(一)工作地点工作室设在梅州市梅江区黄遵宪纪念中学
(二)基本思路本工作室运作的基本思路是以本工作室正式确定为起点,按照学校管理的“戴明环”理论一一“计划、实施、检查、总结”这四个基本环节,用路线图表达为搭建架构一组织队伍一制订规划制度一确定基本内容和主要研修方法一培训内容的分解细化并实施一检查交流反馈调整优化一总结提升发展
(三)主要培养方式主题报告、专题讲座;跟岗学习;自主研修,同伴交流;参观考察、成果交流;校际互访,诊断把脉;专题研讨、课题研究;凝练经验,考核评价等开展读书沙龙活动,进行理论学习在工作室成员之间推介部分书刊,组织学习、共同讨论、
1.撰写心得在理论指导下获得专业提升,逐步形成自己独特的教育管理风格,发挥领雁、示范和辐射作用聘请专家指导学习工作室将邀请北师大教授、华师大教授、广东省第二师范学院教授到南
2.雄讲学通过自主学习和专家引领,让工作室成员把握学科知识体系及学科文化,提升专业素养以人为本,务本求实,潜心做事,提高校长职业自我的认识,提升校长的专业意识,并逐步
3.形成专业理想开展学校管理诊断活动,校长工作室人员有计划地开展学校管理诊断活动,总结学校工作经
4.验,发掘学校工作优势,发现学校管理问题,开展诊断讨论活动,提出解决学校管理问题的建议,制定问题解决的办法通过教育教学管理案例评析与学术沙龙,掌握现代教育管理理论,提升成员教育管理实践能
5.力开展教育教学科研,通过论文交流与课题研究,积极探索总结教育教学管理规律,提升成员从事教育教学科研能力,提升成员专业素质,促进成员内涵发展,提高教育教学质量提高成员上进心、自信心,培养学员的创新意识,促进学员自我发展,积极参评名校长,争
6.创名校长
六、相关职责
(一)校长工作室主持人职责.加强师德建设主持人要在师德方面率先垂范,通过言传身教帮助成员提升学识水平和师1德修养,增强职业认同感和荣誉感.承担名校长、名教师的培训和指导工作,成为名校长、名教师成长的摇篮
2.制定工作室周期工作计划,建立相关工作制度指导学员制订专业发展计划,通过巡回讲座、3案例分析、课题研究和学校诊断等形式,引导学员专业提升“.开展教育教学管理课题研究在本周期内,完成工作室申报的课题研究,并完成有较高质4量的研究报告、专业论文或专业著作,为当地教学改革提供科研服务.利用自身的资源优势,积极为学校和本区域教育教学改革献言献策
5.完成篇工作室总结性报告,公开发表篇研究论文611
(二)校长工作室学员职责根据个人成长目标,制定周期内学习计划和确定研究项目
1.接受校长工作室主持人的指导,完成校长工作室主持人下达的学习与研究任务
2..解剖本人所在学校存在的主要问题,在校长工作室主持人的指导下,提出解决办法及实施3方案.参与学员学校的诊断工作,形成自己负责部分的诊断报告4
(三)校长工作室助理职责.沟通联络定期与市(区)教育局、主持人、学员进行沟通联络,推动工作室有效开展工1作.业务指导建立校长工作室档案袋,做好工作室过程中的档案收集和整理工作;开展工作2调研,及时掌握工作室工作开展情况.组织研修与主持人协作,做好定期组织研修、学术交流或学习考察活动
3.考核评估负责工作室的工作总结,参与对学员的考核;
4.负责校长工作室的资金管理使用,按照专款专用的原则,实施制度管理,并接受上级审计5
七、具体要求.工作室每次活动,工作室成员要按时参加,原则上不得请假,有特殊情况要提前请假
1.工作室成员要主动学习,及时写读书笔记2工作室成员要紧密联系各自学校的实际展开研究,以自己的办学实践为主线,边学习边研究,
3.借此推动自己的专业发展和学校的可持续发展工作室成员对工作室安排的工作要克服困难、团结合作、高质量完成
4.工作室成员在本年度内对照名校长工作室考核细则创造性地完成工作任务
5.工作室将采用三种方式对工作室成员进行考核,日常考核,中期考核和综合考核
6.
