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文本内容:
汽车运用与维修专业人才培养方案
一、专业名称及代码汽车运用与维修专业
(700206)
二、入学要求初中毕业生或具有同等学历者
三、修业年限学制为3年
四、职业面向毕业生主要面向汽车维修企业、汽车销售企业、汽车保险公司等的汽车售后服务企业,就业岗位主要分布在维修部门、销售部门、车险理赔部门等毕业生可在汽车维修企业或相关企业从事汽车发动机维修、底盘维修、汽车电气维修类等汽车维修工作;也可以从事汽车零配件管理、汽车维修接待、整车及零配件销售等服务工作职业资格证书表序号专业(技能)方向对应职业(岗位)职业资格证书1机电维修汽车修理工汽车修理工(中级)2机电维修汽车维修电工汽车维修电工(中级)3机电维修汽车检测工汽车维修电工(中级)
五、培养目标与培养规格(-)培养目标本专业培养理想信念坚定,适应泉州及周边地区发展需要,德、智、体、美、劳全面发展,遵守行业法规及道德规范,具备良好的人文素养、职业素养、社会责任感、创新精神及工匠精神,掌握汽车运用与维修专业基础知识和专业技能,能够在汽车维修企业、汽车销售企业、汽车保险公司等的汽车售后服务企业,从事汽车发动机维修、底盘维修、汽车电气维修类等汽车维修工作、汽周周周周周周202020202020课基必思1职业生涯规划402课程础政修课程2心理健康40113职业道德与法治4024中国特色社会主义4025哲学与人生4026历史07语文2804433文8数学2804433化课9外语280443310信息技术1202411体育与健康20022222体公共艺术(音乐、舞蹈、美术、艺12书法)4011课130140物理15化学0限选16劳动教育0课程17职业素养/工匠精神0选18修课190中华优秀传统文化程20创新创业/就业指导0任选21礼仪0课程22安全教育0230基1机械基础8022专础平业台必技2汽车电工电子基础12042专门修能化方课3发动机构造与维修804课专向程程门4汽车底盘构造与维修804化方5二手车鉴定与评估804向6二手车鉴定与评估实训8047汽车故障诊断16088电控发动机构造与维修实训10059汽车电器构造与维修120610新能源汽车概论12061168034顶岗实习12汽车电器构造与维修实训804实13汽车故障诊断实训804习实14汽车底盘构造与维修实训402训15发动机构造与维修实训40216电控发动机构造与维修1206专17汽车美容804业限素选18汽车涂装1206质课拓程19车身修复120620汽车空调1005210职业素220任质选拓课230程240科目总数合计3880323232323234说明
1、带★号的科目为会考或职业技能鉴定科目
2、不包括班会劳动总计200学时
2.以上如有调整再行通知
八、实施保障-师资队伍1专业教学团队师资队伍建设是本专业建设和课程改革的关键按照专业培养目标的要求,本专业师资队伍构成如图所示汽车运用与维修专业师资队伍专任教师兼职教师专业带头人骨干教师专业教师企业技术人员企业能工巧
①、专业带头人除满足专任教师应具备的基本条件外,本专业带头人应具有5年以上累计企业工作经历和深厚专业背景,能把握行业发展动态,在本专业具有较高的能力;能统筹规划和组织专业建设,引领专业发展,能够主持专业的教改科研和产品研发,技术服务等工作,积极加强对本专业教师业务能力和师德素质的指导与示范
