文本内容:
群文课题“我与父亲”爱的不同表达群文议题学习用细节描写刻画不同父爱的表达作品教学年级初二年级选文篇目《多年父子成兄弟》、《父亲的画面》、《指尖上的父爱》、《打》教学目标
1、通过组文阅读,学习文中用细节描写刻画人物的方法,初步认识父爱的表现形式,让学生感受父爱的伟大
2、引导学生结合材料,联系生活实际,谈谈自己对父爱的认识教学重难点引导学生学习文中用细节描写刻画人物的方法,品味和感受不同父爱教学过程
一、深情听歌,创设情境播放歌曲《父亲》同学们,高尔基说“父爱是一部震撼心灵的巨著,读懂了它,你就读懂了整个人生”今天就让我们一起走进一组描写父爱的文章,去读读一个个爱子情深的故事,去听听一曲曲动人的父子情深的颂歌请同学们翻开我们的1+X读本,找到以父爱为主题的这组文章,这节课,我们就尝试着去读《多年父子成兄弟》《父亲的画面》、《指尖上的父爱》、《打》这四篇组文
二、寻觅中懂你
1、请同学们速读《多年父子成兄弟》,简要概括文中描写我与父亲之间的哪些事情?品味父爱的表现形式生速度课文,独立思考,概括事件
2、学生汇报,教师指导点拨并明确
(1)带我放风筝
(2)关心我的学业
(3)陪我唱戏
(4)写情书给建议
(5)陪我喝泗吸烟父爱的表达形式没大没小,保持童
3、请同学们归纳概括《父爱你的画面》、《打》、《指尖上的父爱》三篇组文中我与父亲之间的事情,并说说父爱的表现形式要求
1、运用默读、跳读、速度等多种阅读方法
2、独立思考后,小组合作交流展示
三、细节处品你同学们,文章中肯定有很多画面深深的打动了你,请你们精读文段,结合表格内容,用笔勾画出感受最深的句子,从细节描写入手,品味父爱是什么篇目细节描写父爱表现形式《父亲的画面》《指尖上的父爱《打》多年父子成兄弟学生独立思考完后,交流展示,教师精讲点拨
四、表达中爱你同学们,父爱可以如山,深沉有力;也可以如水,沉默温柔;更可以如日,温暖灿烂,它是刚强的,也是严肃的学习了这组文章后,结合生活实际,谈谈你们的父亲对你们的爱是哪种类型呢?有什么想对父亲说的吗?学生自由举手发言,教师引导并小结
四、回忆中写你请选择生活中“我与父亲”的一些小事,运用细节描写刻画人物的方法,描写一两个片段,表达父亲对自己的爱学生自由写作并分享交流
五、课堂小结父爱如山!那份厚重的父爱伴随着我们,那份沉甸甸的父爱滋润着我们,那份殷切的期望注视着我们同学们,让我们以自己的实际行动,用心地去感受,去回报这如山般的父爱吧!它可以是寒冬里的一声问候,忙碌一天后的一杯热茶
六、推荐阅读《父亲一次发现父亲的旅行》巴兹.贝辛格《妞妞个父亲的札记》周国平《父爱的力量用心谈出孩子的未来》郑成俊。