还剩3页未读，继续阅读
文本内容:
第三单元雪域天音学科音乐版本人教版课题（第二课时）一一欣赏《天路》《阿玛勒火》课型欣赏课课程设计方案送课单位渠县土溪初级中学执教者吴云彬指导教师李世良2023年10月26日课题第三单元雪域天音一欣赏《天路》《阿玛勒火》（第二课时）版本人教版学科音乐年级:八年级课型欣赏课单位（教学点）渠县土溪初级中学设计（执教）者吴云彬指导者:李世良资源来源:八年级音乐教参电话邮箱595483804@通讯地址渠县土溪初级中学授课时间2023年10月26日
一、教材内容简析本课通过欣赏《天路》《阿玛勒火》让学生感受藏族风格歌曲的特点
二、学习者特征分析现在的中学生每3人才有一本音乐教材，课堂教学中学生必须共享教材本校学生来自各乡村学校音乐基础差，参差不齐，但学生学习音乐的兴趣浓厚
三、学习目标与重难点学
1、知识与技能通过学唱和欣赏歌曲，让学生感受藏族风格歌曲的特点学习常用记号渐弱、习波音目
2、过程与方法通过观看PPT让学生了解藏族人民生活的环境；通过音频播放让学生感受藏族标音乐的魅力
3、情感态度与价值观通过本课学习培养学生对艺术的感受力，培养学生对民族大家庭的认同，增强学生的爱国主义情感，帮助学生逐步培养对于音乐作品乃至其他艺术作品的兴趣，懂得艺术对于人生的重要作用，乐于学做一个懂得艺术热爱艺术的人
1、教学重点欣赏《天路》《阿玛勒火》教学
2、教学难点反复听唱，体会藏族歌曲的风格、韵味重难点
四、教学设想和媒体环境构思教师通过展示课件图片着重分析《天路》《阿玛勒火》两首作品，引导学生学会欣赏藏教族歌曲，了解藏族人民生活的环境与学生通过反复听唱、思考与讨论深入理解本课知识学策略
一、教学引导引导学生学好音乐欣赏课通过引导学生反复聆听和哼唱歌曲感受藏族歌曲的特点教与
二、学习探索课外收集藏族歌曲，加深体会藏族歌曲的风格，培养对藏族歌曲的热爱之情学方法让学生更加直观的了解和理解本课主题媒体资源作用PPT课件音频课前准备教学媒体（资教师活动学生活动环源）支撑课程节理念引导学生学好音乐欣赏课演唱过程中，呼吸深沉平
一、发声练习，钢琴伴奏稳，声音轻柔连贯，圆润通畅，
二、巩固练习《献上最洁白的哈达》引导开课观看PPT
三、欣赏《天路》学生回答介绍
1.导入老师想问大家一个问题，在座的同学你们有去过西藏的吗？老师总结，补充了解西藏基础
2.播放音频《天路》知识学生边听边打节拍集体哼唱讲解渐强记号和波音记号集体朗读歌词观看PPT
四、欣赏《阿妈勒火》
1.《阿妈勒火》是藏族“囊玛”中的一首古典歌曲新中初听歌曲《阿妈勒火》学生边听边打节拍集体哼国成立后，藏族人民乂在这首古典歌曲中融进了崭新的时代内容唱
2.从歌曲中我们可感到藏族歌曲有浓郁的地方特色，有什么集体朗读歌词特点呢？（高亢，粗犷，豪放）好象对着千万座大山在歌唱，体现他思考和前面学习的歌曲《献们民族的性格？（热情，勤上洁白的哈达》《天路》相劳，勇敢，善良）从歌中还可领略出西藏的文化生活和风土人情比，有什么不同？这首歌曲有什么特点？复听歌曲，体会西藏风格歌曲的特点在反复听唱及节拍练习中体会西藏风格歌曲的特点探索、发现、交流拓展、延伸收集藏族歌曲，了解藏族音乐形式一一囊玛，堆谢相互交流、训练
六、课堂评测练习让学生通过听音乐片断，识别不同的歌曲
六、学习评价反馈设计
1、评价形式与工具（J）
2、评价内容
①课堂提问（J）
①学生的观察能力
②学生表现力（J）
②学生的分析能力
③学生建议（）
③学生的合作水平
④学生自主测试（J）
④学生的动手操作能力
⑤合作完成（J）
⑤其他
⑥其他（）
七、板书设计（根据课堂自定）
八、教学流程图（可省略）第三单元雪域天音
1.巩固练习《献上最洁白的哈达》
2.欣赏《天路》《阿玛勒火》一囊玛
九、教学反思
1、藏族歌曲比较难学难唱，需要反复练习多次听唱，教学过程中必须注意时间的掌握
2、可以通过在听唱歌曲的过程中击掌打节拍，不断加强节奏训练，准确把握藏族歌曲的时长。
个人认证
优秀文档
获得点赞 0
