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文本内容:
找啊,找啊,找朋友【教学目的】理解、掌握人际沟通中正确的态度和方法技巧【教学重点】在体验与分享中掌握人际沟通的黄金法则以及三个“法宝”【教学难点】人际沟通黄金法则及三个“法宝”的有效运用【教学形式】讲授、行为训练、游戏活动、故事、心理体验、讨论交流【教学时间】60分钟【教学年级】初•年级【教学内容与步骤】
一、课前准备
1.学生分组全班分成5个6人小组
2.多媒体演示课件
3.背景音乐《朋友》(课前播放)
4.便利贴没人约6张
二、导入(以图片“人”字引入,3分钟)教师请大家观察这张‘人”字图片,从这个字的结构上可以引申出什么意思?学生人有两条腿、两条腿相互支撑保持平衡……教师如果其中“一条腿”代表你自己,那么另一条可以支撑你的腿的人有哪些呢?学生朋友、父母、老师……教师如果没有这一条腿的支撑,没有朋友的支持、帮助,这个“人”就很难站得稳可见朋友在人的一生中的重要性出示校的调查结果(%左右的青少年在人际交往测试中人际交往“一般”而人际交往良好的初一学生仅占%
2、%的初一学生明确表示他们交往朋友“很困难”)这是为什么呢?有哪些好的交往技巧呢?带着这两个问题,我们一起开启本节课”找朋友之旅”
三、主体活动学会结交朋友(50分钟)
(一)活动一爱在手中(20分钟)
1、教师讲解规则(学生现场示范及课件示范)学生分组围成两圈(内圈和外圈)相对站立
(1)施令“手势”伸出“石头”表示“我现在还不想认识你”;伸出“剪刀”表示“我愿意初步认识你,并和你做个点头之交的朋友”;伸出“布”表示“我很高兴认识你,并想对你有进一步的了解,和你做个朋友”
(2)施令“动作”如果两人伸出的手势不一样,则站着不动,什么动作都不需要做;如果两个人都是伸出石头,那么各自把面转向自己的右边,并重重地跺一下脚;如果两个人都是伸出剪刀,那么微笑着向对方点点头;如果两个人都是伸出布,那么主动热情地相互击掌
(3)叫外圈的同学向左跨一步,再次进行活动……重复活动,直到向左走完整个圈
(4)游戏的最后,让同学们一起做同一动作,一起伸“石头”,然后一起伸剪刀,最后一起伸“布”,体验不同的感受
2、请个别同学出来进行现场示范
3、活动开始,分组围成两圈,播放音乐,老师施令,转完一圈为止
5、思考分享(课件出示思考内容)
(1)算算你转头几次,点头几次,击掌几次;想想不同动作给你的感受?
(2)当你看到别人出剪刀或者布,你出石头时,你心里的感觉怎样?当你伸出的剪刀或者布,别人出石头时,心里的感觉又是怎样的?
(3)从这个活动中你体会到什么?
(4)学生分享教师小结在人际交往中,我们有一个共同的期望,那就是希望别人能喜欢自己,接纳自己,支持自己,承认自己但是任何人都不会无缘无故地喜欢我们、接纳我们别人喜欢我们是有前提的,那就是我们首先要喜欢他们要想被人尊重,首先应尊重别人;要想被人关心,首先应关心别人……对于想要交往的同学,我们首先主动敞开心扉,接纳、肯定、喜欢他们,保持在人际关系的主动性,这样别人才会接纳、肯定、支持、喜欢我们人际关系就是这样一种互动关系你敬人一尺,人敬你一丈“要想别人怎么对待你,你就要怎样对待别人”这是我们在人际交往中的“黄金法则,
6、教师引导“那么,人际交往中可以通过哪些方式来主动表达对别人的喜欢和肯定?”(引导学生思考如何把活动收获的经验迁移到生活中)
(1)学生讨论(头脑风暴)
(2)教师小结根据学生的讨论和小组发言,教师概括出若干与人主动交往的方式,如主动向别人问好、打招呼,主动向别人点头、微笑,主动关心帮助别人,主动赞美别人,主动约别人一起出去玩等等
(二)活动二实践练兵(30分钟)同学们的奇思妙想真多,不过说不如做,由于时间原因我们不能一一实践,我们就来择其部分“宝策”进行演练比如第一宝一一“微笑”
1、第一宝一一“微笑”
(1)情境表演就近两两一组,相互自我介绍,例A你好,我叫张小华,你叫什么名字啊?B我叫A你喜欢什么啊?