②、专任教师具有良好的职业素养、职业道德及现代的职教理念,具有可持续发展的能力;具有先进的汽车运用与维修专业知识;能够调配、规划实验实训设备,完善符合现代教学方式的教学场所;能够指导中职学生完成高质量的企业实习和项目设计;能够胜任校企合作工作,为企业提供技术服务、解决企业实际问题专任骨干教师要定期深入企业生产一线进行实践锻炼,并具有中、高级以上的资格证书;专任骨干教师应接受过职业教育教学方法论的培训,师德师风良好,思维新、视野广、自律严、人格正,注重为人师表,具有开发专业课程的能力,能够指导新教师完成上岗实习工作专任青年教师要具备在企业实习的工作经历,并经过教师岗前培训
③、兼职教师从社会聘请高校的在职或者退休人员、行业专家、工程师、高级技工等任兼职教师使学生的动手能力得以提高,并带动专职教师向“双师型”发展兼职教师应具备具有本专业工程师职称或者技师以上职业资格证书;在企业从事生产、管理、研发工作3年以上的工程技术人员或本专业的能工巧匠,具备较强的技术研发、革新及设备维护维修能力,并且具有一定教育教学能力;师德师风良好,思维新、视野广、自律严、人格正,注重为人师表
(二)教学设施
(1)校内实训基地汽车运用与维修专业校内实训中心由汽车整车检测实训室等22个场室组成,具体如表所示校内实训基地一览表是面否积一实训室工位体平序号主要设备主要功能化名称方数米汽车举升设备、实训用整用于汽车保养维护作业,整车的整车车、汽车维护及修理常用故障分析和维修,进行油道清2实训56012是洗、燃油压力测试、四轮定位设备、轮胎拆装及车轮动车间等实训平衡设备汽车SPX汽车空调检测设备、空调SPX汽车空调制冷剂回收与博世-斯必克(SPX)公司合作3实训加注设备、SPX汽车空调系建立的用于汽车空调检测维修1004是中心实训的专业性汽车实训室统清洗设备技能为了满足汽修工技能考证培训机修测量工具、发动机各等级的需要,提高学生的汽车维修基7培训大系统总成、汽车底盘总础知识水平而设立的专业性汽24020是成及部件车实训室装动训拆5A发动机拆装翻转架、电适用于汽车维修专业课程中发实8室控发动机解剖实物、电控动机的结构原理教学,可满足发21020是货发动机控制台架动机的拆装和维修实训要求机械动修机习维1ZR发动机拆装翻转架、科适用于新型发动机的结构原理学9鲁兹LDE发动机翻转架、教学及发动机主要机构的拆装、21020是站专业测量设备检测和调试等实操项目的教学发机机械适用于钳工实操练习,可进行机基础钳工工作台、钳工工具、钻械基础课程中钳工基本知识教钳工10床、砂轮机、测量平板及21040是学、简单机械设备和手工工具实训划线工具操作培训室底盘整车底盘实训台、手动变适用于汽车底盘系统的结构原拆装11速器解剖实物、驱动桥解理教学,可满足汽车底盘各大系21020是实训室剖实物统的拆装和维修实训要求器动习速自动变速器解剖台架、自适用于各类主流自动变速器结学12站动变速器翻转架、液压实构原理的教学,可满足自动变速21020是自验台器的拆装和维修实训要求变传动适用于汽车传动系统的有关教系统手动变速器解剖台架、手学,可满足对离合器、变速器、学习13站动变速器翻转架、离合器差速器及驱动桥的拆装实训要21020是实训台、驱动桥实训台求制动适用于汽车制动系统的教学,可系统液压制动系统演示台、气满足对液压制动系统、气压制学习14站压制动系统演示台、动系统及ABS/EBD系统的检测和21020是ABS/EBD演示台拆装实训要求转向转向系及前桥总成解剖台、动力转向悬挂系统演适用于转向系结构原理的教学,与悬15示台、主动悬架系统演示可满足转向系的测量、调整及16020是架学台相关部件的拆装实习要求习站电工适用于电工电子基础课程,可满电工电子实训台、电工电电子足电路原理、电路测量、电工16子实验箱、汽车电子元件21060是实训电子元件测量、汽车电子元件演示台室检测等实训要求气动统电适用于发动机电气的结构认识、习系起动系统示教板、点火系学原理分析、故障诊断等方面教17统示教板、点火系统