八、目标达成.通过理论学习及专家引领,树立和谐教育理念,提升学校管理水平,初步形成自己的管理1特长,在本地区范围内产生一定的示范作用.具有独立承担学校管理领域课题研究的能力,能主持开展课题研究,形成自己的教育教学研2究专长.在培养期间,工作室成员切实制定好个人发展目标,充分利用名校长资源,促进自身的专业3化成长>工作室三年发展规划分阶段实施的基本安排A第一阶段学习研讨,制订计划(2020年2月―5月)工作室开班的基础工作包括、讨论制定工作室具体工作安排,确定入室学员、网络学员的提高方向、研究课题和活动内1容,搭建各种联动平台,成立工作室办公室、会议室等,负责工作室日常运作与协调联系、搭建好工作室的微信公众号、微信群、钉钉群及云盘、邮箱、优酷或腾讯视频分享平台等
2、建立学员成长个人档案,制定工作室成员个人学习提高的可行性计划、目标、任务等
3、学习相关理论,结合课题指南和个人或小组市级,初选课题,组织学习交流与论证4工作室正式启动,工作内容包括、举行工作室启动仪式,召开工作室全体成员的网络视频会议,部署工作的落实
5、拟创建“梅州市熊庆龙名校长工作室”新浪博客,下分“博客首页、工作室简介、校长6讲坛、成员空间、课题研究、学习研修、最新动态”等栏目,同时,每位学员可开通个人博客,展示工作室和学员的研究动态,加强互动交流保持每月更新,充分发挥示范引领作用第二阶段专题研讨、实践探索、行动研究(2020年6月―2021年6月)确定工作室教育教学管理的专题研究项目及主要研究方式、达成的研究目标
1.()项目名称《欠发达地区特色办学与创新管理的实践研究》1()项目目标校长与中层行政共同成长、学校特色发展、提升学校内涵、教育教学创新2()研究的主要方法3
①调查研究法采用问卷调查、访谈、师生座谈会了解学校的核心发展力、校长或中层行政领导力的有关情况,经过认真的统计、分析,写出调查报告,确定正确的方向,然后有针对性的进行研究
②数据分析法每位研修人员有计划地收集研究项目的数据,并作具体分析、对比,作为研修成果的重要依据
③经验总结法研究人员要在研究中经常性地及时进行反思、总结,撰写总结文章以供交流,以不断深化研究
④文献研究法全面收集学校的核心发展力以及优秀教育管理者领导力案例,系统整理关于学校的核心发展力、优秀校长领导力的研究成果和研究对象的传记、日记、事迹介绍、讲话、报告、论文、其他作品
⑤案例研究法对学校的核心发展力以及优秀校长领导力表现的过程采取跟踪观察、深度访谈、教师座谈、查阅个人成长档案、查找文件等方式进行实证研究
⑥比较研究法对数个学校的核心发展力以及优秀校长领导力的背景进行对比,获得共性和个性特征根据工作室确定的特色学校建设与特色办学的主课题研究方向,工作室成员结合各自学
2.校和个人或团队的现状,确立课题的实践研究方案并组织实施有序开展巡校诊查活动,对工作室成员所在校进行个案诊断、分析、评估和交流
3.采用“请进来、走出去、常往来〃的方式,开展市内外或省内外的校际交流活动,主要
4.内容为特色办学观摩、学校文化建设、教育现代化的技术整合应用、校本课程研发、与新中考相适应的课堂教学改革研究、优质示范课、同课异构等,做好优质课的视频直播或录播第三阶段中期总结交流与展示汇报(2021年7月―2022年6月)做好资料总结检查、课题研究情况调查指导、预期成果收集等L对各学习小组和个人的学习情况、业绩进行总结评比,并展示交流好的经验做法
5.进行心得笔记、论文课件、微课、课例、说课、核心片段讲授等的评比表彰
6.提升理论水平,拟出版研究成果集或专著,做好初期准备及具体工作规划安排
7..做好培优培尖计划,拟培养一批省级或市级名师、名教育工作者等8在本工作室的微信公众号或博客上传教学资源和成员成果分享资料,开展主题论坛、在
9.线交流、读书沙龙等理论学习活动,成为名校长工作室的交流互动空间、资源生成空间和成果辐射源空间;不定期编印工作简报,通过简报及时发布信息,增进主管部门对工作室日常工作的了解,促进成员校之间的交流和合作;积极联系各类媒体,加大宣传力度和辐射范围,充分发挥工作室的社会影响力第四阶段总结经验,反思评价(2022年7月―2022年10月)采用经验总结法、研究报告及成果提炼法、案例分析法、数据统计法等进行项目实验的
1.总结与反思举办高峰论坛,工作室课题研究及各计划项目实施完成情况的总结报告邀请市、县区
2.教育部门或机构的相关领导、指导与技术专家、成员学校领导、其他友好学校代表等参加指导各课题组结题和成果提炼、总结,并积极做好经验推广应用
3.力争培养好一批成员获得市级以上优秀团队、个人荣誉称号;指导好个人作品(论文、
4.课件、、微课、课例等)和教育教学成果等获得市级以上奖项一批,并有一项以上教育教学成果获得省级二等奖以上.做好工作室的系统总结材料,通过听取汇报、查阅资料、调查访谈、成果检验等评估5方式,接受上级主管部门对工作室成员进行成长档案与管理的评估与考核验收,首先要求达到合格以上,积极争取达到优秀等次继续做好经验总结和不足反思,积极推广应用良好的经验做法
6.
