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文本内容:
《背影》
一、学习目标
1.积累“交卸”生字词
2.梳理文章脉络
3.学习细节描写
二、学习重难点:学习细节描写
三、学习准备:预习、ppt
四、学习过程:
（一）自学内容【祸不单行】不幸的事接连发生交卸（奔丧（狼藉）赋闲（））游逛（）【狼藉】乱七八糟的样迂腐（栅栏（琐屑子）颓唐（）马褂（踌躇（蹒跚【簌簌】纷纷落下的样）举箸（簌簌（拭泪子【交【典质】把财产等典当、抵押出去典，典当卸质，抵押】【惨淡】凄惨暗淡，不景气旧时【踌躇】犹豫官吏【蹒跚】因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样卸子职，【颓唐】衰颓败落向后【触目伤怀】看到（家庭败落的情况）心里任感到悲伤【情郁于中】感情积聚在心里郁，交（忧愁、气愤等）积聚代【不能自已】不能控制自己的感情已，停止，这里是控制的意思【琐屑】细小而琐碎的事
2.作者简介朱自清（1898—1948）,字佩弦，号秋实，江苏扬州人现代著名的散文家、诗人、学者、民主战士1948年朱自清为反对美蒋反动派的罪恶行径，在拒绝领取美国救济粮的宣言上签字，因此，毛泽东称赞他“有骨气”，表现了我们民族的英雄气概他最大的创作成就是散文，文风细腻清丽、意境隽永，于朴素中见真情，洋溢着一股清新的气息散文代表作品有《春》《荷塘月色》《桨声灯影里的秦淮河》《绿》《背影》等作品收在《朱自清全集》里
3.写作背景本文选自《朱自清散文全集》第一卷（江苏教育出版社1996年版）这是一篇纪实散文，写于1925年10月，当时作者在清华大学任教他到清华大学任教不久，接到父亲来信，信中一些话，使他想起父亲在南京为他送行的背影1917年冬，作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职文中的“祸不单行”正是指这两件事
4.自由地朗读课文，思考问题（要求用自己喜欢的方式有感情地朗读课文，勾画出自己印象最深的语句）
（1）这篇文章主要记叙的事件是什么？
（2）找出本文的文眼
（3）“我”与父亲见面的背景是什么？
（4）读了这篇课文，你感受到了什么？
（二）汇报交流内容
1、背影在文中共出现了几次？请在课文中圈画出来
（1）惦记背影（思念父亲）（第1段）
（2）刻画背影（望父买橘）（第6段）
（3）惜别背影（父子分手）（第6段）
（4）回忆背影（别后怀念）（第7段）
2、你认为哪个背影最感人，最能体现父亲对儿子真挚的爱？第六段父亲为儿子买橘子爬月台时的背影最感人第六段父亲为儿子买橘子爬月台时的背影最感人父亲的穿戴；走路的姿势；爬月台的动作
3、请同学们一起朗读买橘子的这一段，然后根据原文填空我看见他—着黑布小帽，—着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地―到铁道边，慢慢—身下去，尚不大难可是他—过铁道，要—上那边月台，就不容易了他用两手一着上面，两脚再向上—;他肥胖的身子向左微—,显出努力的样子这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了4,试着分析动词的妙处他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子这句话用特写镜头精细地描写年老的父亲过铁道、爬月台的动作，因为无物可抓，只能用手按住，然后用力支撑身体向上“攀“缩”字说明无处可蹬，脚是悬空的,这样把全身的力量集中在手上，“倾”形象地写出了父亲吃力地攀爬的困难但却很努力和老态的样子，这个背影流露出了强烈的爱子之心和巨大的父爱力量，催人泪下
（三）拓展请模仿这一段细节描写（动作描写）写父亲的生活片段
五、板书设计惦记背影背影刻画背影惜别背影一父爱、回忆背影。
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