部编版三年级语文下册第五单元整体教学设计

部编版三年级语文下册第五单元整体教学设计

（三）年级（下）册第

（五）单元《大胆想象》

一、内容简介和设计理念本单元围绕大胆想象现〃这一主题，安排了《宇宙的另一边》、《我变成了一棵树》两篇精读课文和《一支铅笔的梦想》、《尾巴它有一只猫》两篇习作例文以及奇妙的想象”的习作训练单元导语中明确提出了本单元的语文要素是走进想象的世界，感受想象的神奇〃；习作要求是〃发挥想象写故事，创造自己的想象世界、关于想象，二年级教材设计了几次想象写话，比如二年级上册语文园地七”给出了一幅老鼠看到电脑中的猫的图片，让学生发挥想象写一写接下来会怎样；〃二年级下册语文园地四〃设计了看图写话，通过图片的提示，让学生想象几个小动物用鸡蛋壳做了什么，同时提供了几个词语，帮助学生把几幅图片的情节连接成一体三年级上册的〃我来编童话续写故事，三年级下册语文园地二再次设计了看图写话，通过图片的提示，让学生想象几位小朋友放风筝的过程本单元主题旨在引导学生通过阅读交流，走进奇妙有趣的想象世界；再启发学生联系生活展开想象，拓展思维，说出自己的想象世界《课程标准》第二学段关于想象〃的具体目标是观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚本单元以〃大胆想象”为训练点编排了习作单元，用一个单元专门培养学生的想象力，提示、梳理并总结出一些想象的方法,提示学生可以把自己想象成别的事物或者根据特点展开想象，帮助学生打开想象的思路，鼓励学生去尝试进行大胆奇特的想象，希望借此使学生的想象力能够再上一个台阶

二、本单元整体教学目标如下经过女期一番辛劳整治，苍天总算补上了，地填平了，水止住了，龙蛇猛兽敛迹了，人民又重新过着安乐的生活但是这场特大的灾祸毕竟留下了痕迹从此天还是有些向西北倾斜，因此太阳、月亮和众星辰都很自然地归向西方,又因为地向东南倾斜，所以一切江河都往那里汇流我变成了一棵树

一、学习目标

17..认识〃希、痒〃等个生字,会写〃状、狐〃等个字，会写〃形状、狐狸〃等个词171316语.了解〃我〃变成一棵树后的奇特经历，感受其中神奇的想象

2.能大胆想象自己会变成什么，以及之后会发生什么奇妙的事情3

二、课时分配课时

三、学习过程2第一课时

（一）谈话导入整体感知同学们，假如你会变，你最想变成什么呢？我们今天学的这篇课文《我变成了一棵树》，写了一个可爰的孩子变成树后发生的许多奇妙的事情

（二）互助预习识字写字.先同桌共读课文，借助课文中的拼音，读通课文注意读准字音，不添字不漏字，读1通句子，读不通的句子多读几遍.互帮互认字词2

①下面请同学们先互查互帮认读这篇课文后面的生字，字音没读准的在字的下面做标记“（〃痒〃、〃零〃都是形声字〃醋〃可以联系生活实际进行记）R

②全班认读生字词这些词语词组是在课文里摘录的，我们开火车读，注意读准字音希望失望痒痒鳄鱼丁零丁零香肠糖醋排骨.指导写生字

①看下面的生字最容易写错，如何把它们写正确，写美观呢？状狐狸丁零巧克肠继续抬麻烦

②重点指导续、烦、最后一笔是点继的笔顺右边先写〃米再写竖折〃状〃与〃壮〃要进行区别

③写完之后，学生互评，教师点评，然后修改再写一写没有写好的字（=）自由读文整体感知.自读课文，边读课文边了解法布尔做实验的原因是什么？.法布尔的实验可以分为哪几个步骤？1

（四）完成学习单仔细阅读课文，思考”我〃变成一棵树后，发生了哪些有趣的事情？学习单【设计说明本学习单旨在让学生在自主预习时，先理清课文的主要脉络，对课〃我变成一棵树后，发生了哪些有趣的事情？12文有一个初步的3认识）第二课时

（一）整体感知同学们，我们今天要学的这篇课文里面的这位小朋友为什么会变成一棵树呢？让我们一起走进课文，把自己想象成童话中的主人公，和〃英英〃一起经历这次有趣的〃变身〃，一起感受作者神奇的想象，领略童话的魅力先请同学们快速默读课文，找出下列两个问题的答案

1.

