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文本内容:
《老鼠娶亲》北师大什那附中石敏教材分析《老鼠娶亲》是一首流传甚广的绛州鼓乐整首乐曲短小精悍,生动活泼,给人以愉悦之感运用大鼓、大锣、大镖、小银、排鼓、云锣、碰钟、木鱼系列、梆子系列、长拍板等打击乐器将老鼠准备出洞、娶亲路上、拜堂成亲、抱头鼠窜的情景描绘得惟妙惟肖作品体现朴实、风趣的山西民间民俗,颂扬了人性的善良与美好,极具人文价值教学目标
一、聆听《老鼠娶亲》喜欢我国广为流传的民俗作品和特色打击乐器,在了解绛州鼓乐的组成、音色及演奏方法等基本知识的同时,感受鼓乐丰富的表现力
二、能够在辨听中识别民族打击乐器,并能和同学合作完成《老鼠家族偷油记》的编创及演奏活动教学重难点
一、乐器的听辨
二、节奏的运用教学过程
一、导入民歌与鼓乐教师:老话说,每年的腊月二十三是老鼠嫁女的日子,本该高兴的新娘却哭得稀里哗啦师生欣赏:歌曲《老鼠嫁女》片段教师:鼠新娘为什么哭呢?学生甲:舍不得娘教师:知道吗,她的新郎原来是只大花猫,多有趣呀!山西绛州的民间艺人还用鼓乐形式演绎了这段故事呢!师生欣赏绛州鼓乐《老鼠娶亲》视频片段,教师:特殊的音响,再配上演员活灵活现的肢体表演,都为鼓乐增添了情趣那么,同题材的歌曲和鼓乐又有哪些不同我们从这几个方面来做一个简单的比较(师生共同完成表格的对比内容)表演形式类别音色音图速度力度歌曲独唱单一有变化mf mp鼓乐合奏混合变化无ff P
二、新课传受锣鼓咚咚教师:2023年,山西绛州鼓乐被联合国教科文组织列为“世界无形文化遗产”,并录入“世界人类口头和非物质遗产代表作”数据库我们在为绛州鼓乐获得如此殊荣感到高兴的同时,不禁要问鼓乐究竟有哪些过人之处而获得如此殊荣?教师:绛州鼓乐既没有歌词又没有旋律,却用多种音色迥异的打击乐器以时而热闹时而静谧,时而快乐时而紧张的方式,向我们讲述了《老鼠娶亲》这个充满童趣的传说教师:那么,鼓乐常用的打击乐器有哪些?师生一一辨听绛州鼓乐《老鼠娶亲》中的五段音乐中的乐器学生甲:排鼓教师:排鼓是打击乐组中很少见的有固定音高的乐器,它善于表现热闹欢腾的情绪教师:也称堂鼓它能模仿大自然中的雷声或炮声(学生试奏)学生丙:有锣、钱教师:锣或钱都有大小之分,但它们的声音清脆明亮,能够配合演员动作,起到烘托气氛地作用(学生试奏)学生丁:木鱼教师:木鱼,木质,因形状像鱼头由此得名,它的声音轻快活泼(学生试奏)教师:当我们了解鼓乐常用的几种乐器之后,再带着这样三个问题赏析绛州鼓乐《老鼠娶亲》鼓乐中老鼠们出洞的时间?鼓乐中老鼠的举止有什么特点?鼓乐中老鼠嫁女的场面又如何?教师:腊月二十三这天,一群精灵小鼠纷纷出洞,它们张灯结彩,敲敲打打,活蹦乱跳,前呼后拥地为迎娶送嫁而欣喜若狂……老鼠们是在什么时间出洞的?师生欣赏绛州鼓乐《老鼠娶亲》片段1学生甲:老鼠们是在三更时分溜出洞的教师:你的依据是什么?学生甲:鼓乐的开始,在一连串的木鱼声中,老鼠们探头探脑地从洞口向外四处张望,一声低低的象征更鼓的锣声响后,我感觉老鼠们蹑手蹑脚地开始行动了教师:对,鼓乐中的锣很简明地告诉我们在三更时分,老鼠们探头探脑地倾巢出洞了教师:出洞的老鼠们的举止上有什么特点?师生欣赏绛州鼓乐《老鼠娶亲》片段2学生乙:伴随排鼓和木鱼的咚咚声,老鼠们窜来窜去地忙碌了起来教师:这位同学使用“窜”字来形容老鼠举止,我认为十分贴切,急促的排鼓声确实形象地表现出老鼠……学生乙:贼头贼脑的性格教师:老话说,腊月二十三这天,人们都早早的哄孩子睡觉,为的是不打扰老鼠精灵们的娶亲庆典仪式否则,就要应了那句老话你搅它一天,它闹你一年呢!那么,老鼠嫁女的场面究竟又如何?师生欣赏绛州鼓乐《老鼠娶亲》片段3学生丙:我认为,老鼠嫁女的场面很热烈……教师:你的依据是?学生丙:很多乐器,特别是堂鼓等的加入,形成了一种欣喜若狂,十分喧闹的气氛教师:对,绛州鼓乐借用了多种特殊音响,再结合演员的肢体语言,形象生动地揭示了民间传说老鼠娶亲喧闹的场面在鼓乐中找寻使用乐器木鱼锣老鼠出洞的时间?探老鼠举止的特点?窜木鱼排鼓老鼠娶亲的场面?闹合奏师生完整欣赏:绛州鼓乐《老鼠娶亲》视频
