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文本内容:
工作表中的计算邻水县坛同中学付俊杰
一、教学内容分析本课的主要目的是让学生了解电子表格计算功能,学习使用公式法和函数法进行计算的方法,会求和及平均值,会使用“填充柄”求和和求平均值
二、学生情况分析本课教学对象为初二年级学生通过对上一课的学习学生已掌握了Excel的基础知识及工作表中数据的输入的方法对电子表格的强大功能有极高的学习兴趣,充满的好奇
三、教学目标
1、知识目标了解电子表格的计算功能
2、技能目标1)熟练掌握利用公式法和函数法进行计算2)熟练掌握计算求和及平均值3)会使用“填充柄”
3、情感目标通过解决实际碰到的问题,让学生感受到电脑的神奇魅力,也领略Exce1的良好的人机交互功能,从而带来了学习信息技术的兴趣让学生尝试与同学合作,学习中互相帮助,共同进步,通过合作完成学习任务
四、重点、难点
1、教学重点会求和及计算平均值
2、教学难点填充柄的正确使用
五、教具准备.教具多媒体网络教室、监控教师机一台;(通过上节课的操作,学生机中应该已建立名为“校园商场销售情况表”的文件在“学生成绩表”文件夹中加入相关的“初一2班学生成绩表”实例,供学生练习时使用)
六、教学方法使用任务驱动教学、自学指导法、小组协作法
七、教学课时1课时
八、教学过程教师活动学生学习活动设计意图教学环节上一节课我们一起认复习上节课知识要点,激发学识了Excel,同学们学会了生学习兴趣在工作表中输入数据,Excel的工作表是具有很强的数值新处理能力,它可以根据你提课供的公式自动进行计算,提导高统计效率这节课老师将入和同学习一起来学习它的计算功能
一、求和请同学们观察图阅看教材第39页最后一个这部分内容有一定难度,在8-1,图中有三个同学的自然段和第40页第一个自课堂教学过程中教师要加强成绩,下面我们要计算然段在学生机上调出“初学法指导,并充分发挥学生“令狐冲”同学的总一2班学生成绩表”,计之间的互帮互学精神,使学分,该如何操作呢?算令狐冲的四科成绩总分生的认知过程呈现出由浅入深、由生疏到熟练讲解求和就是把某几个或某一批单元格的数相加,填入指定的单元格,我讲们如何计算令狐冲的四科成绩总分?授教师随时了解学生完成新情况,对完成任务有困难的学生,要及时根据他们的情课况,请同组的同学协助他们通过阅看教材第40页完教师总结,求和的第一成其他两个同学小计的计种方法一一公式法算对已完成任务的同学可让他们探索还有哪些方法可以求和
二、填充讲解对于其他两个学生讨论计算平均分的方法同学的部分求和,不必一个一个地输入公式,因为他们的计算规律是一样的,在这种情况下,可使用填充柄进行公式的复制教师提问为什么有的同学操作填充柄时出错,分析原因所在强调所谓“填充柄”是指单元格黑框的右下角,只有鼠标变成“十”形状,才能拖动讲解四位同学的小计分计算出来了,下面我们想计算一下各科成绩的平均分,同学们又什么好办法吗?学生一般会在求和的公式法上进行除以人数的计算方式,教师及时总结,并引出下一个知识点“函数法”并与“公式法”进行比较
三、用函数法计算时,你会发现输入一个正确高效的公式是相当费时的但如使用函数却不同.函数是一个预先写好的特殊公式今天就来学学生阅读教材41-42习儿种函数的使用页,然后上机完成“初一2教师演示以计算“初一班学生成绩表”中各科平2班学生成绩表”中的语文均分的计算科目平均分为例,学习函数法的应用具体的操作步骤如下教材41-42页再用填充柄求出其他学科的平均分用鼠标点击函数名,在下面会显示此函数的功能,引导学生重点观察AVERAGE、SUM、MAX、MIN函数的功能总结求和的另一种方法教师在机房走动,了解每个同学的完成情况教学小结引导同学共同总结本节课的学习内容对本节课的活动评价请同学们填入教材第44页自探索活动完成“校园商场”半年度通过学生上机独立完成工销售统计,结果填入教材第作表相关计算,巩固本节课同学们下面分组完成43页并将结果作为课堂作的操作要点,教师对学生作主探教材43页的校园商场销售业交到教师机业给出等级评价,及时总结究情况表的相关计算,比较看哪个组完成的又快乂准确,请完成最好的前两名组长总巩固结这个操作的要点和难点深化小结评价总结反思。