①〃我〃为什么要变成一棵树？

②〃我〃变成一棵树后，发生了哪些有趣的事情？这位小朋友为什么会变成一棵树呢？让我们一起走进课文，把自己想象成童话中的主人公，和〃英英〃一起经历这次有趣的〃变身〃，一起感受作者神奇的想象，领略童话的魅力同学们看第自然段我心里想着，就觉得身上痒痒的，低头一看,发现许多小树枝4正从我身上冒出来呀，我真的变成了一棵树！我心里想着，就觉得身上痒痒的，低头一看，发现许多小树枝正从我身上冒出来这句话生动形象地写出了我变成一棵树的过程其中哪些词用得最传神呢？大家看「痒痒的〃〃冒出来〃这两个词是不是特别有想象力，让我们能非常真切地体会到英英身体发生变化的感受

（二）重点探究.请大家看第自然段我变的树上长满了各种形状的鸟窝:三角形的、正方形的、还有长16方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的…风一吹，它们就在枝头跳起了舞这些鸟窝，真奇怪，不是我们平时看到的千篇一律的圆形，竟然是三角形、正方形、长方形、圆形、椭圆形、菱形的，怎么会有这么多的形状呢，因为这也是源于作者的想象力我会请小白兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸住在里面，如果你喜欢也可以住进来这句话的想象更奇特了，鸟窝里住的不是小鸟，竟然是在陆地上奔跑的小兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸最有意思的是，连妈妈都住了进来课文的每一处都让人感觉到小小的意外，却又是那样地自然和妥帖同学们，你能发挥你的想象力，想一想鸟窝还可能是什么形状的？还可能有谁住进这些有趣的鸟窝里呢？.我变的树上长满了各种形状的鸟窝三角形的、正方形的、还有长方形的、圆形的、椭圆2形的、菱形的……同学们，课文中还有一句话，它的写法与这句话很类似，你找到了吗？对，就是第自然段中的这句话妈妈打开背包，从里面拿出好多东西:巧克力、香肠、面12包、花生、牛奶……这两句话的都运用了总分的写法，最后的省略号用法也一致第句表示鸟窝的形状还有很1多很多种，第句代表包里还有很多很多好吃的食物2像这样的句式，你也来试着写一写吧比如说花园里有很多美丽的花朵有、、……她把这些好吃的分给小动物们他们一起在我的鸟窝里津津有味地吃了起来妈妈和小动物们一起在我的鸟窝里吃食，这画面真是太有趣了!.第自然段写道唉，变成了树真麻烦他们连水珠是从我的嘴巴里流出来的都不知道3〃水2珠0〃是什么呢？原来是看着看着，我开始流口水了，作者又是怎样描写我流口水的呢？〃咦，下雨了〃〃是你的牛奶打翻了吗？〃〃可能是一只虫子撒的尿」〃不对，是大树在哭」小狐狸以为下雨了，小鳄鱼以为小松鼠的牛奶打翻了，或是小虫子撒的尿，小白兔以为是大树伤心地哭了看，写同样的一件事，由于作者丰富的想象力，我们读起来兴趣盎然同学们，想象力从哪里来，本篇课文很好地回答了这个问题〃从自己的生活经验出发，展开合理的想象，就能让想象的世界奇妙多彩同学们，如果你会变，你想变成什么呢？从生活经验出发，展开你的想象吧！期盼着你的作文也能这样有趣、有想象力、引人入胜【设计说明由书中奇特的想象带动学生丰富的想象，连同之前所学课文体会作者语言的生动与构思的巧妙］作业如果你也会变，你想变成什么？变了以后会发生什么奇妙的事请和身边的家人和朋友分享一下吧拓展阅读篇目《一只想飞的猫》（节选）——豁啦！一只猫从窗子里面猛地跳出来，把窗台上摆着的一只蓝磁花盆碰落在台阶上，砸成两半才浇过水的仙人掌，跟着砸碎的瓷花盆被抛出来，横倒在地上，淌着眼泪,发出一丝微弱的声音〃可惜〃那算得什么，我是猫猫没道歉一声，连头也不回一下，只弓起r r了背，竖起了尾巴，慢腾腾地跨开大步，若无其事地向前走〃昨天夜里，我T申爪子就逮住了十三个耗子r〃嘎——猫忽然停住了脚步，耳朵高高地竖起来，招了两招,就撒开四条腿飞奔过去两只蝴蝶，正在凤仙花的头顶上来回地跳舞凤仙花仰起了红彤彤的笑脸，尽力发出香气她们亲亲热热地接吻，一下、一下，又一下猫突如其来地飞奔到蝴蝶身旁，张牙舞爪蝴蝶们大吃一惊，连忙腾起身来，像两个断了线的风筝，倏地飞远了〃倒霉，扑了一个空！