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文本内容:
《卖炭翁》丰乐中学邓君乔教学目标知识目标能有感情地朗读诗歌,理解诗歌内容能力目标品味描写外貌和刻画心理的诗句情感目标感受白居易同情百姓疾苦的思想感情教学重点朗读诗歌,理解诗歌内容,感受白居易同情百姓疾苦的思想感情.教学难点品味描写外貌和刻画心理的诗句教学过程第一•课时
一、导入同学们,初一我们学过了《卖油翁》,讲了一个什么道理呢?今天我们就来学习白居易的《卖炭翁》,卖炭翁讲了一个怎样的故事?有哪位同学知道,炭是用来感什么的?怎么烧制的呢?明确选木头,粗的劈成小段;挖很深的窑洞,洞上有通风口,下面有烧火口;把木头放入洞中,封口,烧火;每天晚上去看燃烧情况,控制火候,以免烧过了变灰;要烧好几天同学们觉得这个过程艰辛吗?
二、走近白居易
1、抽生介绍作者补充白居易在诗歌上一向主张“文章合为时而著,歌诗合为事而作”今天我们就学习他的一首“为事”所做的《卖炭翁》这首叙事诗是白居易讽喻诗中优秀的诗篇
三、读诗学生齐读课文,注意读准字音和节奏用多种形式读熟诗歌
四、赏析诗歌
1、这是•首叙事诗,我们说叙事诗包括哪些要素?地点宫市南门外两种人卖炭翁,黄衣使者白衫儿几件事记叙了卖炭翁烧炭、送炭、炭被掠夺
2、那什么地方写烧炭,什么地方写卖炭送炭,什么地方写被掠夺,请同学们找出来
3、开头一句交代卖炭翁伐薪烧炭的地点在哪里?为什么这样写?明确地点在长安附近的终南山上为下文埋下伏笔,说明路远,下雪天的山路必然难行
4、课文是怎样描写这卖炭的老头呢?满面尘灰烟火色,两鬓苍苍十指黑
5、这些描写叫什么描写?
6、这句话中,两鬓苍苍说明卖炭翁的年龄怎么样?为什么这样写?明确这里形象逼真地刻画了老人悲苦的形象,表现老人烧炭的艰辛,说明炭的来之不易拓展在我们的生活周围,这些“两鬓苍苍”的人大都休息,看电视,打太极,看孩子,做饭等,享受晚年,但文中的卖炭翁却在年龄很大的时候自己砍柴烧炭,以卖炭为生教学bl标知识目标能有感情地朗读诗歌,理解诗歌内容能力目标品味描写外貌和刻画心理的诗句情感目标感受白居易同情百姓疾苦的思想感情教学重点朗读诗歌,理解诗歌内容,感受白居易同情百姓疾苦的思想感情教学难点品味描写外貌和刻画心理的诗句《卖炭翁》丰乐中学邓君乔第二课时
7、书中哪一个词形容卖炭翁的生活呢?(可怜)
8、还有哪一句说明卖炭翁可怜?烧炭的季节都在什么时候呀?
9、卖炭翁这样的生活,你心里对他产生有什么样的感情吗?(同情•)谁能带着这种同情来读一读这三句话
10、“可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒”一般来说,在冷天我们穿衣服很少的时候,是盼望天气怎样?但这时老人是什么想法?明确“愿天寒”,希望天更冷些为什么呢?因为老人知道天暖,炭就不好卖了天寒,炭的价格就会更高一些为了炭价高一点,他宁愿自己受冻我们可以看出他的心理是怎样的?一一纠结、矛盾、反常、艰难、酸苦、无奈透过这种矛盾、反常的心理,我们能够感受到老者十分艰辛的处境这种矛盾反常的心理活动,深刻地揭示了卖炭老人的悲惨处境
11、卖炭翁终于盼来了“夜来城外一尺雪,看样子,他一年辛劳的劳动就要换来收获的喜悦了,于是他“晓驾炭车碾冰辙”,充满希望地上路了那这一路上老人运炭艰苦吗?这么辛苦的运炭来卖,那么,卖炭翁卖炭得来的钱要干什么用呢?他的愿望实现了吗?这“半匹红纱一丈绫”对于卖炭翁来说,有用吗?实际是一点用处没有的明确祸从天降,他遇上了黄衣使者在皇宫的使者面前,在皇帝的文书和敕令面前,随着那“叱牛”声,自伐薪、烧炭、愿天寒、驾炭车、碾冰辙,直到泥中歇的漫长过程中所盘算的一切、所希望的一切,全都化为泡影!宫使夺走卖炭翁的岂只是一车炭!而是夺走了老人生活的希望,剥夺了他生活的权利
12、找出作者是怎样写出宫使的横行霸道的?又怎样表现宫使掠夺的残酷的?先用设问句引出了两个人,这两个是什么样的人呢?说明来者的身份怎样?有钱还抢,说明什么?“翩翩”一词写出了他们什么样的情态?和卖炭翁对比一下
13、找出描写他们行动的动词,从这些动作中说明了什么?明确动词有把、称、回、叱、敕、牵、系从这些描述中,形象逼真地写出了他们仗势凌人、以强凌弱、蛮横无理的强盗行径”宫使驱将惜不得”,“惜不得”写出卖炭翁无可奈何、甚至绝望的心态诗中无一字谴责,但我们在字里行间能深切的体会到同情、痛恨,能触摸到诗人善良的心
14、白居易主张“诗歌合为事而作“,同学们想想看,诗人通过卖炭翁的故事想反映什么样的社会现实?明确白居易作为一个正直的知识分子,他对这种现象深恶痛绝,拿起了笔,写下《卖炭翁》,通过描写一位卖炭老人的遭遇,无情而深刻地揭露了不公平社会的罪恶和黑暗,批判了封建官吏害民的社会现象劳动者劳而不得,统治者不劳而得,仗势欺压百姓,强行低价购买,甚至是任意勒索、疯狂的公然掠夺
五、拓展分析这首诗歌写出社会弊端带给劳动人民的不幸,同时也表达了诗人对统治者的愤懑和对下层劳动人民的深切同情卖炭翁的命运是悲惨的,因为他所处的社会决定的而我们大家,坐在这宽敞明亮的教室里学习,不用担心自己的衣食住行,是因为我们赶上了好口子,处在新社会所以我们要珍惜今天来之不易的生活,不要“生在福中不知福”,长大以后,为建设祖国发挥自己的作用,作一个对社会有用的人
六、作业布置
1、用自己的话把卖炭翁的故事讲给同学听
2、展开想象进行续写从南山中到长安,路那么遥远,又那么难行,当“市南门外泥中歇”的时候,已经是牛困人饥;如今又“回车敕牛牵向北”,把炭送进皇宫,当然牛更困,人更饥了那么,当饿着肚子走回终南山时,又想些什么呢?他往后的口子,又怎样过法呢?请大家想象一下,口头叙述板书设计卖炭翁白居易讽喻诗、叙事诗烧炭运炭抢炭外貌描写艰苦、可怜半匹红纱一丈绫车炭,千余斤强烈反差。