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文本内容:
微视频的设计与制作
(一)微视频设计方案一基本信息姓名王艳所属学校邛味市机关幼儿园
二、微视频设计方案知识点中班科学微视频主题中班科学《奇妙的盐水》孩子们对玩水有着浓厚的兴趣,经常会看到他们把一块石头、一片叶子等投进水里,在这个过程中他们了解到有的东西放在水里会沅F去,而有的东西会浮起来我抓住幼儿的这一兴趣点,引导幼儿在实验中发现通过观察、比较、操作、实验,让幼儿解决如何让沉下去的东西浮起来的问题实验中能用箭头或其他符号进行记录,和同伴交流试验的发现和结果,让幼儿大胆猜想并动手验证答案,初步了解水中溶解的盐会增加水的浮力,水中的盐越多,浮力越大的原理
1.通过实验操作发现盐溶于水中会增加水的浮力,水中盐越多浮力越大
2.能用箭头或其他符号进行记录自己的实验结果活动目标
3.乐意大胆尝试,并与同伴分享和交流实验的发现和结果《奇妙的盐水》活动适用于中班下学期5岁左右幼儿的年龄特点,经过开展《沉与浮》活动后,幼儿积累有些物品在水中会浮于水面,有些物品会沉在水底的知识经验面向对象中班幼儿的思维特点是以具体形象思维为主,本次活动让幼儿在实验中通过直接感知、亲身体验和实际操作发现周围物体的沉浮现象,解决如何使沉在水里的东西浮上来这一问题
一、问题引入,引起兴趣
1.出示动画《死海的秘密》,提出问题为什么人可以直接漂浮在水面上?激发幼儿的探索兴趣和求知欲望
二、游戏奇妙的盐水
(一)小魔术“车厘子浮起来了”
2.出示车厘子的沉在水底的水杯
3.师:那你们有什么办法让车厘子不沉下去,浮在上面呢?我有神奇的魔法,能让这颗车厘子浮起来,不沉下去,你们信不信?(教师出示盐、筷子、勺子、杯子、水杯)
(二)第一次探索观察盐可以增加水的浮力
1.教师释放操作实验(把盐加入放有车厘子的水杯中看看会发生什么有趣的现象?)
2.总结从刚才的探索结果我们可以知道,原来老师使用的魔法就是在水杯微视频内容设中加入并充分搅拌至溶解变成盐水,盐能增加水的浮力计
(三)第二次探索盐越多浮力就越大
1.师那是不是随便加多少盐车厘子都能浮起来呢?(递进的提问引出下次试验)准备好水、车厘子和盐,在放有葡萄的杯子中加盐,搅拌至溶解后,看看每1次家加盐后车厘子都发生了什么现象?
2.师出示记录单,有数字代表放了1勺盐如果没浮起来在空格处
(1),浮起来用(T),看看加到第几勺盐时葡萄会浮起来,小朋友们动手试一试吧!
3.幼儿自由操作,并记录12345盐数量教师总结今天我们通过自己动手操作并知道,盐溶解在水中后能增加水的浮力,水中的盐越多,水的浮力就越大
四、活动延伸在我们的日常生活中还有许多的材料,如弹珠、鸡蛋橡皮泥等等,我们都
三、盐的本领大可以去找一找、试一试,不同的材料需要加多少盐才能让它们浮起来,小朋友们在家跟爸爸妈妈一起去试一试吧,做实验时可以用数字和箭头做好记录哦!
1.准备实验材料
2.观察法通过多媒体的运用,利用动画情境设疑死海为什么会让人浮起来,而不会沉下去?激发幼儿的好奇心
3.示范法利用录制的操作视频——小魔术“车厘子浮起来了”,第一次探索帮助幼儿理解把盐加入水中让盐溶于水中,观察盐可以增加水的浮力;第二次探微视频应用索加入水中的盐越多,浮力就越大思路
4.学习任务单自主实验并记录实验结果,验证猜想答案
5.和他人交流实验的发现通过自己动手操作并知道,盐溶解在水中后能增加水的浮力,水中的盐越多,水的浮力就越大
6.活动延伸寻找生活中沉下去的不同材料,并操作、探索需要加多少盐才能让它们浮起来,做实验时可以用数字和箭头做好记录其他无。