——她们比耗子聪明”可是猫没肯轻放过她们，只待了一秒钟，就跳起身来追赶过去两只蝴蝶在空中交头接耳，商量些什么黄蝴蝶一歪一斜地，很像从白杨树上掉下来的一张黄叶子似的，飞得又慢又低，落在后面〃哈，她乏了猫直奔过去，伸出脚掌一抓，差了半尺r黄蝴蝶飞走了现在是白蝴蝶飞得又慢又低，落在后面〃这回可差不离了猫奔过去，用力蹦起来，又伸r出脚掌一抓，只差一寸，白蝴蝶飞走了〃呼一嘘——〃猫头上渗出了汗他自己安慰自己〃险些儿到了手！逃不掉的r这时候，黄蝴蝶又在他前面不远的地方，摇摇晃晃地飞着，仿佛要降落在地面上的样子〃可恶，她逗我呢猫原来是捉捉玩玩的，现在却恼火起来，〃她想欺侮我吗？好，有她好r看的r猫弓起身子，收敛爪子，用他脚趾后脂肪的肉垫，沿着一行冬青树轻身轻脚地走，让这些绿叶子掩护他，缓缓地、悄悄地潜跑上去〃他打埋伏呢黄蝴蝶好笑了，可是没笑出声来r猫看看愈挨愈近，不到两尺光景，一纵身飞扑上去〃成了r不，还差几分猫的话说得太早啦！黄蝴蝶写写意意地飞走了猫望着黄蝴蝶在马缨花树的枝旁，绕了两匝，才直向高空中飞去他叹了口气〃她太机警了！不过如果我也能够飞——〃他烦恼得很白蝴蝶仿佛也飞累了，像一朵小白花，落在一片映山红的上面猫抹一下脸〃我眼睛没花吗难道不就是那个小丫头！——好，你也来逗我r他蹲了下来，一动也不动，眼睁睁地盯着白蝴蝶，暗地里在估量距离，观察风色，要挑选一个最好的时刻，像一支箭一样地射过去，射中她一，二，三！时间到了!猫腾身扑过去，一下子抓住了他正在抬起头来得意的时候，怎么,白蝴蝶却就在他头顶上翩翩地飞过，越飞越高，和黄蝴蝶飞在一块儿了他气得发抖，呆呆地望着她们，不自然地松开脚爪，被抓下来的一束映山红，零零落落地从脚爪里掉下来这一对美丽的蝴蝶，像亲姊妹那样地并肩飞着她们把这只自以为了不起的猫戏弄得够了，就在一行青翠的柏树后面，绕了一个大弯儿，向西面飞去〃我不放过她们！我发誓,一个也不放过猫像疯子一样，不好好地走正路，却打横里从花r圃中窜过去，撞在向日葵身上，撞到鸡冠花身上……向日葵正安静地站着，望着明亮的太阳”这早晨空气多么好，这世界多么美，这太阳照得多么暖，我得再把戴红领巾的孩子们向我提出的‘增产计划’仔细想一想——啊口育她冷不防给r猫猛撞了一下，撞得她那高个子东倒西歪，几乎立脚不稳；她那大大的脑袋也晃来晃去，晃得头昏脑胀“咦，下毛毛雨了？〃站在向日葵脚旁的一棵小草儿低声说〃不是的两滴眼泪另外一棵小草儿也低声说r上了年纪的矮黄杨插嘴了〃你们说的都不是两滴油〃明明是向日葵姑娘的眼泪，怎么说是油？这棵小草儿r不服气，争论起来〃也难怪，你们年纪小，见识少，还不知道她是一个‘油料作物姑娘’矮黄杨说完，驼着r背，铁青了脸，闭紧嘴，再也不愿意多说了可是两棵小草儿还不肯停嘴，他们总喜欢多知道世界上的一些东西,喜欢把事情问清楚，喜欢多说几句话！〃啊啊，这个名字多古怪一连串很难念〃哦哦，这个名字倒新鲜，只可惜不知道它是什么意思r鸡冠花也被撞伤r了腰，气得满脸通红，他忿怒地喊着〃这个淘气的小家伙，走路横冲直撞，不守交通规则r〃我是猫！我T申爪子就逮住了十三个耗子！一你算得什么，你是公鸡？像吗？冒牌东西猫在乱奔乱窜中回头来狠狠地回嘴他做错了事，从来不肯虚心承认r葡萄兄弟们吓得发抖，有的脸色发青，有的脸色发紫〃幸亏咱们爬上了架子这个野孩子多么可怕呀等猫闯出这个花圃，两只蝴蝶已经飞得不知去向r猫睁圆了眼睛，喘着气，望着天空天空蓝澄澄的，连一片白云也没有〃要是我能够飞——〃他失望，又懊恼，垂头丧气地走过银杏树旁,也不照例停一下，溜达一下，在树干上抓几下，磨一磨爪子习作例文