试验21020是站学,能进行相关总成的拆装和台、发动机电器总成发检测实训机学车站气适用于汽车全车电气系统的结统全车电气系统试验台、车习构认识、原理分析、故障诊断等18身电气系统示教板、汽车21010是方面教学,能进相关总成的拆整电器总成电装和检测实训系景格计算机操作平台、汽车构适用于汽车专业课程的虚拟化汽车造仿真软件、汽车整车及教学,能够在计算机上模拟汽车模拟2016045是总成拆装模拟仿真软件、总成及零部件的拆装、汽车的实训故障诊断仿真软件故障诊断和检测过程室发动电控汽油发动机故障诊断适用于电控发动机的结构、原机电实训台、电控柴油发动机故理、拆装、检测和调试的教学,控系2116020是障诊断实训台、电控发动并可用于汽车发动机的专业考统实机检测设备核和培训训室车身车身测量与校正设备、锁金适用于车身修复专业的学生学修复及焊接设备、车身打磨设习镀金及喷漆专业课程,并可开2248020是实训备、油漆调色设备及烤漆展车身美容、修复及焊接类的房第二课堂活动合计其中一体化实训室占100%3004012校外实训基地校外实训基地应满足专业教学要求,具备实训场地,设备配置能满足理论实践一体化课程的现场教学和顶岗实训的开展,使学生能够深入生产一线,了解企业实际,体验企业文化,进行顶岗实践校外实训基地一览表序号接纳学生数校外实训基地名称主要功能量汽车机修;汽车配件管理;汽车销售;服务接待;保险理赔;质量检验1中鑫之宝名车专修有限公司50汽车机修;汽车配件管理;汽车销售;服务接待;保险理赔;质量检验2梅石汽车修理厂15汽车机修;汽车配件管理;汽车销售;服务接待;保险理赔;汽车精口3润通汽车贸易服务有限公司30口口O路中宝汽车维修中心4汽车配件销售管理;汽车精品20汽车机修;汽车配件管理;保险理赔;汽5富源汽车修理厂15车精品汽车机修;汽车配件管理;保险理赔;汽6泉州汇京悦达起亚20车精品;质量检验三教学资源
1.中职中专汽车类教材
2.图书资料
①、汽车服务企业内部管理标准及工作规范
②、汽车服务企业内训教材
③、各大车系电路图资料
④、汽车门户网站汽车维修专栏
⑤、汽车工业信息网
(四)教学方法
1.教学管理要更新观念,改变传统的教学管理方式教学管理要有一定的规范性和灵活性,合理调配教师、实训室和实训场地等教学资源,为课程的实施创造条件;要加强对教学过程的质量监控,改革教学评价的标准和方法,促进教师教学能力的提升,保证教学质量
2.在教学中,要突出体现“以学生为中心,学生为主体”的教学思想,结合专业和课程的特点,采用适合于课程内容的、能够有效实现教学目的、让学生参与其中的教学方法例如角色扮演法、案例教学法、小组讨论法、引导文法、项目教学法等
3.积极实施“三全育人”教育体系,除思政课程外,将课程思政贯穿于专业课程学习的过程中,推动思政理念和专业课程的融合
(五)学习评价
1.专业课程的考核专业课程“以学生发展为中心”,采用过程性考核和终结性考核相结合的考核模式,实现评价主体和内容的多元化,既关注学生专业能力,又关注学生社会能力的发展,既要加强对学生知识技能的考核又要加强对学生在课程学习过程的督导,从而激发学生学习的主动性和积极性,促进教学过程的优化
(1)过程性考核主要用于考查学生学习过程中对专业知识的综合运用和技能的掌握,及学生解决问题的能力,主要通过完成具体的学习(工作)项目实施的过程来进行评价具体从学生在课堂学习、参与项目的态度和职业素养及回答问题等方面进行考核评价同时,在完成项目过程中所获得的实践经验、学生的语言文字表达和人际交往及合作能力、工作任务或项目完成情况、安全意识、操作规范性和节能环保意识等方面来进行考核评价2终结性考核主要用于考核学生对课程知识的理解和掌握,通过期末考试或实操考核等方式来进行考核评价3课程总体评价根据课程的目标与过程性考核评价成绩、终结性考核评价的相关程度,按比例计入课程期末成绩
