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人音版七年级音乐下册《红河谷》教案执教肖宇翔教学目标以积极的态度感受并体验音乐,以二部合唱的形式,用整体统一的音色,深情地演唱歌曲《红河谷》教学难点能以二部合唱的形式深情演唱歌曲《红河谷》,并保持两个声部的均衡与统一教学过程
一、组织教学
1、师生问好
2、歌唱的基本要求
3、发声练习32|117671|76-6066|555555|1--||I a
二、导入新课这条练声曲的旋律来自于今天要学习的歌曲
三、教授新课
1、初听全曲师提问歌曲叫什么名字?感受歌曲的速度与情绪?(红河谷背景介绍)
2、再次聆听师你能听出歌曲是几拍子吗?4/4拍的强弱规律是什么?歌曲是从第几拍进入?生4/4强弱次强弱第四拍进入弱起小节从弱拍或次强拍起的小节叫做弱起小节(或称为不完全小节)弱起小节的歌(乐)曲的最后结束小节也往往是不完全的,首尾相加其拍数正好相当于一个完全小节师歌曲共分为几句呢?一边画旋律线一边感受歌曲分句生歌曲分为四句师句与句之间有怎样的关系呢?“起承转合”是乐段结构形式的一种,“起”是音乐开始的陈述部分,是全曲发展的基础;“承’就是承前启后,用重复或变化重复的手法对陈述部分加以巩固;“转”就是通过节奏、音调、旋律线等较大的变化,把已陈述和巩固的乐思加以发展;“合”是在转句作进一步展开后,由合句对前面的乐思进行肯定和总结,合句有时和起句、承句取得呼应(再现),有时在转句的基础上一气呵成,对整个段落加以概括
3、学唱歌曲
(1)唱高声部旋律
(2)高声部加入歌词演唱教师范唱学生自己学唱师生合作演唱学生完整演唱注意换气的位置
(3)唱低声部旋律教师吹竖笛学生用la模唱4二声部合唱引导学生注意倾听其他声部5加入打击乐伴奏二声部合唱
四、课堂小结合唱指集体演唱多声部声乐作品的艺术门类它要求歌唱群体音响的高度统一与协调,是普及性最强、参与面最广的音乐演出形式之一学生谈谈自己的收获
五、拓展延伸欣赏歌词版本不同的歌曲《红河谷》师不管歌词怎样改变,歌曲的旋律已经成为了永恒的经典,希望同学们能多关注多元文化,同时热爱合唱艺术在爵士版《红河谷》的音乐声中走出教室。