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文本内容:
中国石拱桥教案南江县八庙镇初级中学王伟教学目标
1、知识目标
1、了解中国石拱桥的基本特征
2、学会根据事物的要点介绍事物
3、掌握基本的几种说明方法
2、能力目标
1、培养学生仔细观察事物,抓住事物的特点的能力
2、围绕如何抓事物的特点写事物的特征,切实训练学生的说明能力
3、培养学生的口语交际能力,大方得体的介绍事物
4、训练学生用简洁、有序的文字说明事物的特征
3、情感目标通过欣赏桥的图片和中国石拱桥的图片,培养学生对建筑的审美能力;培养学生对中国古代建筑的热爱,从而主动保护身边的文物教学难点1学会根据事物的要点介绍事物2训练学生用简洁、有序的文字说明事物的特征教学重点1掌握课文内容,学习说明文的几种基本说明方法
2、运用恰当的方法说明事物的特征教学课时二课时教学过程第一课时
一、导入建筑园林,名胜古迹是人类创造活动的事物记录,体现了人民群众的智慧,具有丰富的文化内涵同学们,让我们一起走进茅以升的《中国石拱桥》,透过作者专业化的精确的介绍,来领略中国古代典范一一赵州桥和卢沟桥那不为历史的风尘淹没的光辉(板书课题,播放桥梁图片)
二、作者介绍茅以昇(1896-1989),江苏镇江人桥梁学家,被誉为“中国桥梁之父”三十年代即主持建造了钱塘江大桥,解放后培养了大批桥梁专家,著名的南京长江大桥就是由他的学生担任总工程师的他还参加了倡导科普教育撰写了《桥话》,《中国石拱桥》等大量的科普文章
三、简介说明文知识说明文一种介绍事物或事理特点的文章其表达方式以说明为主,也可适当穿插描写、记叙等为了更好地说明事物、事理的特征,说明文要注意运用说明方法;为了使说明的内容条理化,还要注意说明顺序常用说明方法打比方、举例子、作比较、引用、分类别、列数字、下定义、列图表、作诠释等说明顺序时间顺序、空间顺序、逻辑顺序
四、预习小测试
1、给括号前的字注音:弧()形拱()形汶()河桥墩(陡()坡和谐()张麓()匀称()桥墩()惟妙惟肖()匀称()称()呼惟妙惟肖杰作雄姿
2、解释词语惟妙惟肖杰作雄姿和谐推崇胜景巧妙绝伦就地取材
五、阅读课文,整体把握
1、石拱桥的特点:形式优美结构坚固历史悠久
2、说明对象一一中国石拱桥第1〜2段,介绍了石拱桥的特点第3〜9段,介绍中国石拱桥的古代状况第10段,介绍中国石拱桥的当代状况
3、课文精选了哪些例子说明赵州桥、卢沟桥1赵州桥形式优美“月出于云,长虹饮涧”结构坚固1300年,仍保持原来的雄姿历史悠久修建于公元605年2卢沟桥:形式优美“卢沟晓月”两旁石柱上不同姿态的狮子结构坚固两岸河堤被冲毁,卢沟桥从未出过事历史悠久修建于公元1189年到1192年间2赵州桥和卢沟桥有什么不同?单拱一一联拱
六、选读课文,探究问题
1、朗读课文
4、5段,思考•作者是怎样围绕赵州桥来说明中国石拱桥的特点的?作者的写作思路怎样?用了什么说明结构?
2、朗读课文6至8段,思考作者是如何说明卢沟桥与赵州桥的异同?相同点修建年代、外形、坚固程度不同点侧重艺术价值和历史价值第二课时
一、细读课文,探究问题
1、本文的说明对象是中国石拱桥,第4〜8段作者详写赵州桥和卢沟桥的目的何在?(抽同学回答)以赵州桥、卢沟桥为例介绍中国石拱桥
2、中国石拱桥取得光辉成就的原因是什么?(学生作答后展示)劳动人民的勤劳和智慧;设计施工有优良传统;富有建筑用的各种石料
3、从整体看,全文用了什么说明顺序?一般一一特殊(逻辑顺序)
二、本文成功地运用多种说明方法,品味课文语句,举例分析
1、打比方”石拱桥的桥洞成弧形,就像虹”“桥洞不是普通半圆形,而是像一张弓”
2、举例子:举了赵州桥和卢沟桥两个例子,赵州桥是独拱石桥的代表,卢沟桥是联拱石桥的代表,且两座桥都闻名世界
3、分类别
(一)全桥只有一个大拱……
(二)大拱的两肩上,各有两个小拱……
(三)大拱由28道拱圈拼成……
(四)全桥结构匀称……
4、引用引用唐朝张嘉贞的话“制造奇特,人不知其所以为,说明赵州桥设计施工的精巧;引用唐朝张篇的赞语“初月出云,长虹饮涧”,说明赵州桥形式优美,等等
5、列数字有概数、确数之分,给人以准确鲜明的印象
6、摹状貌”这些石刻狮子,有的母子相抱,有的交头接耳,有的像倾听水声,有的像注视行人,千态万状,惟妙惟肖”用排比修辞,描绘石刻狮子的“千态万状”,说明了卢沟桥的优美装饰,突出了桥的形式美
7、作比较“永定河发水时,来势很猛,以前两岸河堤常被冲毁,但是这座桥却极少出事……”以卢沟桥与两岸河堤相比较,充分说明了卢沟桥十分坚固
三、选读课文,揣摩语言同其他文体相比较,说明文的语言更讲究准确、周密作者用了哪些准确、周密的语言来写赵州桥和卢沟桥的特征?请找出儿句抄写下来,并加以分析
1、石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早“比较早”程度较轻,这样表达比较稳妥
2、《水经注》里提到的“旅人桥”,大约建成于公元282年,可能是有记载的最早的石拱桥了“大约,,“可能”都表示不确定,只是推测的情况“有记载的”使说明有根据,增加可靠性
3、我国的石拱桥几乎到处都有“几乎”强调了石拱桥分布范围很广,但并不排除有的地方没有石拱桥的可能
4、全桥只有一个大拱,长达米,在当时可算是世界上最长的石拱“当时”是从时间上限定,“可算”是从程度上限定这样才更符合实际情况
四、作业布置选择一座自己熟悉的桥或其他建筑,仿照课文的写法,抓住说明对象特征,运用一定的说明方法,写一篇300字左右的短文板书设计第一课时中国石拱桥作者茅以升说明文说明方法说明顺序石拱桥特点形式优美结构坚固历史悠久赵州桥与卢沟桥的异同第二课时中国石拱桥说明顺序一般一一特殊(总分)(逻辑顺序)说明方法打比方、举例子、分类别、引用列数字、摹状貌、做比较语言讲究准确、周密。