文本内容:
《樱花》教案诺水河初级中学刘书君
一、教学目标
1、能够用自然、舒缓的声音,学唱并背唱歌曲《樱花》
2、感受日本音乐偏爱单音音乐,追求余韵美,少装饰的风格特点
3、通过聆听歌曲感受日本民歌的风格特点,了解日本风土人情,并能认识几种日本音乐常用的乐器
二、教学重难点
1、感受,了解日本音乐文化
2、能够用自然、舒缓的声音,学唱并背唱歌曲《樱花》
三、教学活动
(一)导入
1、播放视频《哆啦A梦》导入一一日本师说起日本这个国家,中国人不免有种特别的情绪但我们都知道,日本的许多文化,都是从中国流传过去的,和我们中国的传统文化,有很多相似之处所谓“音乐无国界”,我们要从学习日本的音乐文化开始,从而“取其精华,去其糟粕”那说起日本你们对它有哪些了解呢?(请同学回答日本的人文生活,如服装、美食、富士山等)
2、课件展示一日本的风俗文化日本的三道茶道(是一种独特的饮茶仪式和社会礼仪)花道(作为一种在茶室内再现野外盛开的鲜花的技法而诞生)书道(提起书法,不少人会认为他是中国独有的一门艺术其实,它在日本不仅盛行,更是人们修行养性的方式之一古代日本人称书法叫“入木道”或“笔道”)
(二)讲授新课
1、介绍樱花在日本的地位师樱花是日本的国花,也是日本人民最喜爱的花在这个国度里,这里的人在房前屋后都种着樱花树,可见樱花受喜爱的程度每年春天樱花盛开的时节,人们都会外出游玩欣赏,而且这个时候也会吸引大批的外国游客日本有许多赞美樱花的歌,而《樱花》是其中最著名的一首今天我们一起来学习这首日本民歌《樱花》
2、欣赏歌曲《樱花》,思考以下问题歌曲给你怎样的感受?歌词描写了什么?表达作者怎样的思想感情?歌曲的速度、力度、情绪、旋律是怎么样的?
3、学唱歌曲《樱花》1)学唱简谱2)认识都节调式,对比中国的民族五声调式(都节调式
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6、7五声调式
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5、6)舒缓、平稳的都节调式是日本传统音乐的一个特点,它也使日本民族音乐蕴含了浓浓的忧伤情结3)演唱歌词师这一次我们把歌词加进去,大家放松心情,想象着自由自在的在樱花林中漫步,感受那种惬意师这首歌曲中有没有装饰音?(没有,主要是一字对一音,偏爱单音音乐)
4、总结《樱花》歌曲特点师一字一音为主,节奏平稳,旋律自然流畅,速度稍慢平缓,一种拍子贯穿始终,具有幽雅古朴、清新明朗的色彩和浓郁的日本风味
5、跟伴奏,完整演唱歌曲
(三)知识拓展认识书本上的日本乐器
1、三味线
2、尺八
3、日本筝
(四)课堂小结中国同日本的文化交流源源流长,如“遣唐使鉴真东渡”等等,日本很多都在摹仿中国文化今天我们乘着音乐的翅膀,感受了日本的音乐风格和艺术魅力,希望同学们能通过多种渠道更多的了解世界优秀的音乐作品,尊重世界多元的文化,拓宽我们的音乐文化视野再见!。