一、学习目标能借助习作例文进一步体会丰富与神奇的想象

二、课时分配课时

1.认识个生字,会写个字，会写个词（常规目标）

13.了解课2文3内容，感受作2者5大胆和神奇的想象（核心目标）.能与同学交流自己想象到的内容（常规目标）

1.能借助习作例文进一步体会丰富与神奇的想象（核心目标）.大胆想象，写一篇想象作文（核心目标）2单元教学总体构想课时内容课时安排教学要点精读《宇宙的另一边》

21.认识淌、秘等6个生字，正确书写淌、秘等10个生字，会写星空、流淌等9个词语

2.能说出故事中宇宙另一边的秘密,感受我大胆而奇特的想象

3.能联系课文内容展开想象，与同学交流宇宙的另一边还会有哪些秘密，体验大胆想象的乐趣精读《我变成了一棵树》2L认识希、痒等7个生字，会写状、狐”等13个字，会写形状、狐狸等16个词语

2.了解我变成一棵树后的奇特经历，感受其中神奇的想象

3.能大胆想象自己会变成什么，以及之后会发生什么奇妙的事情习作例文1能借助习作例文进一步体会丰富与神奇的想象作文奇妙的想象

21.大胆想象，写一个想象故事

2.能欣赏同伴习作并提出修改建议

三、学习过程

（一）激趣导入整体感知第六单元真是好有趣的一个单元，在老师小时候从来没有看到过这么有趣的文章同学们现在能接触到这么有趣的课文，对于我们培养想象力一定是大有好处今天，我们一起学习两篇习作例文，《一支铅笔的梦想》和《尾巴它有一只猫》，通过例文，我们去深入学习、探究作者是如何发挥想象的，创编有趣的、有想象力的故事有什么方法吗，让我们一起跟着作者走进想象的世界

（二）重点探究总结方法.一支老憋在抽屉里的铅笔会有多少梦想呢，它会想些什么呢？请同学们默读课文，根据课文内容填写表格铅笔有哪些梦想？为什么会有这些梦想，这支铅笔是怎么想的呢？铅笔的梦想做什么什么感受第一个梦想是因为铅笔经常憋在抽屉里,没有自由，没有快乐很寂寞，所以就渴望溜出去，成为一朵盛开的漂亮的花，这样能生活在大自然中，还可以与蝴蝶和蜜蜂成为朋友第二个梦想是什么呢？是希望变成荷叶铅笔变成荷叶后，它要做什么呢？为鱼虾撑起阴凉的伞，可以成为小青蛙唱歌、玩耍的地方看，这支小青蛙的梦想不简单啊第三个是变成豆角和丝瓜铅笔化身成了豆角，丝瓜这样就没人发现了！这儿也能看出小铅笔很聪明，爱动脑筋第四个梦想来到小溪边，一会儿为玩水的鸟儿当船篙,一会儿为过河的蚂蚁做木筏都是为别人，这里体现了小铅笔的乐于助人第五个梦想跑到运动场上它想跑到运动场上,成为小动物们的运动工具这里体现了小铅笔乐于奉献从它的这些梦想中，我们可以看出这是一支怎样的铅笔呢？这是一支快乐、乐于奉献的的铅笔同学们看，所有的想象都是围绕中心展开的，不能茫无目的地想象这是我们写想象文要关注的一个地方我们想象前应该先问问自己，我想通过这篇文章表达什么，我的中心是什么呢？.小铅笔梦想自己化身成了豆角、丝瓜，当船篙、做木筏，成为撑杆、标枪，这儿又给了1我们很大的启发，你看所变的这些事物与铅笔本身是非常相像的，所以在第二个批注里这样写道〃我觉得这样想象自然、合理二这就给了我们一个启发我们想象的内容要和本体特征相关联.铅笔还会有哪些梦想？请你仿照课文说一说

