初中信息技术川教七年级上册 走进信息技术小密码大安全 教学反思

当前已步入信息社小密码、会，密码的使用渗透到了我们社会的方方面面，密码保护着我们的电脑、手机、银行卡、QQ、微信、等各种有形财产、个人隐私、虚拟财产……我们的生活已经离不开密大安全码密码丢失、被盗等一系列密码安全问题也日益严峻密码设置是密码安全的第一关设置密码很多人都会，但怎样设置密码才能既安全实用又课后反方便记忆，很多人特别是未成年人没有深入去探寻过这个问题因此，本课刻意反其道而行，从破译密码的角度展开问题引导学生分别破译不思同形式、不同长度的密码，分析破译密码的时间变化原因，发现不同形式的密码在组合数量存在巨大差异的内在本质规律进而分析总结什么样的密码才是相对安全的密码；怎样设置密码才能提供更强大的保护能力并逐渐养成主动使用复杂的高强度密码保护自己“财产”的好习惯同时，能有意识地运用相关解密软件，遵守公德，不随意尝试破译他人密码教学采用自主合作探究式课堂教学模式“自学操作”一“发现问题”一“分析并寻求解决问题的方案”一“发现普遍规律”一“推广应用”流程让学生在课堂活动中亲身经历了知识形成和沉淀的完整过程教学活动以视频《闪电侠破译密码》激趣引入；再通过谈话发现密码的使用在信息社会中十分普及，认识使用密码进行自我保护必要性；引导学生通过自主学习微课、探索实践设置Word密码的方法，并给对应的Word文档设置一个6位数字密码在学生演示后教师随即利用解密软件进行暴力破解，让学生发6位数字密码的强度完全不堪一击（1秒即可破解）分小组使用解密软件进行暴力破解，尝试破译不同形式不同长度的密码（分别包括6位、8位的纯数字密码、数字加字母的的组合、数字字母加符号组合，共6种形式的密码）并记录破解所需时间，讨论交流密码破译时间变化规律，尝试分析总结破解密码时间长短的决定因素，认暴力破解的本质就是尝试所有可能的密码组合通过密码的破解活动学生直观感受到了设置高强度密码的必要结合自己在密码设置和使用的过程中存在一些问题，反思如何改变自己的简单密码使之提供更强大有效的保护最后介绍避免暴力破解的常用技术手段，并认识“撞库”与个人密码的使用习惯问题，让学生懂得自我保护、自知与自律在整个教学活动中学生的好奇心、动手欲得到了很大满足；相互交流协作意识得到相应提高;对密码的位数与形式表面现象和密码的组合数这一内在本质有了系统深入的认识;知道了什么样的密码是高强度的、安全的，什么样的密码是弱的甚至形同虚设的，我们应该用什么样的密码认识到了对不同的账户应分别设置不同的密码以防“撞库”的发生，并初步养成了主动管理自己的各类密码的的良好习惯。