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文本内容:
学校安边学校授课教师吴授课时间通排课时4课题《雪绒花》
1、通过学习歌曲,达到能有表情的演唱的要求
2、通过学习三拍子以及分组体验,达到能感知音乐要求目标
3、引导学生认真倾听音乐,积极思考音乐在电影艺术中所发挥的作用
1、通过学习歌曲,达到能有表情的演唱的要求
2、通过学习三拍子以及分组体验,达到能感知音乐要求重难点
3、引导学生认真倾听音乐,积极思考音乐在电影艺术中所发挥的作用《雪绒花》为C大调、3/4拍,全曲为两段体结构(即带再现的单二部曲式),结构方整,学情分析及带有较浓郁的奥地利民歌风格,曲调朴实感人教法选择讲授教学准备多媒体学案导案
一、导入新课刚才听的这首歌,你能说出它的名字么?(生答)这首欢快活泼的歌曲是美国电影《音乐之声》的一首插曲,这部电影里还有一首比《哆来咪》更受瞩目的歌曲,那就是《雪绒花》课前可以跟同学们讲讲这,今天我们就来学习这首世界名曲《雪绒花》个故事,或者放这个电影片段给同学们看,提高他
二、欣赏歌曲们的兴趣,更好的学习这首歌教学设计多媒体播放电影《音乐之声》片断一一《雪绒花》的演唱学生边看视频边听歌曲,旋律的优美及画面的优美给学生以美的感受,让学生陶醉在其中师当《雪绒花》这首象征着祖国幸福、安宁生活的歌曲回荡在剧场时,观看的听众非常激动,因为他们现在的祖国已经失去了往日幸福、安宁的生活听众们怀着对祖国必胜的信心,一齐而唱起来,歌声使敌人胆战心惊《雪绒花》在影片中完整地出现了两次,第二次比第一次更激动人心师《雪绒花》这首歌曲表达了怎样的情感?我们在唱这首歌的时候,应该怎样来演唱?生讨论后回答,教师点评
三、歌曲背景这是一首古老的奥地利民间歌曲,影片的主人公上校借这首赞美雪花的歌曲来表达自己对祖国幸福、安宁生活的热爱之情上校是个热爱祖国的军人,他不肯为敌人工作他和家庭教师玛丽亚决定带着孩子们逃往国外就在他们准备逃跑时却被敌人发现了上校便假称是去参加演出敌人不大相信,便派人跟踪了他们上校的家庭合唱团上表演的第一个节目便是《雪绒花》
四、演唱歌曲
1、教师范唱歌曲,要做的声情并茂再一次的感染学生,激发他们学习的兴趣
2、学生跟琴轻声的哼唱歌曲(教师强调学生的声音与气息)用“la”跟着老师的旋律唱起来用你们感觉最美的声音来演唱,歌唱家也并不是天生有一副淳厚、圆润的好嗓音,他们也是经过千锤百炼,精雕细琢而来所以你们每一个人都是一块美玉,要有信心张开嘴来表现自己(激发他们的学习积极性)
3、读歌词,学生要做到用右手划着拍子,带着节奏读歌词大家先来看一下这首歌曲是什么拍子?(三拍子,教师教学生三拍子的基本打法)读歌词的位置要与唱歌的位置一样,怎么说就怎么唱,耿老师一起来(教师做示范)
4、教师伴奏学生有感情的演唱歌曲
5、再一次看视频体验影片中两次出现这首歌曲时,上校不同的感情处理(师生看后共同探讨)教师总结第一次是和家人在一起,表现对孩子们的关心绝对家庭的热爱第二次是在国家面临危险,那种沉重的对祖国的热爱之情这就要求我们在演唱歌曲时,正确的去处理歌曲的感情训练设计读歌词,学生要做到用右手划着拍子,带着节奏读歌词大家先来看一下这首歌曲是什么拍子?(三拍子,教师教学生三拍子的基本打法)1=C3/4中速板书设计200551教后记同学们在用手打拍子又唱歌的时候不协调,更对节奏唱不准,要多练习。