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勃拉姆斯《摇篮曲》教案教材分析本教材选自人民音乐出版社出版的八年级音乐第二单元《摇篮曲》勃拉姆斯的这首《摇篮曲》是一首民歌风格的歌曲，作于1868年它通过强弱拍节奏的起伏，来塑造摇篮摆动的形象曲调优美抒情，语气安详平缓，细腻地勾画出一幅母亲对孩子亲切祝福的动人画面这首歌曲虽为招拍，但作曲家巧妙地从第三拍起音，把节奏进行了细致的改变，将节拍的舞曲化性格化为内在的韵律，使音乐更富于徐缓的叙事语气，而适于语义
二、教学目标
1、通过课前让学生搜集各种类型的《摇篮曲》激发学生的兴趣，锻炼学生的应用各种手段查找知识的能力
2、通过对《摇篮曲》的演唱，体验歌曲中所表达的情感和想象歌曲的意境，用轻柔的声音演唱好歌曲
3、通过聆听各种类型的《摇篮曲》，使学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受与体验启发学生充分展开想象，鼓励学生在音乐体验中得到结论，得出各类摇篮曲的特点
4、通过本节课的教学，使学生受到美的魂陶和爱心的教育
三、教学重点、难点1重点用轻柔声演唱《摇篮曲》2难点能够准确把握三拍子规律，倚音的演唱
四、教学流程程序教师活动预计学生活动设计意图组织教学师生问好播放学生熟悉的舒伯特的《摇篮曲》在优美的熟悉的歌声中进入第二单元《摇篮曲》的学习运用情景导入法制造音乐氛围导入新课通过聆听三个音乐片段，分别从音乐的三要素力度、速度、情绪看哪段音乐更加贴切摇篮曲自由发言对比找出摇篮曲音乐启发分析摇篮曲的三要素特征聆听体验
1、初次聆听边播放动态婴儿照片
2.作曲家介绍
1、学生发表自己的意见（这是一首母亲哄宝宝入睡唱的歌，表达了母亲对孩子的
1、初步体验歌曲，为下面的歌曲学习打基础为学亲切祝福
2、讨论得出速度徐缓，力度较弱
3、提出自己创作的歌曲方案，用自己的方法处理歌曲习歌曲、总结歌曲特点做良好准备通过亲自体验把握歌曲的演唱情绪歌曲教学范唱《摇篮曲》，要求学生和着音乐做一个你认为合适的动作边听范唱边做动作（有的模仿摇摇篮、有的模仿抱小孩……）启发学生充分的进行想象
1、吹口风琴，
2、播放录音
3、要求用轻柔声演唱歌曲
4.重难点讲解，三拍子的规律，倚音的唱法等
1、模唱《摇篮曲》
2、跟录音一起唱
3、用轻柔声演唱
4.学生跟老师模唱重难点改变以往一句一跟的歌曲教学模式，有利于学生对歌曲的完整体验演绎歌曲你能用你喜欢的方式表达歌曲的吗？选择自己喜欢的方式（做动作、歌唱、用节奏伴奏……）培养学生的创造意识综合阶段欣赏中外《摇篮曲》
（一）声乐曲1舒伯特《摇篮曲》2东北民歌《摇篮曲》比较两首歌曲的异同聆听两首《摇篮曲》
1、讨论得出两首歌曲的不同点前者直接抒发内心的情感，后者通过环境描述含蓄地表达情感
2、总培养学生查找知识的能力帮助学生直观理解歌曲意义培养学生分析问题、解决问题的结中外摇篮曲的特点a具有温存、亲切、安宁的气氛b曲调平静、徐缓、优美，充满母亲对孩子未来的祝福和希望c伴奏音型多模仿摇篮摆动的节奏
3、总结得出《摇篮曲》是一种音乐体裁能力通过欣赏中外《摇篮曲》使学生受到美的熏陶小结本节课通过学习讨论了什么是摇篮曲，同学们能够感受到母爱是真挚的，无私的，伟大的不图回报的，但是我们要懂得回报并付出行动，只要能够表达对母亲的一种爱任何方式都可以最后再次完整演唱《摇篮曲》复制文字已复制。
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