初中语文人教八年级下册刘忠惠

“壶口瀑布”课堂教学设计与反思学科语文年级八年级教师刘忠惠所在学校四川省崇州市三江中学人教版八年级下册《壶口瀑布》版本、册数、课目名称

1、理解课文内容，体会作者在文字中流淌出的思想感情，感受黄河的气势，祖国山河的壮丽，以及黄河厚重的文化和民族精神的象征意义对中华儿女的激励作用教学目标

2、深入领会几处含义深刻而且有独特的表达方法与效果的句子和词语，了解作者是如何运用排比句的

1、理解课文内容，体会作者在文字中流淌出的思想感情，感受黄河的气势，祖国山河的壮丽，以及黄河厚重的文化和民族精神的象征意义教学重点、难点对中华儿女的激励作用及措施

2.深入领会几处含义深刻而且有独特的表达方法与效果的句子和词语，了解作者是如何运用排比句的精读，感受壶口瀑布的特点和播放壶口瀑布的视频学习第八自然段

①自读第八自然段，画出作者每次看到黄河时的差别感受的句子

②读了这些判然不同的刻画，你有怎么样的感受？

③作者曾屡次看到过黄河，为何说“从今日起，我才称得上真正的黄河的子孙”呢？（让门生理解感受无坚不摧，无往不胜，坚韧坚强是咱们中华民族的魂，是鼓励咱们，敦促咱们奋勇向前的壮大气力壶U瀑布的雄健磅礴正表现了这1气力，它让作者热血为之沸腾，以是，作者说“从今FI起，我才称得上真正测评练习的黄河的子孙”）

④哪一句表达了作者已读懂了壶口瀑布包含的雄厚内在找出来读一读，说说你的领会，并谈谈此句表达上有甚么特色（它的威力在……怂恿，它的雄风在……咆哮，它的精神在……明灭;排比句内容上一层层深切，读起来有魄力，有韵律美，使表达的感情抒发地酣畅淋漓）关键语句把握不准确，导致学生的感受徘徊于低层次一些语句是解读文章的关键，只有抓住这些语句，文章才能迎刃而解在《壶口瀑布》中，“第二次看瀑布”是文章的重点“第二次看瀑布”中的部分语句，如”……先跌在石上，翻个身再跌下去,三跌，四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，……”，”……又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，……”，”……或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打漩；还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……”都是关键的语句，只有抓住这些语句，“壶口瀑布”的种种形态才会更形象具体，才会引发学生的由水到人的联想所以，这教学反思些语句是值得好好玩味体会但在教学中，我对于这些语句的关注程度无疑是不够的我在没有充分分析体会这些语句的基础上，放手让学生去谈体会；在发现学生理解存在问题后，又没有扎扎实实地回到关键语句，仔仔细细的进行分析；却为了保证下一环节能顺利实施，让学生在草草谈了几句后，匆匆点破该抓的不抓，该分析的没分析，所以，课堂教学给人一种空发议论的感觉这一点从许多学生的课堂发言上可以明显感觉至限。