2.有一条尾巴，它很自豪地说〃我拥有一只猫!〃这太可笑了！这是怎么一回事呢？让3我们走进例文出示题目《尾巴它有一只猫》.出示自学提示自学提示默读短文，边读边圈画尾巴为什么会认为它有一只猫根4据是什么请用〃—〃画出来交流〃我从出生开始，就拥有这只猫，无论它干什么，都听我的话，都跟在我身边〃1〃我这只猫特别乖，我天天骑着它满地跑〃2你看看小孩子，个个做爸爸妈妈的小尾巴，跟着他们跑难道只能是爸爸妈妈有小孩子，不3能是小孩子有爸爸妈妈吗？猫可以有一条尾巴,为什么尾巴就不能有一只猫呢？〃这是受到小猫的启示，一条小狗的尾巴听到了，也高兴地说哎呀,原来我有一只狗哇，真好！小狗听到了，非但不生气还高兴地想对呀，原来我有一个人，真神奇！结合旁批同学们，原来像这样反向方去想象，尾巴就能有一只猫了这是我们这节课学习的第三种想象方法反向想象〃尾巴它有一只猫〃〃喜欢睡觉的风……你还想到了什么新鲜有趣的说法？展开想象说一说.总结想象办法5

①所有想象都围绕中心

②想象的内容和本体特征相关联

③反向想象【设计说明通过习作例文的学习，帮助同学们提炼出3种写想象作文的方法，为下一步学生习作打下基础】作业〃尾巴它有一只猫〃，〃喜欢睡觉的风〃……你还想到了什么新鲜有趣的说法，请继续想象吧拓展阅读篇目天书逃下的文字——节选自《张晓楠童诗系列》从扑嗒扑嗒到扑扑嗒嗒雨点儿，心急地敲打着玻璃这些好奇的家伙一定看到我的满架子书了一定是的它想进屋去瞧一瞧，书本里都藏着些什么神奇它想和文字们聊一聊天为什么老闷在家里脸蛋儿还脏兮兮的雨点儿肯定忘了自己也是天书逃下的文字闪电雷声为此正发脾气习作奇妙的想象

一、学习目标大胆想象，写一个想象故事.能欣.赏同伴习作并提出修改建议1

二、课时分配课时2

三、学习过程第一课时-复习导入同学们，在本单元中，我们学习了两篇精读课文《宇宙的另一边》《我变成了一棵树》，两篇习作例文:《一支铅笔的梦想》和《尾巴它有一只猫》，这四篇课文以不同角度向我们呈现了奇妙的想象世界相信通过这几篇课文的学习，大家也学习到了一些写想象类文章的方法这节课，就让我们发挥想象力,一起创造一个神奇的想象世界二回顾想象方法.同学们，让我们一起回顾本单元学过的课文和习作例文，完成表格的填写1课文题目相同点不同点宇宙的另一边反向想象.想象都很有意思、很神我变成了一棵树把人当做事物来写1奇一只铅笔的梦想把事物当做人来写.想象的内容都和本体特尾巴它有一只猫反向想象2征相关联.都围绕一个中心3想象都很有意思、很神奇

1..想象的内容都和本体特征相关联

2.都围绕一个中心3《宇宙的另一边》这篇课文中，作者展开丰富的想象，想象在宇宙的这一边，雪是在冬天下的；那么，在宇宙的另一边，雪是在夏天下的吗？在宇宙的这一边，太阳从东边升起；那么，在宇宙的另一边，太阳是从西边升起的吗？《尾巴它有一只猫》中尾巴坚持自己的想法〃我就是有一只猫我跟着它跑是因为我乐意你看看小孩子，个个当爸爸妈妈的小尾巴，跟着他们跑难道只是爸爸妈妈有小孩子，不能是小孩子有爸爸妈妈吗？猫可以有一条尾巴，为什么尾巴就你就不能有一只猫？这两篇课文都是从反方向去想象，打破了我们常规的思维《我变成了一棵树》中主人公英英由于贪玩不被人打扰，所以希望能变成一棵树这篇课文作者将人化为一棵树来写，其中发生了一连串奇妙的事情，全文充满了童趣《一支铅笔的梦想》课文把铅笔当作人来写，围绕铅笔本身的特点展开想象，符合铅笔本身细长、牺牲自己、奉献他人的品质