2.顶岗实习课程的考核评价成立由企业兼职指导教师、专业指导教师和辅导员或班主任组成的考核组,主要对学生在顶岗实习期间的劳动纪律、工作态度、团队合作精神、人际沟通能力、专业技术能力和任务完成等方面情况进行考核评价1顶岗实习具体时间第三学年第二学期2顶岗实习目标
①、职业道德和职业素养目标掌握汽车机电维修工及新能源汽车维修工相关岗位职业道德规范内容,形成严谨、做事认真的工作态度,具备责任意识和团队意识,养成遵纪守法、爱岗敬业、诚实守信的职业操守提高与人沟通交往能力、独立分析、解决问题的能力和职业判断能力,能够通过自我调整提高抗挫折能力,增加社会适应性
②、专业知识和专业技能目标通过机电维修、服务顾问、配件管理、质量检测、保险理赔等主要岗位的轮岗实习,全方位熟悉企业各部门间的运行关系,各主要岗位的工作流程、作业标准、作业规范及与客户、上司、同事及外围相关工作人员间的沟通与交流整体理解企业的社会角色与责任,更好的理解企业的服务理念职业生涯发展目标在顶岗实习工作中积累工作经验,了解企业的管理制度和员工素质要求,逐渐融入企业,对自身职业生涯有明确的认识和规划,企业与学生双方在此过程中加深了解,最终形成学生个人发展方向与企业员工培养计划一致的成长方案
③、顶岗实习安排顶岗实习,是指学校按照专业培养目标要求和教学计划安排,组织在校学生到汽车维修企业的实际工作岗位进行的实习顶岗实习是职业教育人才培养的重要环节,是实现人才培养模式改革创新的重要途径
(六)质量管理学校应建立专业建设和教学质量诊断和改进机制,建立健全教学质量监控管理制度,完善课堂教学、教学评价、人才培养方案更新、思政教育等方面质量建设标准根据诊断结果有效改进教学,提高人才培养质量更好的达成培养规格要求
九、毕业要求学生同时符合下列条件的,方能毕业
(1)文化课考核成绩合格以上;
(2)获得本专业相关职业资格(技能)证书一个以上;
(3)顶岗实习考核成绩合格以上;
(4)参加福建省学业水平测试测试成绩合格车零配件管理、汽车维修接待、整车及零配件销售等服务工作的高素质应用型、复合型技术人才二培养规格本专业毕业生应在素质、知识和能力方面达到以下要求
1.素质1具有正确的世界观、人生观、价值观,树立中国特色社会主要共同理想,具有爱国情怀及民族自豪感,遵纪守法,具有社会参与感,责任感;2具有良好的职业道德素养,爱岗敬业、诚实守信、吃苦耐劳,工作责任感、执行力强,具有工匠精神和创新精神;3具有竞争和服务意识、团队协作意识,能自觉遵守行业法规、规范和企业规章制度;4具有良好的身心素质和人文修养,掌握一定的学习方法,具备较强的获取信息、分析判断和学习新知识的能力;5具有较强的安全文明生产与节能环保的意识;6具有科学锻炼身体的良好习惯,达到《中学生健康体质标准》,具有健康体魄、美好的心灵和健康的审美观
2.专业知识和技能1掌握计算机基础知识和操作技能;2掌握汽车发动机、底盘、车身电器、空调的结构和工作原理;3掌握汽车机械基础知识;并能进行简单的钳工作业能力;4掌握汽车电工电子基础知识,识读汽车电路图;并进行简单电器零部件的检测5能够阅读简单的汽车维修设备使用说明书和汽车维修技术资料;6能进行汽车维护作业;7能完成汽车发动机、手动变速器总成大修及部件检修;8能完成汽车制动系统、悬架转向系统总成及部件检修;9能完成汽车车身电器系统、空调系统总成及部件检修;10能完成汽车发动机电器及控制系统总成及部件检修;11有制定和实施简单维修作业方案的能力,能分析、排除车辆常见的简单故障;12能对本人完成的维修作业内容进行维修质量检验和评价;13能通过语言表达使客户清楚维修作业的目的和为客户提供用车建议;能通过语言或书面表达方式达到与合作人员或部门之间就工作任务进行沟通14具备根据客户描述,初步判断常见汽车发动机、底盘故障范围的能力;
