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文本内容:
信息化教学设计模板作者信息教学设计姓名闫映霖电话语文八年级学科年级561080542@邮件邛竦市兴贤中学单位
一、教材分析《桥之美》是八年级语文上册的课文它是一篇融入了说明文特征和散文特征的美文让我们学习从某一角度欣赏艺术作品的方法
二、学生分析因为学生是课堂的主体,因此我遵循“教师为主导,学生为主体,质疑为主线”的教学思路进行学法的指导,采用了主体思维法、小组讨论法及反馈练习法在指导过程中,先调动学生参与课堂学习的积极性,然后根据紧扣教学的问题,使学生自主地发现、思考、分析♦、讨论,从而解决问题,并在课文赏析后进行拓展巩固使学生从感知到理解,从感性到理性,从学会到会学,学生既学到了知识,又提高了能力
三、教学目标知识与能力:积累美感、驻足等词语流利、有感情地朗读课文,了解作者喜爱桥的原因,学会欣赏桥在不同环境中的多种多样的形式和作用过程与方法
1.朗读法
2.讨论法
3、观察法
4.比较阅读法情感态度价值观让摹生充分受到美的熏陶,提高学生的审美趣味,用,美,的眼睛去欣赏,用,美,的心灵去感受,最终成为一个有品位的人
四、教学环境,交互式多媒体教学环境
五、信息技术应用思路(突出三个方面使用哪些技术?在哪些教学环节如何使用这些技术?使用这些技术的预期效果是?)200字信息技术在教学中的应用,可以激发兴趣,激活课堂,增加课堂容量,提高教学效率,是教学好助手我主要运用多媒体投影,显示板书重点内容并用电子白板展示课堂练习题和成果
1、多媒体展示课题和作者,使学习内容突出醒目;
2、多媒体展示作品作者知识补充,让学生对作者有更丰富的了解,增加积累;
3、投影文章的思路梳理,很好的浓缩了文本内容,印象深刻;
4、归纳说明文特点,并展示在白板上;
5、学生的感悟启示,也利用白板展示用电子白板和ppt能帮助学生启发并积累运用在笔记、练习、作业等环节,更能交代明白,节约时间,提高课堂效率
六、教学流程设计(可加行)教学环节信息技术支持(如导入、讲授、复教师活动学生活动(资源、方习、训练、实验、研讨、法、手段探究、评投影各种桥的图1趣讲故事导入讲各种桥的故事并展示画听故事思考片面圈画教材注释中的知识要点投影有关的作者2作品作者介绍操作多媒体投影作品知识播放音频投影齐读并简述文章内容学生自文章内容及说明指导学生朗读课文,并独
3、整体感知文本由发言文相关知识点立梳理文章内容学生独立完成并回答乌镇芦苇丛中的石桥;早春江南细柳旁的石桥;水天一色背景下的长桥;山区带廊亭的风雨桥;
1.在作者眼里,桥美《清明上河图》里展现生在何处?活情调的桥;投影结果,学生
4、分析解读文本
2.为了说明桥之美,庄稼地小径尽头的小桥;记笔记作者举了哪些例子?高山峡谷间的索桥;鹊桥
1.你认为文中描写的哪一座桥最美?找出描写这座桥的相关语句,美美地读我认为一读,细细地品一品,然(环境)中的桥最美,因投影各种答案后说一段话为
5、感悟深化文本作者在谈了前面的七种桥后,为何又举长江大桥、钱塘江大桥、成昆路上的直线桥的例子呢?(小组讨论)6^拓展想象能力探究《中国石拱桥》和《桥结合自身所学畅所欲言投影答案及家之美》的在内容和语言上的庭作业区别
七、教学特色(如为个性化教学所做的调整,为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计,教与学方式的创新等)200字左右充分发挥现代信息技术的作用,为学生营造主动、自主、生动活泼地学习语文的环境为阅读教学提供详实的阅读材料,同时它又能提供文本、图像、动画、声音、视频等,在教学中,可以按照知识点来划分教学内容并实现超链接,它所具有的生动性、形象性、直观性,非常符合中学阶段学生的认知特点因此,倡导和探索信息化教学与中学语文学科课程的整合,将复杂抽象的语文知识变得形象生动,提高了学生学习语文的兴趣;对于发展学生的“信息素养”,培养学生的创新精神和实践能力,有着十分重要的现实意义。