①第一次要求A面无表情说每一句话,B感受;第二次要求A面带微笑说每一句话,B感受
②而后分两两一组交换角色体验
③握手共同微笑着说“你好!请把我的微笑带走”
2、第二宝一一“助人为乐”
(1)故事《天堂和地狱》故事概要有一个人想知道天堂和地狱的区别,就去找上帝上帝带他去地狱看,地狱里有一口装满食物的大锅,可这里的人却都饿得要命,因为他们每个人都拿着一个长柄的勺子,柄太长,食物送不到嘴里,所以他们吃不到食物上帝又带他去天堂,结果遇到了同样的装满食物的大锅,同样的长柄的勺子,所不同的是人们生活得很幸福、快乐,根本不存在饿肚子的情况
(2)教师引导同样的装满食物大锅,同样的带着长柄的勺子,天堂和地狱的景象却有天壤之别,这究竟是为什么?你从中获得什么样的启示?
(3)学生讨论原来天堂的人们用长柄的勺子互相将食物喂到对方的嘴里,生活在互帮互助互爱的世界里,这是人们建立和维护人际关系的基础与前提【启示】快乐并不在于勺子有多长,而在于你如何去用它
4、教师小结在我们的生活、学习及人际交往中,我们都喜欢热情•、乐于助人的人,能得到别人的帮助是幸运和幸福的;而帮助别人,最大的回报就是快乐!(助人为乐)帮助别人就是帮助自己
3、第三宝一一“赞美”
(1)先请•名组员坐到圈中央,依次接受组内其他成员的夸奖,每位成员必须看着“圈中人”的眼睛,举出对方三个优点,并写在便利贴上,贴在TA的身上……依此类推,每位队员必须轮流坐到圈中央接受赞扬规则1)必须说优点2)夸别人优点时态度要真诚,不能亳无根据地吹捧,这样反而会伤害别人3)参加者要体验被别人称赞时的感受如何;怎样用心去发现别人的长处;怎样做一个乐于欣赏别人的人
(2)小组内讨论被赞美的感受及赞美别人的感受
(3)教师温馨提示每个人都喜欢赞美;赞美要真诚实在,另外,间接赞美和赞美对方显为人知的优点往往更受欢迎
(4)教师小结渴望被人赏识是人最基本的天性不要以为赞美别人是一种付出,不会赞美别人的人,往往也失去了激励自我的机会让我们从现在开始,不要吝惜自己的赞美之语,真诚地赞美别人,让赞美具体化把赞美别人当成一种积极的生活态度去享受吧!除了以上三宝,老师还想给大家分享我的一个“法宝”一一倾听,大家想了解这个法宝是什么,怎么用吗?可惜,时间有限,现在不能跟大家一一道来,预知后事如何,请听下回分解
三、结束活动学跳手语舞蹈《朋友》(3分钟)结束语接下来,我们用一首老歌《朋友》结束我们今天的课程教师上了这节课,你们有什么感受或收获?(学生自由发言)小结希望同学们都能象你们说的那样珍惜身边的友谊,愿同学们的友谊地久天长!
四、拓展活动赠送友谊卡请拿出你们准备好的个人名片,在名片背后写上你想对新结交的朋友说的话,并将名片赠送给你的新朋友当然,如果你还没有找到有缘人,你也可以写下对未来想结交朋友的寄语,留待以后赠送给你ta。