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教学设计武术“五步拳”和“绕”“跨”是本次课的新授教材,五步拳它是武术运动中最常用的一种组合动作,五步拳是后面武术教学内容的基础,发展学生创造性、主动性,培养学生连接各种技术动作和实际对抗能力绕和跨旨在培养学生在日常生活中面对不同的困难时寻找解决困难的方法的能力
一、教学内容“五步拳”“绕”“跨”
二、教材分析本课内容选自体育与健康一书武术项目中的五步拳这项内容既有着重上肢手型的练习,又有着重下肢步型的练习,而且均要求全身各部分的协调性,安排在一起进行教学,符合初一学生的身心特点,也符合全面发展的教学原则武术基本功组合拳共个课次,本课为第课次,是新学教材,重点是基本手型和步型的身体协调,攻中41有防为第课次的健身拳教学作好准备2绕和跨属于游戏的范畴,但是对于培养学生的综合能力是很有帮助的,在面对不同困难时,开发学生的自主思考能力有很大的意义
三、学情分析小学五年级学生正处在生长发育的关键时期,他们的年龄特征是模仿能力强;好动、好奇心强;敢于表现自我五年级学生运动参与能力、性格爱好都具有很大的差异,部分女生往往会表现出怕羞的一面,而男生则会无所顾忌地表现自我因此,一些带有模仿性、表演性的练习,很能激起学生的学习兴趣武术运动恰恰是一项刚、柔兼备的项目,既能表现出男生的刚强,乂能体现出女生的柔美武术是小学《体育与健康》课程的教学内容本次课选择传统的武术五步拳作为本次课的教学内容它动作简单明快、刚柔相济、张弛有致、造型优美、有较强的健身性和观赏性,符合小学生的身心特点和心理需求本次课是武术学习的起始课考虑到学生的基本情况,本课以基本手型和基本步型为基础,通过五步拳的学练,使学生在掌握基本手型和步型的基础上有效的将手型和步型结合起来
四、教学目标根据五年级学生的体育能力现状,针对教材特点以及学生的生理、心理特点,我主要制定了以下三个教学目标
1、认知目标掌握组合动作顺序,提高学生对武术的兴趣,发展协调性、力量等素质,培养崇尚武德的精神
2、技能目标通过学生观察、模仿、相互交流、尝试练习,使学生领会每个动作的攻防含义,做到路线清楚,手形、步形正确到位
3、情感目标使学生能以积极认真的态度学习,在课堂上培养学生谦虚好学、团结协作、开拓创新的学习能力
五、重点、难点重点弓步冲拳难点动作路线清晰,手形、步形正确到位
六、教学方法1教学观念兴趣是最好的老师,挖掘能引起兴趣的因素,激发学生的热情,让每个学生都能积极主动地学习,本课以发挥教师主导作用,培养学生创新能力为目的,通过教学,使学生既懂又会,掌握灵活的运动学习方法,提高体育教学的智育因素,为终身体育服务,通过教学,培养学生不怕困难,敢于拼搏的精神以及培养学生互相帮助,团结协作的团队精神2教法设想五步拳采用尝试、比较教学法,使学生在尝试中动作过程中得出五步拳技术的要点,再结合以往所学技术,自创方法,进行练习,由浅入深,由易到难,逐步提高培养学生的想象力和创造力采用练习法,使学生在多次练习中掌握技术;用演示法,使学生的创造成果得到表现和肯定整堂课采用收、放、松、紧相结合的组织方法3学法指导本课采用“尝试--比较一讨论一一创造一一练习一一评价——巩固”的学练流程,同时渗透德育内容,让学生充分领会主动学习和创造性学习的方法在体验、想象、演示、分析比较和多向交往中形成正确的动作表象,掌握一定的技术技能武术教案教材、学习五步拳、绕和跨的学习12内容运动量教学内容和教法步骤学生活动内容和形式时间次数课的结构
一、课堂常规队形启
1、体育委员集合整队,报告XXXXXXXXXXX发3,各次1实到人数XXXXXXXXXXX、师生问好XXXXXXXXXXX
2、宣布课的内容、目标,提出XXXXXXXXXXX3△课堂要求兴活动内容常规形式集体完成、检查服装,安排见习生、45趣见习生安排随组观摩适量活动强调安全意识队形XXXXXXXXXXX活跃
二、课的准备热身徒手操(4X8)XXXXXXXXXXX4-6各次1XXXXXXXXXXX
①、头部运动
②、扩胸运动
③、XXXXXXXXXXX腹背运动
④、弓步压腿
⑤、膝情绪要求精神饱满动作规范关节运动
⑥、活动手腕踝关节阶段
一、武术基本技术练习五步拳弓步冲拳一弹腿冲拳一马步架打一歇步盖冲队形拳一提膝仆步穿掌一虚△步挑掌XXXXXXXXXXXXXXXXXX、预备姿势并步抱拳如图1XXXXXXXXX双手放于腰间,双脚并拢同次12-18教法与步骤t、弓步冲拳成左弓步,左手
1.讲解一字步的技术要领以及易2向左平搂收回腰间抱拳,冲右犯错误
2.小范拳,目视前方如图左大腿于地面平行,右1)慢动作示范(分解完整)腿绷直2)正常速度示范(分解完整)
3.指挥学生练习(口令)£
4.纠正
1.讲解
二、绕和跨
2.示范(分解示范)1)慢动作示范2)正常速度示范3)改变方向的动作示范
3.指挥学生练习(口令)
4.纠错发展25,动作方法
1.绕指移动范围在以上,180°以下的弧形动作学生双脚360°前后站立,听到口令后依次绕运过以同学做成的障碍物,当障学生自己试着绕过障碍次
1.碍物在身体右侧时,加大左臂的2-6动物摆臂,同时左腿用力蹬地,障碍老师总结,讲解,师范
2.物在左侧时相反学生再一次练习
3..组织2老师观察,用口令提醒摆
4.臂
3013.二工X一一4米一一4米3米4米4米1*△队形能力△XXXXXXXXX XXXXXXXXX次.动作方法2-61教法与步骤XXXXXXXXX跨双腿前后分开,交叉移动.讲解跨的动作要领1迈步,越过利用田径场跑道示范
2.的分界线,学生.跨过分界线25,老师一旁观察,学生模仿
3.学生双腿并立,双手做与摆动练习作,听到口令后双腿依次向前.老师及时纠正错误动作,4跨学生再练习学生完整练习
5.队形、集合队伍,价,学生自我评1XXXXXXXXXXX教师点评、清2OXXXXXXXXXXX点人数,内容宣布下次课XXXXXXXXXXX结束、师生再见35,次1XXXXXXXXXXX部分△、教师启发学生评价
1、教师小结
2、同学们再见3k动口哨1个曲15C预练习教12C图90密度30—40%具运60量预计线30计砧UJUZUSU武术作为传统体育项目,具有很深的文化底蕴、民族精神和群众基础每每提到上武术课,学生兴致都很高,但好景总不长,几节课下来学生个个觉得枯燥无味,一点兴趣也没有了为了使学生更深刻地理解、记忆动作,我针对动作的攻防含义进行的示范讲解而绕和跨是培养学生主动参与活动的态度和行为通过练习,发展步伐的协调能力,提高课后灵敏素质和团结协作能力通过快乐体育活动,培养学生对体育项目学习的兴趣,发展运动能力这样人人都有自我表现的机会和条件,使之在小组中相互交流,彼此尊重,小结共同分享成功的快乐,使每个学生进一步发现自我,认识自我,他们的主体地位被大大地肯定与提高,促进学生的全面发展。