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文本内容:
《雪绒花》教学设计《雪绒花》教学设计课题名称雪绒花四川省宜宾市高县来复姓名何艳工作单位中学校学科年级音乐八年级教材版本人音版
一、教学内容分析(简要说明课题来源、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性)《雪绒花》是选自人音版教材八年级上册第二单元的学唱歌曲是一首脍炙人口的抒情歌曲选自音乐剧《音乐之声》因其具有热爱祖国的思想内涵、深情舒缓的旋律,不仅被奥地利人喻为第二国歌,更是被世界各国人民所喜爱歌曲为C大调、中等的速度、%的节拍、中英文对照的歌词及简易的二声部,曲调朴实感人,具有浓郁的奥地利民歌风格歌曲以雪绒花“小而白,纯又美”的形象来表达人们对祖国的祝福的一片纯洁心灵全曲为二段体结构(即带再现的单二部曲式)
二、教学目标(从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述)
1、学唱《雪绒花》,巩固练习声断气不断的演唱方法及三拍子指挥图式
2、能以恰当的速度、力度及舒缓轻柔、优美抒情的声音演唱歌曲
3、能用充满深情的歌声背唱歌曲
4、能够根据剧情参与表演活动
三、学习者特征分析(说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备(学习起点),以及学生的学习风格最好说明教师姐以何种方式进行学习者特征分析,比如说处通过平时的观察、了解或是通过预测题目的编制使用等)~~通过上学年的教学,木年级学生在音乐知识与技能方面有了一定的进步多数学生能在聆听音乐的过程中随音乐轻轻律动(如划节拍或做动作等)学唱歌曲时能用听唱法学习歌曲在创编活动中部分同学能根据歌曲表达的意境进行模仿.、创编表演八年级的学生正处在变声期,在歌唱的过程中容易出现发音不准或跑调的现象
四、教学策略选择与设计(说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略)教学理念在音乐中感受美、表现美、创造美,并能受到美的教育主要采用视听结合法、范唱法、听唱法、编创表演等通过参与音乐活动让学生在其中受到美的教育、得到美的享受
五、教学重点及难点(说明本课题的重难点)重点能以恰当的速度、力度及舒缓轻柔、连贯的声音演唱歌曲难点运用声断气不断的方法处理唱好“地外X|”中的休止符
六、教学过程(这一部分是该教学设计方案的关键所在,在这一部分,要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语)教师活动预设学生活动设计意图
一、组织教学(播放歌曲视频《Do ReMi》)
1、组织学生有秩序地进入音乐室,了解缺席情通过视听结合的方听音乐进教室欣虎视频激起式吸引学生的眼球,激发况学习兴趣学生的学习兴趣
二、
2、师生问好!
二、多媒体播放图片,导入新课
1、师设问欣赏完一首充满活力的歌曲,让我们一起走进音乐之声请看大屏幕,谁来通过对花的描述、认学生看图描述花的外形识,从中体会雪绒花的寓给大家介绍一下这朵花的主要特点意认识、了解雪绒花,以及歌
2、多媒体出示雪绒花相关知识,师作补曲雪绒花激发学生对歌曲的充介绍这种花名叫“雪绒花”,又名“火绒学习兴趣草”、“蒲雪草”,一种菊科草本植物因其生长在阿尔卑斯山脉海拔超过1700米的岩石地表上,故见过雪绒花的人都被誉为英雄因此,雪绒花象征着勇敢,被奥地利人奉为国花《雪绒花》也是音乐剧《音乐之声》里一首脍炙人口的歌曲,作曲家理查德•罗杰斯和剧作家奥斯卡•哈默斯坦第二于1959年合作完成演出后深受观众欢迎《音乐之声》于1965年改编成同名电影,成为好莱坞音乐歌舞片中的经典该片曾获奥斯卡最佳电影、最佳音乐、最佳歌曲等多项大奖《音乐之声》中的插曲《DoRc Mi》、《孤独的牧羊人》、《雪绒花》卜分著名《雪绒花》因其具有热爱祖国的思想内涵、深情舒缓的旋律,不仅被奥地利人喻为第二国歌,更是被世界各国人民所喜爱聆听歌曲感受歌曲的节拍、节奏、速度、力度及音乐情绪的特点随音乐轻轻律动
三、聆听欣赏自由交流
1、多媒体出示歌谱及聆听要求,播放歌朗读歌词体会歌词的内曲《雪绒花》师就让我们一起来欣赏这首涵歌曲,在音乐中感受歌曲的节拍、节奏、速度、复听歌曲,感受节奏、节拍力度、情绪的基本特点(师动作引导学生随的特点边听边划拍音乐律动)通过反复聆听感受学生充分发挥其创造力,用歌曲节奏、节拍的特点,师小结亲切、优美、赞美,充满深情不同的肢体语言表现强弱规律指学会演唱歌曲体会歌曲名不同的学生交流等师同学们对音乐的感受能力真强下面表达的情感,增强爱国情感我们有感情的朗读一下歌词,体会歌词的内在集体展示,随音响边模唱边表演节拍含义学生朗读随琴学唱歌曲讨论交流歌师总结歌名虽然是雪绒花,但是作者曲中较难的节奏“地弟X I”却用了托物言志的手法,借花来赞美一一祖国情感处理讨论交流
2、师接下来,让我们再次欣赏学唱英文歌词有感情地演唱歌曲一下歌曲,一起体会歌曲是什么样的节奏特点?同时思考歌曲的节拍边听边用“Lu”模唱旋律生舒缓、舒展、缓慢生3/4拍
3、师不同的拍子有不同的强弱规律出示节奏
1、3/4强弱规律:3/4X X X1XXX11•O O•O O师那如何用我们的肢体表现他的强弱呢?生用自己喜欢的方式进行表现师同学们都极富创造力与表现力,强弱规律表现得淋漓尽致3播放歌曲就让我们用自己创造的肢体语言表现歌曲的节拍吧!
4、随琴学唱歌曲
5、歌曲处理
1、练习第17小结,用声断气不断的方法唱好其中的休止符“独QX X1先练习拍读节奏,再练习唱旋律、歌词
2、雪绒花“小而白,纯又美”,他象征着勇敢,又被誉为奥地利的第二国歌,我们应该用什么样的声音和感情去表现他呢?
7、学唱英文歌词
(1)、齐读英文歌词
(2)、随伴奏演唱
8、用舒缓轻柔、连贯的声音完整演唱歌曲
四、剧情展示,情感升华1>欣赏视频,了解剧情师《雪绒花》是电影《音乐之声》中的一部欣赏剧中两次演唱《雪绒花》通过欣赏,表演,提插曲,该影片是根据在奥地利的萨尔斯堡发生的视频,自由组合进行情境再现表高学生的音乐感悟和音的真人真事改编而成的多媒体播放剧情图片,演乐表现力同步讲解剧情内容师简介剧情(内容略)
2、自由组合进行表演,情景再现
七、教学评价设计(创建量规,向学生展示他们将被如何评价(来自教师和小组其他成员的评价)也可以创建一个自我评价表,这样学生可以用它对自己的学习进行评价)小组集体背唱歌曲《雪绒花》进行星级评价星级☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆评价标准节拍、音高基本准确地背节拍、音高基本准确地背唱节拍、音高准确地,自信唱歌曲单身部歌曲有感情地背唱歌曲
八、板书设计(本节课的主板书)雪绒花1=C节拍一一3/4练一练节奏一一舒缓“幺Q_0XX!”速度一一中速\/V情绪一一深情地雪似的。