三、创编与拓展
1、锣鼓游戏教师:喧闹的老鼠婚礼由于一只大花猫的出现,变成了一场悲剧惊慌失措的老鼠们四散而逃窜回了鼠洞,吓得好久也不敢出来那么,可怜的老鼠家族还会遇到什么麻烦下面,让我们一起来演绎(师生参与《老鼠家族偷油记》游戏活动)教师(或语文课代表):天(儿)一一慢慢(儿)地黑了,院子里静悄悄的,老奶奶“哧”的一声,划着了火柴,点亮了一盏老式油灯油灯的香味弥漫开来,住在老鼠洞里的鼠爷爷瓮声瓮气地说:好久没有沾香油了,我出去弄点香油回来,给孙子们尝尝鼠爸爸忙接过话题:爹,您腿脚不方便,还是我去吧!小老鼠一听要出洞,高兴得直蹦,尖着嗓门喊爷爷,爷爷,让我去吧,我还没学会偷油呢哎一鼠爷爷语重心长地说:偷油可不是闹着玩的,等你长大了再去,啊!说着,鼠爷爷带领老鼠家族一杆人等钻出了洞当它们准备偷喝油时,猛然发现那只搅乱婚礼的大花猫正虎视眈眈地盯着它们呢,吓得它们叽里古噜地从灯台上滚了下来……我们就以象声词“叽里咕噜”做一个编创游戏或爷爷今叽-里-.-II咕-噜鼠爸爸*叽里咕噜叽里咕噜]11民儿子叽里咕噜叽里咕噜叽里咕噜叽里咕噜d=--乌叽里咕噜叽里咕噜叽里咕噜叫史步II鼠孙子叽里咕噜叽里咕噜叽里咕噜叽里咕噜活动步骤学生们首先为老鼠家族各辈人设计一个行动节奏(编创练习);使用声势(拍桌子、击掌、跺脚、捻指)练习各个声部节奏(声势练习),熟悉后再合;各声部加入堂鼓、锣、钱、木鱼小型乐器,没有节奏乐器的学生可以用声势方式参与奏活动合奏之前(报幕:下面请xX为我们表演《老鼠家族偷油记》)(课堂掌控技巧:如果学生的节奏感差,教师可担任鼠爸爸的声部,可稳定整个演绎作品的速度)
2、锣鼓声声教师:由于鼠爷爷和鼠爸爸腿脚慢,被大花猫一扑一个按在爪子之下,吃进了肚子里,其它鼠辈逃回洞中吓得不敢轻易出来侥幸逃脱的鼠儿子伤心地想:没了长辈,我可要担当起“后继有鼠”的重任了!这时,鼠儿子听到乌鸦在树上呱呱地叫,不由计上心头,既然娶地上的不行,咱就试着娶天(儿)上的吧!师生欣赏歌曲《老鼠提亲》教师:一个是生活在地下的老鼠,一个是生活在树上的乌鸦,本就不是同类的它们,注定会“你有你的乌鸦洞我有我的老鼠道”的不可逾越为什么有这样荒o唐的提亲,哎,这不都是那只该死的大花猫闹的吗!在我国民间还有许多喜闻乐见、耐人寻味的音乐作品,比如《八戒娶亲》、《牛斗虎》、《狗撵鸭子》、《老虎磨牙》《鸭子拌嘴》、《画眉跳架》也都十分有趣和精彩,如果有兴趣,希望大家课下在网上寻找并聆听由此可见,无论是传统的还是现在创作的艺术作品,都能生动地描写劳动人民在日常生活当中碰到的方方面面的事情同学们,只要你是一个有心人,就不难发现:生活中有的,音乐中同样也会有,而且会更加奇妙、更加精彩!
四、结束环节最后,让我们在鼓乐声中做填空练习来结束本课的学习问题一()的民间艺人用鼓乐形式演绎了民俗传说;(山西绛州)问题二:鼓乐既没有歌词又没有旋律,用多种音色迥异的()讲述故事和表达情感乂打击乐器)问题三:鼓乐常用哪些打击乐器(排鼓)(大鼓)(锣乂钱)(木鱼)我们的音乐库里又增添了鼓乐《老鼠娶亲》、歌曲《老鼠嫁女》、《老鼠提亲》,我们还参加了《老鼠家族偷油记》的编创活动,收获还真不少!。