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文本内容:
《三峡》教案总第二课时第一课时教学目标
1、利用工具书熟练掌握生字,积累一些常见的文言实词、翻译课文重点句子、
2、理解课文内容并熟读成诵
3、感受大自然的美,培养学生热爱祖国山河的情感教学重点利用工具书熟练掌握生字,积累一些常见的文言实词、翻译课文重点句子、教学课时两课时教学环节
一、导入我们伟大的祖国,山河壮美,引得无数文人墨客,挥毫泼墨尽情描绘如李白的《早发白帝城》朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山(学生齐读)北魏著名地理学家、散文家郦道元也用优美的文字给我们展现三峡之美,今天我们一起学习文言文《三峡》(板书课题及作者)
二、文学常识
1、郦道元,字善长,北魏地理学家、散文家,他好学,历览奇书,撰注《水经》四十卷,《本志》十三篇(板书北魏地理学家、散文家)
2、《水经注》不仅是一部地理志,也是一部山水游记和民俗风土录,是一本有文学价值的地理巨著《水经注》的文体骈散相杂,写景部分多用四字句,受楚辞、汉赋影响,富有文学气息,对后世影响较大
三、熟读成诵,积累理解
1、快速浏览课文,对照注释,把不懂的画出来
2、放录音,学生注意难读易错的字音和停顿阙(qu)叠嶂(zhdng)曦(xi)月襄(xidng)陵沿溯su))素湍(ludn)绝蟾(y百n)长啸(xido)属(zh口)引
3、学生放声朗读,体会感受赞美之情
4、学生两两互读,相互指出
5、学生个别朗读,读清句间停顿老师于疑难处点拨,或让学生探讨朗读停顿训练重点自/三峡七百里中自非/亭午夜分,不见曦月至于/夏水矿襄陵[襄陵动补短语,漫上丘陵]沿//溯/阻绝[沿溯并列短语;上行和下行)或/王命急宣,有时/朝发白帝其间/千二百里,虽/乘奔御风/不以疾也则/素湍//绿潭,回清/倒影[素湍偏正短语,雪白的浪花)[回清动宾短语,回旋着清波]绝嘘/多生怪柏清/荣/峻/茂[清,指水清;荣,指树荣;峻,指山高;茂,指草茂]每至/晴初霜旦故/渔者歌日“巴东三峡/巫峡长,猿鸣三声/泪沾裳!”
四、疏通文意
(一)学生圈点勾画,利用工具书和书下注释,试译短文(四人人小组进行讨论,让学生充分发表自己的见解然后把意见综合到一处,教师只起点拨、引导的作用)第一段
①略无阙处(亳无)(阙通缺)
②自非亭午夜分(如果)
③隐天蔽日(隐蔽天日,遮盖住了蓝天和太阳)第二段
④夏水襄陵(漫上)
⑤不见曦月(太阳)
⑥沿溯阻绝(顺流而下);(逆流而上);(断)
⑦或王命急宣(有时)
⑧虽(即使)乘奔御风(这里指飞奔的马)
⑨不以疾也(不如)(快)⑩绝爆多生怪柏(险峻的山崖或山峰)第三段;
(11)、素湍绿潭(白色的急流)
(12)飞漱其间(冲刷)
(13)良多趣味(确实)第四段
(14)属引凄异(连续;延长)
(15)林寒涧肃(寂静)
(16)哀转久绝(转同啜声音曲折)
(二)重点句子翻译
①重岩叠嶂,隐天蔽日.自非亭午夜分,不见曦月重重叠叠的岩峰像屏障一样,遮盖住了蓝天和太阳如果不是正午,看不见太阳;如果不是半夜,看不见月亮
②至于夏水襄陵,沿溯(SU)阻绝到了夏天,江水暴涨,漫上两岸的山陵,下行和上行的航路都被阻隔断了
③虽乘奔御风,不以疾也即使乘着飞奔的马或驾着风,也没有这样快
④素湍绿潭,回清倒影,绝峨多生怪柏白色的急流,回旋着清波,碧绿的潭水,倒映着山石林木的倒影高山上生长着许多奇形怪状的柏树
⑤清荣峻茂,良多趣味水清,树荣,山高,草盛,实在是趣味无穷
⑥林寒涧肃,常有高猿常啸,属引凄异树林山涧冷落而萧索,常有猿猴在高处长声鸣叫,声音连续不断,异常凄厉
3、朗读比赛在疏通文意的基础上试着背诵课文,开展小组比赛
4、反馈交流读完课文后,同学们还有哪些不明白的地方,可以提出来交流课堂练习小结本节课只要学习和这篇课文的文言字词和翻译重点句子《三峡》教案总第三课时第二课时教学目标
1、利用工具书熟练掌握生字,翻译、理解课文内容并熟读成诵
2、品析课文,展开想像,领略三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色
3、学习抓住特点描写三峡自然景物的方法,体会文章整体布局的妙处教学重难点
1、领略三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色
2、学习抓住特点描写三峡自然景物的方法,体会文章整体布局的妙处教学过程
一、回顾上节课内容《三峡》译文在七百里长的三峡中,两岸群山连绵,没有一点空缺的地方重重叠叠的岩峰像屏障一样,遮住了蓝天和太阳除非正午和半夜,看不见太阳和月亮到了夏天,江水暴涨,漫上两岸的山陵,上下航行的船都被阻隔断了如有皇帝的命令要紧急传达,(则)有时早上从白帝城出发,傍晚就到了江陵,这中间有一千二百里,即使是骑着奔驰的骏马,驾着长风,也不如船行的快春冬季节,白色的急流,回旋着清波,碧绿的深谭,映出了山石林木的倒影极高的山峰上生长着许多奇形怪状的古柏,悬挂着的泉水瀑布,从它们中间飞泻下来水清、树荣、山峻、草茂,实在是趣味无穷每逢秋雨初晴或降霜的早晨,树林山涧里一片清冷寂静,常常有一些高处的猿猴拉长了声音在叫,叫声连续不断,音调凄凉怪异,空荡的山谷里传来回声,悲哀婉转,很久很久才消失所以打渔的人唱道“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳!”