六、课程设及要求15具备汽车发动机、底盘常见故障的诊断分析、总结和工作文件归档的能力本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课公共基础课包括思政课,文化课,体育与健康,艺术或音乐、美术等基础课教学要求公共基础课程教学要符合教育部有关教育教学基本要求,按照培养学生基本科学文化素养、思想道德修养、服务学生专业学习和终身发展的功能来定位,重在教学方法、教学组织形式的改革,教学手段、教学模式的创新,调动学生学习积极性,为学生综合素质的提高、职业能力的形成和可持续发展奠定基础专业技能课包括专业核心课和专业技能方向课,实习实训是专业技能课教学的重要内容,含校内外实训I、顶岗实习等多种形式教学要求贯彻以就业为导向、能力、素质为本位的教学指导思想,根据汽车运用与维修专业培养目标,结合企业生产与生活实际,大力对课程内容进行整合,在课程内容编排上,合理的序划,集综合项目、任务实践、理论知识于一体,强化技能训练,在实践中寻找理论和知识点,增强课程的灵活性、实用性与实践性,同时注重立德树人,将思政元素融入到专业知识中,让价值观引领与专业技能知识同向同行-公共基础课序课程名参考主要教学内容和要求号称学时依据《中等职业学校德育教学大纲》开设,初步学习掌1思政120握马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”及课程习近平新时代中国特色社会主义思想的基本观点和方法,让学生树立正确的世界观、人生观和价值观,养成科学的思维方式,形成良好的思想政治素质和职业道德素养,积极投身和参与社会经济建设和民主政治生活学习我国宪法和相关法律,履行法律规定的义务,维护合法权益;树立法制观念,提高明辨是非的能力,遵守校纪校规和职业岗位规范遵循职业学校学生身心发展的特点和规律,加强学生思想教育的针对性和实效性加强以敬业和诚信为重点内容的职业道德教育和创业教育,引导学生树立正确的就业观,养成良好的职业道德行为,提高就业创业能力通过职业生涯设计,引导学生规划个人未来职业发展历程,激发学生对专业技能学习的积极性和主动性,使之学会生存、学会发展加强学生心理健康教育,使之具有健全的人格和良好的心理品质正确认识自我,增强自信心,乐观向上,学会与人进行良好的交流与沟通,建立和谐的人际关系;学会合作与竞争,提高应对挫折、匹配职业、适应社会的能力依据《中等职业学校语文教学大纲》开设,在初中语文的基160础上,进一步加强现代文和文言文阅读训练,提高学生阅读现代文和浅易文言文的能力;加强文学作品阅读教学,培养学生欣赏文学作品的能力;加强写作和口语交际训练,提高学生应用文写2语文作能力和日常口语交际水平通过课内外的教学活动,使学生进一步巩固和扩展必需的语文基础知识,养成自学和运用语文的良好习惯,接受优秀文化熏陶,形成高尚的审美情趣依据《中等职业学校数学教学大纲》开设,在初中数学的基1603数学础上,进一步学习数学的基础知识必学与限定选学内容集合与逻辑用语、不等式、函数、指数函数与对数函数、任意角的三角函数、数列与数列极限、向量、复数、解析几何、立体几何、排列与组合、概率与统计初步培养学生的基本运算、基本计算工具使用、空间想象、数形结合、逻辑思维和简单实际应用等能力,为学习专业课打下基础依据《中等职业学校英语教学大纲》开设,在初中英语的基160础上,巩固、扩展学生的基础词汇和基础语法;培养学生听、说、读、写的基本技能和运用英语进行交际的能力;使学生能听懂简4英语单对话