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文本内容:
《寓言两则》导学案
一、学习目标
1、会认6个生字,会写4个字
2、正确、流利地朗读课文,默读课文,能在读中悟出故事的寓意做事不可急于求成
3、能把故事续写
二、教学重难点在读中悟出故事的寓意导学过程
一、情境导入,煽情激趣解题引入同学们,你们听过寓言故事吗?
二、自主学习,思考存疑出示目标,指导学法鼓励学生交流识字记字的方法
三、学习《携苗助长》、相机教学“携”字的读音和意思,“长”在这里读、引导学生观看,细1“zhang2致了解故事内容(指导朗读,注意读出焦急的语气)
四、拓展延伸第二课时
一、情境导入,煽情激趣回顾导入
二、课文讲了一件什么事?
三、出示目标,指导学法学习《守株待兔》教师巡视指导
四、引导学生质疑答疑,合作探究启发思考、农夫守在树桩旁,心理想什么?
1、这个农夫为什么要坐着等兔子撞到树桩上来呢2
五、要点精讲,难点突破启发学生思考如果一天,你经过那里,你会怎么劝他?
六、教师小结寓意:《寓言两则》学案姓名学习目标
1、会认6个生字,会写4个字
2、正确、流利地朗读课文,默读课文,能在读中悟出故事的寓意做事不可急于求成
3、能把故事续写fl6资料袋寓”,是寄托的意思;“言”,讲道理寓言的意思就是通过一个生动有趣的小故事,告诉人们一个深刻的道理,使人受到启发和教育
一、预习部分、学生自由认真读课文,要求读准字音,读通句子,并标出自然段
1、从文中找出生字新词,读读认认,联系上下文或查阅工具书加以理解
2、通过初读课文,说说课文主要讲了一个什么故事?3
一、学生交流,质疑.读题思考读了课题你们想到了什么?
1、自读课文轻声朗读课文找出并读准生字、新词
2、利用用工具书理解不懂的词语,同桌互相讨论
3、课文主要讲了一个什么故事?4《掴苗助长》这则寓言讲一个人想,于是他就,他的儿子,结果第二天o这则寓言告诉我们的道理
二、质疑答疑,合作探究启发思考、读完课文,同学们能给“掴苗助长”换个词语说说吗?(拔苗助长)那你知道1“握”的意思了吗?、那个人为什么要帮助禾苗长高呢
2、禾苗有像他所想象的长得那么高了吗?这个时候他的心情会怎么样?从哪些语3句中能够看出这个人非常着急呢?、他想出办法了吗?想到办法后,又是怎么做的?结果如何
4、议一议禾苗为什么都枯死了?
5、学了这则寓言,你懂得了什么道理?6拓展如果你是这个人的儿子,看到禾苗都枯死后,你会对他说些什么?第二课时
一、自读课文要求读准字音,把句子读通顺利用工具书或联系上下文理解词语
二、课文讲了一件什么事?《守株待兔》这则寓言讲有个种田人在地里干活时,,他心里就希望,于是他就不干活了,整天,结果是这则寓言告诉我们的道理是
二、交流识字记字方法O
三、质疑答疑,合作探究启发思考、农夫守在树桩旁,心理想什么?
1、这个农夫为什么要坐着等兔子撞到树桩上来呢2
四、要点精讲,难点突破思考如果一天,你经过那里,你会怎么劝他检测题、看拼音写词语bawangshouhu diudiaojiaoji langfeibawang suanshi jisuan congcishuzhuang()()()()()feipang
二、我会加偏旁成新字,再组词寸——()()庄——()()巴——()()吾——()()隹——()()弗——()()
三、照样子写一写肥一一(瘦)节约一一()攻一一()丢一一()焦急一一()
四、我能给画线的词换个说法,意思不变他在田边焦急地转来转去().他匝望着田里的禾苗长得快些()
1.禾苗好像一点儿也没有长高()
五、按课文内容填空
2.、一天,两天,三天,禾苗()一点儿也没有长高他在田边()地转来转去
1、读了《掴苗助长》这则寓言,我想对这个人说你费了那么大的力气,但2禾苗却全都枯死了因为你做事太()了,违反禾苗的生长规律、读了《守株待兔》这则寓言,我想对种田人说你要()才行,对意外的3收获不要存有()
六、我会填()()待兔()()补牢掴苗()()()()求剑嫦娥()()()()补天后羿()()()()填海
七、我会选《携苗助长》这则寓言告诉我们()把禾苗拔高,它长得快
1.oA要了解事物的发展规律,不能急于求成禾苗要想长得好,得去锄草B C《守株待兔》这则寓言告诉我们()每天守在树桩旁就能捡到撞死的野兔
2.A等兔子到来的时候有一株花会开对于意外的收获不要心存侥幸B C。