文本内容:
《雪绒花》学习目标、通过聆听欣赏,对所学的电影歌曲及音乐产生兴趣,进而激发爱国热情
2、通过认知,了解三拍子强弱规律及指挥图示3学习重点体会《雪绒花》这首歌的情感教学教具钢琴、多媒体教学过程
一、组织教学(播放背景音乐《雪绒花》)、组织学生有秩序地进入音乐室,了解缺席情况
1、进行音乐课礼式2
二、多媒体播放图片,导入新课、师设问今天的这节课音乐课,从一朵花开始,请看大屏幕,你认识这是什么花吗?1师总结这种花名叫雪绒花,是我们生活中很少见到的一种植物、雪绒花相关知识2师我提议,让我们一起朗读,了解雪绒花的相关知识雪绒花,又名火绒草多年生草本植株被白色或灰白色绵毛叶互生,原产欧洲的高海拔地区是著名的高山花卉之一,被誉为阿尔卑斯山的名花这种花在阿尔卑斯山脉中通常生长在海拔米以上的地方,由于它只生长在1700非常少有的岩石地表上,因而极为稀少、师总结雪绒花虽没有艳丽娇媚的花朵,却有着顽强独立的性格,和坚韧不拔的毅力所以,人们赋予它勇敢坚3强的象征,成为奥地利的国花在奥地利,因为野生的雪绒花生长在条件艰苦的山上,常人难以见其美丽容颜,所以,见过雪绒花的人都是英雄从前,奥地利许多年轻人,冒着生命危险,攀上陡峭的山崖,只为摘下一朵雪绒花献给自己的心上人,只有雪绒花,才能代表为爱牺牲一切的决心
三、聆听欣赏、多媒体播放歌曲《雪绒花》1师就让我们一起来欣赏这首歌曲,体会歌曲的情绪是什么样的?师同学们说的都很好,接下来我们再找个同学有感情的朗读一下歌词,感受歌词的内在含义师总结歌名虽然是雪绒花,但是作者却用了托物言志的手法,借花来赞美一一祖国、师接下来,让我们再来欣赏一下歌曲,一起体会歌曲是什么样的节奏特点?2生舒缓、舒展、缓慢、师不同的拍子有不同的强弱规律3()强弱规律13/4强弱弱XXXI•oo()师那如何用我们的肢体表现?2学生充分发挥其创造力,用不同的肢体语言表现强弱规律强拍拍手,两个弱拍拍肩膀并且通过两个弱拍拍腿交换进行师同学们都极富创造力与表现力,强弱规律表现的真可谓淋漓尽致师让我们再次聆听《雪绒花》,用刚才的肢体语言为歌曲加上强弱拍子3
四、剧情展示师其实,这首《雪绒花》是电影《音乐之声》中的一部插曲,该影片是根据在奥地利的萨尔斯堡发生的真人真事改编而成的师讲述故事发生在世纪年代,修道院的见习修女玛丽亚是一个活泼善良,喜欢唱歌跳舞的姑娘这天,玛2030丽亚来到海军退役军官冯特拉普上校家做家庭教师,玛丽娅用她的爱心与音乐和失去母爱的七个孩子建立了深厚的感情上校离家期间,玛丽亚和孩子们排练了合唱,孩子们用甜美和谐的歌声迎接上校回家歌声深深地打动了上校,激发了他的唱歌兴趣,给孩子们演唱了这首《雪绒花》我们从他的眼神中感受到了上校对幸福、安宁生活的热爱后来,玛丽亚成了七个孩子的母亲不久,德国纳粹分子占领了奥地利,并且强迫要求上校为纳粹服务,上校为了不背叛自己的祖国,决定举家逃亡在音乐节上,他们全家再次唱起《雪绒花》当这首象征着祖国幸福,生活安宁的歌曲回荡在剧场时候,听众们的内心沸腾了,他们怀着祖国必胜的信心,一起高唱《雪绒花》,歌声使敌人胆战心惊演出完毕,全家为了尊严,爬山越岭,奔向异国他乡
五、艺术升华师任何一个有尊严的人无不用真情热爱着自己的祖国,就让我们携起手来为了祖国的独立与尊严,为了生活的幸福与安宁,一起高唱《雪绒花》。