和短文,能围绕日常话题进行初步交际,能读懂简单应用文,能模拟套写语篇及简单应用文;提高学生自主学习和继续学习的能力,并为学习专门用途英语打下基础依据《中等职业学校体育与健康教学大纲》开设,在初中相200关课程的基础上,进一步学习体育与卫生保健的基础知识和运动技能,掌握科学锻炼和娱乐休闲的基本方法,养成自觉锻炼的习5体育惯;培养自主锻炼,自我保健,自我评价和自我调控的意识,全面提高身心素质和社会适应能力,为终身锻炼、继续学习与创业立业奠定基础依据《中等职业学校计算机应用基础教学大纲》开设,主要掌握计算机组成、计算机工作原理、数制转换、汉字输入、网络信息技6基础知识,熟练掌握WINDOWS操作系统、OFFICE办公软件的操作120术加强学生实际动力能力和考证能力,考取全国计算机等级证书依据《中等职业学校职业素养教学大纲》开设,职业素养系7职业素80列课程是中职学校职业化培养体系建设中的重要课程,围绕着养“行动”“思动”“对接”三个层面设置不同年级的课程,旨在培养学生成长所需要的四大关键能力自我管理的能力、与他人合作的能力、做事的能力、适应环境的能力,促使学生用职业人的眼光来审视自己的学习和生活,让学生以符合社会需求的职业化习惯动态成长,最大化对接社会、企业对人的真实能力的需求依据《中等职业学校艺术欣赏教学大纲》开设,主要是培养8艺术80和提高学生对音乐的感受力,并激励、鼓舞、教育、引导学生热爱生活,树立崇高理想;让学生了解音乐艺术的特征,感知音乐、欣赏音乐,以提高学生感受美表现美的能力
(二)专业技能课
1.专业基础课序课程参考主要教学内容和要求号名称学时汽车电工电子基础是通过对电路基础、电机与变压器和电子汽车1200技术三部分的学习,使学生对有关汽车电气设备建立感性认识,电工初步具有识读电路、测试元件、连接电路的能力,提高学生安全电子意识和工作规范意识,培养学生热爱科学,勤于思考、敢于创新、基础刻苦钻研的精神和探索未知、追求真理、勇攀科学高峰的责任感和使命感,以解决实际问题为目的,进行有效学习,为汽车运用与维修专业后续课程与实践环节打下基础汽车机械基础与钳工是以钳工操作及机修为载体,让学生在2汽车160做的过程中学习机械专业的基础知识和掌握基本技能,掌握汽车机械专业常用金属材料以及热处理方法、常用连接方法、常用机械传基础动结构,熟悉常用的工量具,基本掌握钳工操作技能,认识常见的机构零部件汽车发动机构造与拆装着重让学生在理论上初步学习发动机3汽车100的定义、作用、结构、工作原理等;在实训环节可以达到正确使发动用工具,按照规范和发动机的维修手册要求拆装发动机的各个部机构件,并达到考核要求培养学生在实训时能够做到“5S(整理、造与整顿、清扫、清洁、素养)”要求,正确操作,为接下来的其他专业课程打下知识基础和能力基础维修同时培养学生的优良的职业素养、集体意识、团队协作意识和创新意识,形成坚定理想信念,自我批评的行事作风和自信自强的人格,以不断精进自我汽车文化主要讲述了汽车史话、汽车外形和色彩、汽车公司4汽车80和商标、汽车名人、汽车运动、汽车花絮、汽车公害、汽车未来文化和交通漫谈等内容是一门集汽车历史性、知识性和趣味性的课程通过本课程的学习,可使学生了解汽车的过去、现在和未来,了解公路运输和综合交通体系,从而使学生扩大知识面,培养和提高学生的综合素质2,专业技能课序课程参考主要教学内容和要求号名称学时汽车发动机机械维修是在学习发动机构造的基础上,汽车1120加深对发动机各机械系统的工作过程及零部件的工作原理发动的理解能查询维修手册和相关专业网站,收集诊断和检机修故障所必须的相关专业技术信息,会正确使用工量具拆装和检修发动机,针对发动机的常见故障,制定诊断、检修、保养的作业计划,填写各类工作任务单和