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《我的祖国》教学设计三界中学林鹏教材分析《我的祖国》是一首根据斯美塔那的交响诗套曲《我的祖国》第二乐章《沃尔塔瓦河》部分音乐主题填词而成的合唱曲林华所填写的这首歌词，概括了《沃尔塔瓦河》所描绘的大部分音乐内容这首歌词犹如一首叙事诗，它用赞美的语言歌颂着斯美塔那的祖国，也倾注着所有热爱祖国的人们的共同心声和真挚感情学情分析面对这首歌曲，初中学生很可能会遇到演唱技巧方面的问题，（例如乱换气、节奏不稳、情绪不对或是没有情绪等）另外对于民族音乐，特别是外国民族音乐知之甚少的他们在学习兴趣上也肯定不够浓厚教学目标
1、知识与技能注意曲子的节奏以及每一句的换气，音乐情绪的表达
2、过程与方法在学唱歌曲的过程中，能用舒缓的呼吸，优美圆润的歌声，满怀深情的演唱歌曲
3、情感态度与价值观能够通过对这首歌曲的学习，感受作者的爱国情怀，进而触发学生的爱国情怀教学重难点重点学唱歌曲《我的祖国》难点正确的换气、能够流畅并有感情的演唱歌曲教法与学法启发式教学、情景式教学教学方式聆听、模唱、教唱教具多媒体平台、课件、钢琴教学过程师生问好！
一、导入新课沃尔塔瓦河的美丽图片，能吸引学生的眼球，同时背景音乐为《我的祖国》但学生不知情，这样就能让音乐提前在学生的脑海里留下一定印象
1、刚才同学们欣赏了屏幕上的画面，有没有感受到这些图片的美呀？学生回答有,
2、我们看到图上的建筑像不像我们国家的建筑，那这些美景图片是哪里的景色呢，他是欧洲中部的内陆国家一捷克的美景图片，
3、在这些美景图片里面出现得最多的地理事物是什么呀？对，是一条河流，这条河流就是被捷克人民尊称为“母亲河”的河流一沃尔塔瓦河今天，就请同学们和老师一起乘坐音乐的小船来游览这一条美丽的河流吧
4、刚才同学们欣赏美景的时候不知道同学们注意到了它的背景音乐没有？好听吗？这首背景音乐是捷克的一位很著名的作曲家斯美塔那所写下面我们来了解一下斯美塔那吧作者简介斯美塔那（1824--—1884）年，捷克作曲家、指挥家、钢琴家，从小出生在一个酿酒商的家庭里,四岁开始学习小提琴，六岁举行钢琴演奏会，八岁开始作曲，他的一生主要精力都投入到民族歌剧的创作中，一生共创作了10部歌剧，他是捷克民族歌剧的奠基人，是捷克民族乐派的创始人和最主要的代表人物，被称作“波希米亚新音乐之父”1874年不幸耳聋，继续坚持创作，写下了最著名的由六部独立交响诗组成的交响诗套曲《我的祖国》
5、刚才同学们听到的背景音乐就是老师今天要教给同学们的歌曲《我的祖国》它是根据斯美塔那的交响诗套曲《我的祖国》第二乐章《沃尔塔瓦河》部分音乐主题填词而成的曲子大家想学吗？那好吧，我们翻到教材第四单元《我的祖国》
二、教唱歌曲
6、这首曲子有两个部分，第一部分1-31小节，在这个部分里，作者用1-16小节的旋律叙述沃尔塔瓦河的起源请看歌词在这里，我们要完成一个任务，就是用“啦”来模唱这部分旋律同学们能完成吗？不知道同学们发现没有，其实9-16小节的旋律是1-8小节旋律的一个重复如果我们模唱会了1-8小节的旋律也就会了9-16小节的旋律注意发声问题，现在我们已经会模唱这部分旋律了，那我想问一下同学们，你们觉得在哪个地方换气好一点？恭喜同学们完成了这部分旋律这部分的情绪是优美的、亲切的
7、下面17-31小节描述了沃尔塔瓦河奔流不息中的一些景象（通过歌词介绍）通过这些描述，也表达了作者对母亲河的爱，也是对祖国的爱那么下面我们还是来模唱一下17-24小节的旋律，（17-20小节与21-24小节是下方三度的一个模进）这部分的情绪是优美的、亲切的
8、那么25-31小节是描述沃尔塔瓦河奔流到一个叫圣约翰峡谷的地方，河水突然变得很湍急，所以我们的旋律也出现了紧张感下面我们来模唱25-31小节的旋律那我们17-31小节的旋律在哪些地方换气好一些？
9、接下来沃尔塔瓦河奔流到了捷克的首都布拉格，沃尔塔瓦河从布拉格穿城而过，就好像接受国家检阅一样，那么这时候的音乐情绪也显得更加雄伟、壮丽，它带着作曲家对祖国、对家乡的无限热爱，满载着捷克人民的光荣与骄傲流向远方下面我们再来模唱32-50小节其实32-39小节与40-50小节也是一个重复的乐句注意换气的地方
10、将歌词带入到旋律中，试着演唱歌曲在此环节处理唱错的地方，以及换气、情绪的处理
三、小结今天我们学习了捷克作曲家斯美塔那写的一首歌颂祖国的歌曲《我的祖国》，通过作者对母亲河沃尔塔瓦河的描述赞美，表达了作者对母亲河的热爱，对祖国的热爱，其实我们国家也有写关于母亲河的曲子，例如我们学习过的《长江之歌》，我们也会为有这样的母亲河而感到骄傲和自豪，从而也会更爱我们的祖国板书设计我的祖国
1、作者简介
2、背景简介
3、模唱旋律（发声练习、换气、情绪处理）
4、演唱歌曲
5、小结。
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