二、整体感知课文内容
1、请学生朗读有关山的语句,找出关键字词说明山的特点关键字词连、无阙、重叠、隐蔽特点山高岭连,中间狭窄
2、根据以上特点,结合关键字词来背诵山的语句
3、请学生朗读有关水的语句,说出按照什么顺序写的顺序
①季节顺序夏、春冬、秋;
②根据水由旺到枯的变化过程
4、请学生找出关键字词说明每个季节水的特点夏季关键字词襄、阻绝、朝发暮到、乘奔御风特点水势浩大、流速迅猛(层层铺展)一一险春冬关键字词素、绿、清、影;清荣峻茂特点水退潭清、风景秀丽(动静结合)一一趣秋季关键字词寒、肃、凄、哀特点水枯气寒、猿鸣凄凉(侧面描写)一一悲指导学生注意作者描写景物,不但有形有色,而且有声有情
三、作者写景运用了哪些方法?讨论明确
1、正面描写和侧面描写相结合“自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处重岩叠嶂,隐天蔽日”正面写山的长、多、陡、高“自非亭午夜分,不见曦月”从侧面说明江面狭窄,两岸群峰相连,峭壁对峙,山下只见一线天“至于夏水襄陵,沿溯阻绝”正面描写,可见其凶险“有时朝发白帝,暮至江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也”侧面表现江水迅疾“每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝”正面描写猿啼凄凉怪异,回声久久不绝,悲哀婉转,到处笼罩着悲寂、凄凉的气氛“故渔者歌曰巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳以忧伤的渔歌作结暗示三峡渔民的悲惨生活,侧面表现三峡之秋的萧瑟凄凉
2、动静结合静景山动景水山(两岸连山,群峰对峙)水(夏大水猛涨,江流湍急;冬、春素湍绿潭,清荣峻茂;秋林寒涧肃,哀猿凄清)
3、不但有形有色,而且有声有情如文中描写春冬二季的景象,以“素”、“绿”绘色,以“湍“悬”、“漱”绘形这些皆与“清荣峻茂”相照应而写秋景,则重在绘声,“长啸”、”凄异”、“哀转”,渲染了肃杀的气氛其描绘手法因时而变,因景而异,显得变化多端,摇曳生姿而作者的情感则蕴涵其中,一个“趣”字,确切地表达了此时的愉悦之情,而末段的“凄”字,既是对猿声的描述,也是对秋景所触发的感情
四、写四时风光为什么从“山”写起为什么不按春夏秋冬的顺序来写?明确因为“峡”的意思是两山夹水的地方,有山才有水,所以从山写起三峡的水又是最有特色的,所以接着写水写水先写夏水,后写春冬之水,后写秋天,是承水势的涨落而安排夏天江水暴涨,春冬风平浪静,秋天水枯谷干,顺势而下,入情入理春冬二季之所以合在一起写,是因为水的状况比较接近
五、文中流露出作者什么情感?通过对三峡四季山水景物的描写,表现了三峡的壮丽景色,流露出作者对祖国壮丽山河的热爱和赞美
五、学生小结学习本课的心得
六、布置作业
1、整理课文翻译并背诵课文
3、从文章中两句洵歌,你还可联想到哪些诗句?它们的意境相同吗?附板书设计三峡郦道元北魏山长、多、陡、高峻夏水凶险、迅疾春冬景色色彩斑斓、景色清幽秋悲寂凄凉。