表格目的是培养汽车运用与维修专业学习胜任汽车售后服务企业对汽车发动机机械进行维护、小修和大修作业的能力汽车发动机电气检修主要让学生掌握汽车发动机电气汽车2100电路基础,了解汽车电气的特点,电路基础元件的特征及发动在汽车电路中的作用,通过学习汽车充电系统、起动系机电统、点火系统等发动机电器设备的结构和工作原理,掌握气检对汽车发动机电器设备各系统拆装、调整、维护和保养的修方法,培养学生分析汽车电路和根据故障现象提出快速检测电路故障思路的能力,掌握规范的电路检修方法,为以后实际工作打下基础汽车发动机控制系统检修是对学生思维锻炼和故障诊断技3汽车发100能的培养起着重要的作用,学习基本的故障诊断知识和掌握简单动机控的电路分析与诊断同时该课程对学生提出一定的要求,学习前制系统必须要掌握基本的专业基础课程,比如《发动机拆装》、《汽检车电器维修》以及《汽车电子电工》等基础专业课程学习完该修课程,要求学生能够使用维修手册进行简单的故障分析和判断,能够读懂简单的电路和符号识别,能够进行根据故障原因排除故障,并且能够在实现把所学知识应用到实际问题解决上汽车维护参照汽车4s店的工作过程设置工作任务,使学生4汽车100能使用各种维修工具和选择合适的专业用品独立进行车辆的保维护养,从而懂得汽车的基本构造,同时注重培养学生的社会能力和方法能力通过本课程的学习达到本专业学生应获得职业资格证书考证该领域的基本要求汽车车身电气检修主要让学生掌握汽车照明与信号系统、仪5汽车车80表报警灯与显示装置、汽车辅助电器等汽车车身电器系统的结构身电气和工作原理,熟悉汽车车身电器设备各系统拆装、调整、维护和检修保养的方法,能够分析汽车车身电器电路并根据故障现象提出快速检测电路故障的思路,掌握规范的电路检修操作,并在此基础上掌握汽车全车电路图的识读方法汽车空调系统检修是汽车运用与维修专业进行岗位能力培6汽车空80养的一门职业核心能力课,重点培养学生掌握汽车空调系统的基调系统本结构和工作原理,能正确检修空调制冷系统、暖风系统、配气检修系统及控制系统各总成或部件,具备对汽车空调进行故障诊断能力等专业能力,同时注重培养学生的社会能力和方法能力该课程是培养高技能人才的重要内容传统的以“知识为本位”的教育模式难以达到培养目标的要求于是在这门课的教学过程中尝试采用项目化教学模式,项目化教学是以解决一个比较复杂的问题为主要目的学习方式,旨在把学生融入有意义的任务过程通过学生参与一个活动项目的调查和研究来解决问题,以构建起属于他们自己的知识体系,并能运用到现实生活中去,是协作学习的一种具体学习方法汽车传动系统检修是汽车运用与维修专业一门专业核汽车7100心课程学生主要掌握汽车传动系统基本结构和工作原传动理,掌握汽车传动系的维护、故障诊断与排除、故障部件系统的拆卸与更换、安装与调试,并注重培养爱岗敬业、沟通检修与协调的职业素质汽车制动、悬架与转向系统检修主要是使学生正确认汽车8100知制动、悬架与转向系统的基本构造,熟练掌握该系统的制拆装工具、检测诊断和故障检修等专业技能,为以后的专动、业知识的学习打下基础;同时,通过学习学生可以掌握相悬架应的技能和安全操作规范以及标准的操作方法,能进行各与转总成的拆装、零件的检修、分析制动、悬架与转向系常见故障原因以及简单的检修方法,从而掌握制动、悬架与转向系向系统维修的基本理论与实际操作能力,为汽车运用与维统检修专业人才培养起到重要作用修3•顶岗实习三年级最后一学期学生到我们的合作企业进行顶岗实习
七、教学进程总体安排汽车运用与维修专业课程设置与教学时间安排表(适用于2022级)22年5月17日修订学年学期安排课程时数课课程程学时课程比例第一学年第二学年第三学年类序课程名称别课程类型号类学时比总计123456别例。