九、具体安排活动时间活动地点参加人员活动主题第一阶年20204主持人,工作室段学习纪念中学遴选工作室学员,完成工作室学员材料上报工作月日前11助理研讨,制订计划(年2020月2—5月)完成工作室开班的基础工作.制定工作室具体工作安1排,确定入室学员、网络学员的提高方向、研究课题和2020年主持人,工作室活动内容,搭建各种联动平台,成立工作室办公室、会纪念中学3至4月助理议室等,负责工作室日常运作与协调联系;搭建好工
2.作室的微信公众号、微信群、钉钉群及云盘、邮箱、优酷或腾讯视频分享平台等;了解学员现状及需求,建立学员成长个人档案,制定工2020年作室成员个人学习提高的可行性计划、目标、任务,明纪念中学工作室成员月5确每个人的奋斗目标,找出自己的优势,分析自己的劣势,找到改进工作的措施工作室正式启动,工作内容包括举行工作室启动仪式,召开工作室全体成员的网络
1.视频会议,部署工作的落实2020年
2.拟创建“梅州市熊庆龙名校长工作室”新浪博客,纪念中学工作室成员月5下分“博客首页、工作室简介、校长讲坛、成员空间、课题研究、学习研修、最新动态”等栏目,同时,每位学员可开通个人博客,展示工作室和学员的研究动态,加强互动交流保持每月更新,充分发挥示范引领作用确定工作室教育教学管理的专题研究项目及主要研究第二阶方式、达成的研究目标:项目名称《欠发达地区特色年工作室所有成20206纪念中学段专题办学与创新管理的实践研究》;项目目标校长与中层月员研讨、实行政共同成长、学校特色发展、提升学校内涵、教育教践探索、学创新;行动研年工作室成员结合各自学校和个人或团队的现状,确立课2020学员学校工作室成员月6究(2020题的实践研究方案并组织实施年2020年月6学员学校工作室成员开展读书活动开展校园课题研究月8-2021组织成员到市内学校观摩学习,有序开展巡校诊查活年2020学员学校工作室成员年月)动,对工作室成员所在校进行个案诊断、分析、评估和6至月1011交流年组织成员学校开展公开课、优质不范课、问课异构等活2020学员学校工作室成员月12动,做好优质课的视频直播或录播工作室年度总结;材料整理、归档;收集学员成果并年2021纪念中学工作室成员月1进行评奖年20212纪念中学工作室成员开展读书活动,交流理论学习体会月组织研修活动学校文化建设、教育现代化的技术整合年2021纪念中学工作室成员应用、校本课程研发、与新中考相适应的课堂教学改革月4研究赴名校考察学习、实地感受名校特色建设,成员撰写年2021参观学校工作室成员月5考察学习报告2021年深入成员学校,就学校文化建设、学校特色发展进行学学员学校工作室成员月6习调研年20218学员学校工作室成员开展读书活动和主题论坛、在线交流活动月第三阶年赴名校考察学习、实地感受名校特色建设,成员撰写考2021参观学校工作室成员段中期至月1011察学习报告总结交年20221流与展纪念中学工作室成员工作室年度总结;材料整理、归档月示汇报年2022纪念中学工作室成员收集学员成果并进行评奖(2021月2年月7年20224学员学校工作室成员开展主题论坛、在线交流活动年-20226月月)年赴名校考察学习、实地感受名校特色建设,成员撰写考20225参观学校工作室成员月察学习报告年20227第四阶纪念中学工作室成员邀请专家讲座,举办高峰论坛月段总结年2022指导各课题组结题和成果提炼、总结,并积极做好经验纪念中学工作室成员8月推广应用经验,反思评价(2022年月7年-2022月)
10.做好工作室的系统总结材料,通过听取汇报、查阅资1料、调查访谈、成果检验等评估方式,接受上级主管部门对工作室成员进行成长档案与管理的评估与考核验年20229纪念中学工作室成员月至月10收,首先要求达到合格以上,积极争取达到优秀等次继续做好经验总结和不足反思,积极推广应用良好
2.的经验做法梅州市熊庆龙名校长工作室年月日2020410。