文本内容:
《核舟记》教案李净霜教学目标
一、知识与能力
1.学习以空间方位为序,语言简洁、周密、生动
2.理解和掌握课文中部分字、词、句的含义
二、过程与方法可运用道具(核舟模型)和多媒体配合教学,以使学生有直观印象,加深理解并记忆
三、情感、态度、价值观认识我国古代劳动人民在工艺美术方面的的卓越技艺,激发其热爱祖国、热爱人民,并为适应改革开放,振兴中华而读书教学重难点重点
1.学习以空间方位为序,语言简洁、周密、生动
2.理解和掌握课文中部分字、词、句的含义难点围绕怎样的中心来进行说明教学过程一导入新课我国古代劳动人民发明了光辉绚烂、举世瞩目的中华文明、中华文化在中华民族的文化宝库中,源远流长、久盛不衰的手工雕刻艺术是一颗璀璨的明珠其中最令人啧啧称奇、叹为观止的是微雕艺术微雕是把书法、绘画、雕刻融为一体的微观艺术今天我们要学习的魏学部的《核舟记》就是数百年前我国民间艺人精湛绝伦的雕刻技艺的一次辉煌的展示
二、扫除文字障碍,初步理解课文
1、本文出处和作者简介
2、范读课文演示文稿字、词请同学们为文章生字词注音并释义,用铅笔标出疑难句
3、请同学们结合文下注释速读课文并试分别概括文章段意
三、研读课文考虑下列问题
1、本文名为“记”,是不是记叙文,为什么?这是一篇介绍事物的说明文题目中的“记”在这里是描述、摹写的意思文章全面而如实地描述了雕刻在核舟上的人和物,活灵活现,使人能领会神奇的刻工
2、开头结尾的两节文字可以看出,说明的对象是什么?要说明核舟的什么特征?[雕刻技艺的奇巧、灵怪]文章的全部内容布置实际上紧扣了这样一个核心
3、怎样表示奇巧、灵怪?对比核舟之小一容量之大(雕刻人、物之多)、刀法精细;气韵生动
4、核舟大小如何?(一尺10寸,一寸10分)比较“二黍许”即二市分多点,约合
0.9厘米光景;/“八分/”即八市分,约折合长度
2.667厘米,/“奇/”即有零,/“八分有奇/”长度约合3厘米5具体来看看雕刻家在这小小的核舟上雕刻了哪些物,分别有什么特征读课文第二段窗八:刻有对联,可以开启(精细灵巧)箸蓬
6、整个核舟只有“八分”长,“二黍高”作为船的一局部,船舱就更是微缺乏道了作者却在船舱的说明中强调窗户之多,文字之众,你以为有什么用意?正是抓住重点,紧扣了“奇巧、灵怪”这一说明核心继续看以下各段所介绍的物楫,炉-壶、手卷、念珠(历历可数)三十四个字(勾画了了,细若蚊足)
7、假如只有一堆人和物的堆积罗列,即使再精细也只能叫技术而不是艺术
8、雕刻者在核舟上刻了多少人?他是如何精当巧妙地安顿这些人物的?请同学们在课文中找出对这些人物的介绍
9、描述船头三人的神情态度分别由学生朗读描述苏拭、鲁直(黄庭坚)和佛印神态的句子,说说雕刻者是要竭力渲染他们此时此地的什么样的心态?从“苏、黄共阅一手卷”、东坡“左手抚鲁直背”、鲁直”右手指卷,若有所语”和佛印的“矫首昂视”可以看出,雕刻家的意图是要表示他们豁达、放旷的胸襟,说明他们在山光水色的掩映之中完全忘记了实际的烦恼,而陶醉在眼前画卷的美好意境里
10、描述“舟子”神情动作渲染了一种什么氛围?为什么要这样写?两“舟子”虽神情各异,一个“若啸呼状”,仿佛是在那里呼唤清风,显得悠闲自在;一个“视端容寂”,仿佛在专注听“茶声”但表示了一个一起的氛围,这就是愉悦、轻松、活泼自乐再加上船楫的“横卧”,更加暗示出有楫同于无楫,有舟子等于没有舟子的一种放任自流的境界人物刻画精细(相对于核舟来说,人该占多大比例?峨冠多髯、衣褶、念珠历历可数)神情意态毕肖匠心布局、唯妙唯肖、栩栩如生、形神兼备,各具特色,意趣盎然这就不光给人以具体的形象,更更使人发生丰富的联想和想像,获得以美的享受,这才叫艺术观赏核舟,恍惚间已经与苏轼一起泛舟赤壁之下,清风徐来,水波不兴白露横江,水光接天纵一苇之所如,凌万顷之茫然浩浩乎如冯虚御风,而不知其所止;飘飘乎如遗世独立,羽化而登仙我们不能不赞叹正是虽为毫末技艺,却是顶上功夫!
四、对上述内容的说明是依照什么样的顺序?全文采用总一分一总的顺序
1、主体局部以空间方位为序,层次清楚,构思巧妙从主到次,一结构完整、层次分明介绍人物神情,其顺序是由主要人物到次要人物;描述每个人物,又是由人物的上部描述到下部描述说明舟尾情况主要运用了总分结构先说“楫左右舟子各一人”,而后分说,从“居右者”说到“居左者”
五、课文分说局部不是按从头到尾的顺序,而是按船的中部、船头、船尾、船背的顺序描述“核舟”上的景物作者从船的中部写起,有什么好处先写船中间的船舱局部,叙述它的窗子数量、位置,特别点明右窗扇上刻的是苏轼的《后赤壁赋》中的“山高月小,水落石出”两句,左窗扇刻的是《前赤壁赋》中“清风徐来,水波不兴”两句,和第一段末句的“大苏泛赤壁”相照应,突出了雕刻品的主题
六、具体地介绍了这么多的内容,船上的人物、情景说得清清楚楚,使人如见其形,如闻其声,却只用了四百多字一文字上有什么特点?叙述跟描写结合,语言精炼、简洁、周密、生动
七、课后作业
1、仿照本文作法,选取家中的某一工艺品,作简要的介绍,完成在自写本上
2、做练习三。