初中思想品德教育科学七年级上册 人与人之间师生交往

《师生交往》教学设计课题师生交往执教者周月艾《师生交往》所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”具体对应的内容标准是“了解教师的工作，积极与教师进行有效沟通，正确对待教师的表扬与批评，增进与教师的感情”师生关系是初中学生成长过程中需要处理的重要关系之一，对培养学生的人解读际交往能力和促进其健康成长具有重要意义理念本课引导学生懂得“教学相长”的道理，以相互沟通为主线，积极创设一种平等交流的平台，师生共同探讨敏感而又古老的话题从是什么到怎么做，从为什么到我能做，促进师生的理解和沟通，努力构建新型的师生关系在现实生活中，学生一方面具有向师性，另一方面随着年龄的增长和自我意识、独立意识的增强、获取信息多元化等因素的影响，学生可能会对老师的权威性产生质疑由于教师和学生的角色差异，师生之间可能会产生矛盾和冲突，有些学生不能正确理解教师，不善于与教师进行有效的沟通与交流，不善于用积极的方式增进与教师的感情，不能正确对待教师的表扬与批评，影响和谐师生关系的建立，解读甚至有的学生会讨厌老师、讨厌学习学生另外，随着社会的进步，人们对人权的要求也越来越强烈，以相互理解、相互尊重、平等民主为基础的新型师生关系是符合时代需要和学生心理特点的第六课《师生之间》的第二框内容《师生交往》内容目标知道“教学相长”的内涵；懂得师生沟通的方法；理知识目标解教解老师表扬与批评的意义读学能够用实际行动真诚、恰当地向老师表达观点，能够理解老师批评背后的良苦用心，初步掌握尊重、平等能力目标教目对待老师的方法材标情感态度价值尊重老师，理解老师，爱戴老师；在师生交往中能够观目标表现出主动和真诚的态度教学资源多媒体课件、视频、课堂生成资源教学重点建立良好的师生关系教学难点尊重和理解老师解教学准备教师制作多媒体课件、录制I视频读教学方法情境教学法、启发式教学法方学习方法小组合作探究学习法法教学手段多媒体辅助教学教学环节教学内容教师活动学生活动目标达成新课导入通过对课前礼提问，并对学生的思考并回答问题让学生知道课仪的思考，让回答进行引导总课前礼仪是什前礼仪的重要学生知道课前结课前师生互相么？为什么我们性，通过老师的礼仪也是一种问好的礼仪是一要重视课前礼提问，进一步思师生之前的相种相互尊重仪？考师生交往的互尊重从而过程当中还应引出在师生交该注意哪些问往过程中，除题了要彼此尊重外，还应该怎样做，引出课教题学

①正确对待播放班主任表扬积极参与老师组通过视频和小过老师的表扬和班上学生的视频，织的讨论，并回答品，让学生知道活动一教与批评配合学生表演小问题怎样正确对待程学，共成长品，完成探究活动老师的表扬和

②教学相长批评，通过探究的内涵活动，理解教学相长的含义

①亦师亦友的播放程门立雪的分组讨论“怎样通过“程门立良好师生关系视频，小组讨论与建立良好的师生雪”的视频，引活动二互尊是怎样的探究活动组织学关系？”导学生明白什重，师亦友生分组讨论“怎么是“师生交

②怎样建立亦样建立良好的师往的良好状师亦友的良好生关系？”态”通过学生师生关分组讨系论懂得建立良好的师生关系的具体做法活动三表真情感升华，学引导学生表达对表达对老师的感通过让学生表情，谢师会感恩老师老师的感谢，并录谢达对老师的感制视频谢，引导学生把恩尊师转化为实际行动板书濯设计。