（三）本次习作要求同学们可以以下题目中任选一个或自拟题目，写一个想象故事《最好玩的国王》《一本有魔法的书》《小树的心思》《躲在草丛里的星星》《手罢工啦》《滚来滚去的小土豆》《假如人类可以冬眠》请同学们大胆想象，展示自己的奇妙想象，创造出属于自己的想象世界要求.围绕中心，内容积极、乐观、向上

1.想象的事物与本体要有关联

2.运用合适的想象方法进行想象

3.写作中可以运用拟人、比喻、夸张等修辞手法，适当运用语动作、心理等描写手法，使4文章生动、有趣味

（四）重点指导一本有魔法的书结合现实，想想书的作用传递知识、供人阅读一一根据书的本体特征，将书拟人化，写一本会魔法的书举例书可以和阅读的人对话人一翻开书就走进了书的世界书里的画面会动书会成为阅读者的好朋友书能满足阅读者的三个愿望……作业完成习作奇妙的想象，题目可从书页中选一个，也可以自拟70第二课时（-）读一读自己的习作,用学过的修改符号修改自己的作文

（二）小组内展示自己习作的内容，和同学交流自己神奇的想象小组成员按照评价表进行评价习作评价表姓名星级字迹工整★★★（）★★★1无错别字★★★★★★2语句通顺★★★★★★3想象神奇且合理★★★★★★4★★★共得几颗星（）★说明为优秀，为一般，为要继续努力321

（三）小组推荐代表上来展示自己的作品，全班评价拓展阅读篇目《我的动物室友》（节选）陈诗哥一天中总有一个时候我要坐在窗前读诗每当这个时候，就会有些什么东西出现先是窸窸窣窣地响，然后就安静了听我读诗的，是我的一些动物朋友它们究竟住在什么地方，说真的，我不太清楚可能是在书柜的后面，可能是在书桌的下面，也可能是在墙的缝隙里，谁知道，它们都是神出鬼没的我只好跟它们约法三章各行其道，互助互爱，互不骚扰不然，我的生活就乱套了蜗牛在我的这些朋友里是最神秘的每次我都不知道它从哪里来它喜欢在我附近散步，那种气定神闲简直蕴藏着无穷的智慧我相信，对于这个世界它观察得比我真切其实它又是十分胆小，一有什么风吹草动，就会缩回壳子里面在里面是很安全的每次听我读诗时，只有它会摇头晃脑，头上四个触角有节奏地伸缩，大概是灵魂出窍了书堆里住着一些书虫，它们总会啃掉一些书皮，这让我很苦恼我甚分课设计宇宙的另一边

