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文本内容:
话说亲情感恩于心一一如何把你的文章打扮得光彩夺目
(三)(专题写作细节描写)以学生作文“亲情”话题作为教学例子教学目标
1.如何进行细节描写.
2.通过指导与练习相结合的过程掌握细节描写的方法
3.培养学生对亲情的感恩情怀中间部分如何进行细节描写?
一、自主学习动作描写.比一比,议一议原文与改文的异同范例一原文:半夜,父亲走进我的房间,看见我睡了,他帮我把踢开被子拉了拉,关上门,出去了改文:父亲探进来半个身子向里面张望了一眼,见我睡着了,他轻轻地走进房间,来到床边,我连忙装出熟睡的样子父亲小心翼翼地把我踢开的被子往上拉了拉,黑暗中,一只冰冷的手摸了摸我的脸颊,顿时我感到异常温暖
1.小组代表发言:生1,生2预设:同,都运用了动作描写舁,改文不仅使用动词,而且动词前还有修饰语,原文缺少修饰语;改文更能表达父亲对儿子深切的关怀和挚爱之情,原文情感比较淡薄
2.小结,作家王安忆说“动词是文章的骨头”,学会使用动词,动词前使用修饰语语言描写
1.读一读,改一改这段文字有何特点?范例二于是,我开始在爸爸那旁敲侧击“爸爸,我想跟你聊一聊”“嗯,啥事?说吧!”“呃……你觉得我每天跑步怎么样?”“很好”“好在哪儿?”“锻炼身体”“那你想不想加入我的跑步大业呢?锻炼好身体,以后就不会老生病了!”“不想”“那你就不觉得我一个女孩子每天早上起来跑步很危险吗?我们这儿又靠近火车站,万一哪个人贩子把我抓了卖了,你找都找不到了哩!”“哦!”一一摘自九D班熊宇玲
2.小组代表发言:生1,生2学生改文呈现预设:这段对话内容太散,话题不集中;这种形式出现在作文中有大面积空白;内容显得单薄;学生改文水平不高老师改文呈现:直到有一天,我觉得自己实在坚持不下来了,于是央求老爸“老爸,陪我跑一程吧,我真的坚持不下来了”只听老爸很淡定的说道“相信我女儿,一定会坚持下来的”又过了一段时间,我灵机一动,老爸不是体质不好吗?陪跑不是两全其美的事吗?这次他肯定会答应我于是我再次向老爸开口“老爸,你体质也不好,干脆和我一起跑步吧,这样你以后就不会老生病了”老爸会心的笑了,然后说道“谢谢我女儿,知道体贴你老爸了,但是我还有其他事,还是陪不了你,加油,女儿,我相信你一定能坚持下来!”时光荏苒,转眼一个月过去了,我还是不甘心,拿出杀手铜“老爸,跑步很危险哦!你不怕你女儿被火车站附近的人贩子拐走吗?”只见老爸哈哈大笑,“我这么聪明的女儿,怎么会轻易被拐走,你别把人贩子拐走,我就欣慰了”.出示学生优秀片断范文爸爸紧紧地握着我的小手,温和地盯着我的小眼睛,语重心长地说“‘正这个字,要写在田字格中间,横竖都要写直,正,字正、身正、心正,它告诉我们,做人要正直,要堂堂正正”一一摘自九2班李蝶《我的父亲》
3.小结:语言来源于生活,但是要学会提炼语言,加工语言,把有些俗话口语化的语言说得有内涵有艺术
二、探究各种描写
1.找一找,画一画本段使用了哪些细节描写?请用不同符号标出来,写好批注a、我刚走到妈妈病房的楼层,隔着一扇门我听见了父亲与主治医生的对话,“这是绝症,而且是晚期,无法医治了”当初,稚气的我不以为然,但“绝症”二字深深印在我心里,我不停地欺骗自己,这不是真的,这不是真的,但父亲苍白的脸色告诉了我,瞬间,我内心一片茫然,不知道该怎样去面对我的父母亲,我不由自主地向前走了几步,只听一声“儿子”,父亲叫醒了我一一摘自九
(1)班高宇航《我的父亲》.小组合作探究完成心理描写动作描写神情描写.综合运用各种描写手法,修改原文原文:爸爸也叫了我出来吃饭,这次我却动了,因为忌于爸爸的威严,我立起来了,我边走出去,边玩手机,坐在餐桌前继续开始我的游戏,爸爸看见这样的场景说“快吃饭”,我说“哦”,我拿起筷子,一手拿筷子,一手拿手机,继续我的游戏,父亲忍不住了,敲了敲碗,我抬头一看,爸爸正用恶狠狠的目光看着我,爸爸的眼睛不大不小,用恶狠狠的眼睛看着我,我感觉到我快压不过气来了,我看着爸爸的眼睛,一下就放开了手机,开始认真的吃起饭来了——摘自九
(1)唐乐《刺刀似的目光》
4.教师做示范修改文呈现我被爸爸催上了桌子,坐在桌边,我右手拿筷子,左手拿手机,继续我的“王者荣耀,我完全沉醉在其中,我忘记了夹菜,更不知饭味,这时,父亲问我学习的事,我也没听见,父亲终于忍不住了,只听“啪”的一声,父亲把筷子放到桌上,我猛一惊,抬起头,四目相对,爸爸的目光直刺过来,像利剑,又像匕首,寒光闪闪,目光凛冽,瞬间,我像被击毙的田鼠,无处躲藏,也无法逃窜,僵持片刻,我感觉自己快压不过气来,我一下子就丢开了手机,开始认真地吃起饭来
三、自由练习在自己的作文中找一处,根据原文的需要添加一项描写,可以是动作描写,也可以是其他描写,也可以综合各种描写成果分享展示:生1,生2板书设计话说亲情,感恩于心一一如何把你的作文打扮得光彩夺目
(三)父爱母爱(中间部分)体验提炼加工来源生活高于生活。