一、学习目标

16..认识〃淌、秘〃等个生字，正确书写〃淌、秘〃等个生字，会写〃星空、流淌〃等个词16109语.能说出故事中宇宙另一边的秘密，感受〃我〃大胆而奇特的想象

2.能联系课文内容展开想象，与同学交流宇宙的另一边还会有哪些秘密，体验大胆想象的乐趣3

二、课时分配课时

三、学习过程2第一课时

（一）激趣导入同学们好，你们认识这是谁吗？爱迪生作为世界发明大王，为人类的文明和进步作出了巨大的贡献他一生拥有项发明专利他的力量和多产在很大程度上应归功于想象力给他的激励伟1093大的科学家爱因斯坦也曾经说过〃想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉”今天，让我们跟随着作者的脚步，〃从自己的生活经验出发，展开合理的想象，让想象的世界奇妙多彩〃面对浩瀚的天空，你会想到什么呢？真不敢想象，宇宙竟然还有另一边宇宙的另一边是什么样的呢？让至想把它们赶走，可是大家都是这个世界的居民，我又有什么权利驱逐一群热爱知识的朋友呢！我想了想，只好撕一些可口的纸片，放在它们经常出没的地方，并跟它们说〃不要再吃我的书了大概它们听懂了这个建议，我的书没有继续受到破坏，而它们似乎又生活得还好，数量也不见增多这让我大大地松了一口气而蜘蛛总是那么沉默人们可能会嘲笑一只猴子的聒噪，却没人会嘲笑一只蜘蛛的沉默同样的道理也适用于壁虎我读诗的时候，它总贴在玻璃的外面，听完后又独自离开，悄无声息这个沉默的杀手，我想，即使饱读诗书，也不会改变冷峻的性格至于飞蛾，总是飞来飞去，大概是因为有一颗躁动的心甲壳虫则较为稳重，像一辆推土机，没人知道它在想什么喜欢的同学，可以继续阅读儿童作家陈诗哥的作品《我的动物室友》三下第五单元整体预学单设计课文题目课文中有意思的想象感受提出不懂的问题宇宙的另一边我变成了一棵树一支铅笔的梦想尾巴它有一只猫三下第四单元整合作业设计单元作业请同学们大胆想象，创造自己的想象世界，写一篇属于自己的童话我们一起走进课文文中的这些词，你能读出来吗？灿烂的星空，浩瀚的宇宙，总是引起人无限的遐想，在宇宙的另一边会是什么样子呢？让我们一起走进《宇宙的另一边》

（二）互助预习识字写字自由朗读课文，借助课文中的拼音，读通课文注意读准字音，不添字不漏字，读通句子，

1.读不通的句子多读几遍.互帮互认字词2

①下面请同学们先互查互帮认读这篇课文后面的生字，字音没读准的在字的下面做标记（〃栋、篇〃都是形声字，可借助形声字的规律识记）

②全班认读生字词这些词语词组是在课文里摘录的，我们开火车读，注意读准字音流淌秘密一栋房子乘法思绪篇章气喘吁吁【设计说明中年级学段，字词教学逐渐弱化，鼓励学生自主识字，多种方式识字，会利用工具书、联系上下文等基本方法在认读生字环节主要安排了两个活动，一是互帮互认通过自查互查，同伴学习的方式，既调动学生自学生字的积极性，又面向全体，全面、准确地了解、检查到学生的自读识字情况二是通过随文识字】.指导写生字

①看下面的生字哪些最容易写错，如何把它们写正确，写美观呢？淌秘密栋梯铃乘绪篇越

②重点指导〃淌〃右上部分，先写竖，再写点、撇〃铃〃字右边是〃铃〃，最后一笔的点不要漏掉〃越〃注意笔顺，注意走字旁里面部分的斜钩上有一撇〃秘〃和〃密〃合在一起比较指导将两个字的字形进行比较，两个字的结构不相同,部件〃必〃的位置和写法也有区别〃秘〃中的〃必〃要写得舒展一些，与左边的禾木旁高低相平；〃密〃中的〃必〃要写得宽一些，托住上面的宝盖头，盖住下面的〃山〃〃密〃和‘‘蜜〃要进行区别〃乘〃与〃乖〃进行区别

③写完之后，学生互评，教师点评，然后修改再写一写没有写好的字

（三）自由读文整体感知读课文，说一说宇宙的另一边到底有什么呢？请同学们默读课文,圈圈画画，并完成学习单宇宙的这边宇宙的那一边•我雪太阳石头上课【设计说明本学习单帮助学生用图画关键词语的方式提取主要信息，从而初步把握课文的主要内容这份学习单进一步感受作者神奇的想象打下基础】

（一）图片导入，感受神奇（出示星空的图片）同学们，面对浩瀚的天空，你会想到什么呢？真不敢想象，宇宙竟然还有另一边宇宙的另一边是什么样的呢？让我们一起走进《宇宙的另一边》文中的哪句话点出了这个秘密？星光洒进我的眼睛，在我身体里汨汨流淌，告诉我一个秘密彳艮远很远的地方，宇宙的另一边，是这一边的倒影宇宙的另一边，竟然是这一边的倒影！倒影是什么意思呢？（倒影是指倒立的影子，它与景物自身总是相反的这个词暗示了宇宙的另一边与这一边有着相同的事物，就像水中的倒影一样，与我这边的真实世界是相反的、相对的）

（二）重点探究方法领悟宇宙的另一边到底有什么呢？请同学们默读课文，圈画课文自然段，完成表格

1.3-7宇宙的这边宇宙的那一边•我太阳石头上课当我从书包拿出作业本，宇宙另一边的我正将作业本放回书包我在宇宙的这一边爬楼梯，在宇宙另一边的我，正在下楼梯我在宇宙的这一边背书包，出门向左走宇宙另一边的我，背书包出门向右走宇宙这一边的雪，在冬天下宇宙那一边的雪，在夏天下宇宙的这一边，太阳从东方升起，在宇宙的另一边，却是从西方升起石头在宇宙的这一边，是没有生命的可是在宇宙的另一边，石头却有生命，并且像花一样开放,像人一样行走上课的内容也大不一样，宇宙的这一边，在上语文课的时候，宇宙的另一边却是在上数学课宇宙的这一边宇宙的那一边我从书包拿出作业本将作业本放回书包爬楼梯下楼梯出门向左走出门向右走在冬天下在夏天下太阳从东方升起从西方升起石头没有生命有生命，并且像花一样开放，像人一样行走上课上语文课上数学课课文自然段，作者大胆想象，但还是限于泛泛而谈的从第自然段开始就不一样了其实是第自然段就开始了，作者开始着重写宇宙另一边的数学课是怎么上的如果全文都是泛

2.3-78泛而谈，这文章就显得很散同学们，你在写作文的时候，也要借鉴这种写法，一定要就某一方面7进行具体而细致的描述，不要总是泛泛而谈宇宙那边的加法是什么样的呢？大地万物加上一场大雪等于一片白茫茫，那时，无数的孩子会从家里冲出来，打雪仗、堆雪人、滑雪……这样，大地万物加上一场大雪又等于无数孩子的节日乘法是这样的〃早春二月〃乘以〃竹外桃花三两枝〃，再乘以〃春雨贵如油〃，等于〃春风又绿江南岸〃，又等于〃碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦〃，最后等于〃儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸾二这两个自然段中的加法和乘法与我们现实中的运算法则完全不一样,作者大胆想象既新颖又有趣，同时，在一定程度上暗示了作者对贴近生活的灵活有趣的学习方式更为期盼课文倒数第二自然段我有些尴尬但在那一-瞬间，我决定把我知道的告诉大家:在宇宙的另一边，如果想写一篇关于风的习作，就得闭上眼睛,想象风的样子，慢慢地让自己也变成风，在空中飞啊飞，飞得越高，习作的分数就越高……看作者将写作的技巧潜移默化地告诉了我们，作者告诉我们想象对于写好作文是多么重要啊同学们，如果让你来想象，你觉得宇宙的另一边是什么样的呢？让我们〃从自己的生活经验出发，展开合理的想象，让想象的世界奇妙多彩期盼着你的作文也能这样有趣、有想象力、引人入胜J【设计说明首先通过表格将文章的主要内容梳理清晰；其次重点学习7—9自然段，让学生懂得文章中不能都是泛泛而谈，一定要就某一方面进行具体而细致的描述；最后引导学生体会作者潜移默化要告诉大家的写作手法，从而感受作者丰富的想象力，作业.想象〃宇宙的另一边〃还会有哪些秘密？1推荐阅读《女蜗补天》

2.拓展阅读篇目女期补天我国古史神话传说中，有一位女神，她叫女娼传说她是人首蛇身女蜗是一位善良的神，她为人类做过许多好事比如说她曾教给人们婚姻，还给人类造了一种叫笙簧的乐器而使人们最为感动的，是女蜗补天的故事传说当人类繁衍起来后，忽然水神共工和火神祝融打起仗来，他们从天上一直打到地下，闹得到处不宁，结果祝融打胜了，但败了的共工不服，一怒之下,把头撞向不周山不周山崩裂了，撑支天地之间的大柱断折了，天倒下了半边，出现了一个大窟窿，地也陷成一道道大裂纹，山林烧起了大火，洪水从地底下喷涌出来,龙蛇猛兽也出来吞食人民人类面临着空前大灾难女蜗目睹人类遭到如此奇祸，感到无比痛苦，于是决心补天，以终止这场灾难她选用各种各样的五色石子，架起火将它们熔化成浆，用这种石浆将残缺的天窟窿填好，随后又斩下一只大龟的四脚，当作四根柱子把倒塌的半边天支起来女娟还擒杀了残害人民的黑龙，刹住了龙蛇的嚣张气焰最后为了堵住洪水不再漫流，女娼还收集了大量芦草，把它们烧成灰，埋塞向四处铺开的洪流。