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“法布尔昆虫博物馆”筹建策划讨论会一一《昆虫记》班级阅读成果分享展示教学背景本课处于《昆虫记》阅读、学习的总结阶段课型属于学生阅读成果展示课教学采用教师引导下的学生展示为主,教师点评为辅的方法,旨在通过学生之间的交流、碰撞,教师的引导点拨,深化学生的阅读以及对法布尔的理解教学目标:、通过博物馆展厅的设计,依据文本提取信息,概括出昆虫的主要习性,了解昆虫的基本科学知1识、通过制作《昆虫记》语言明信片设计活动,品味《昆虫记》的语言在科学严谨基础上,还具有2文学的细致和生动、通过设计法布尔的雕塑,探讨法布尔对自然万物生命的尊重、平等与敬畏的生命观3
一、引入同学们,《昆虫记》的阅读已经接近尾声了,现在我们一起来回顾一下,同学们这一个月以来的阅读情况(播放数字故事,展现前置学习)同学们,刚才的数字故事呈现的是,我们一个月以来阅读《昆虫记》的情况同学们第一遍阅读,通过绘制思维导图的形式,梳理了各章节的内容然后老师布置了一个阅读任务,结合《昆虫记》的阅读,在法布尔周年诞辰之际,我们准备筹建一个“法布尔昆虫博物馆”,让更多人195走近法布尔,走近奇妙的昆虫世界现在我们进行“法布尔昆虫博物馆”筹建策划讨论会,请三个设计组的同学昆虫展板组、昆虫明信片组、法布尔雕像组,进行设计分享
二、昆虫展厅设计下面,请昆虫展板设计组的同学呈现他们的设计方案!请组长上台交流组长同学们,我们接到的设计任务是每个人制作一种昆虫的展板设计要求、选取《昆虫记》章节里的昆虫,画出模样,并为它取一个能凸显主要特征的绰号
1、围绕相应章节中写到的昆虫的习性特征,用精炼的语言进行简要的介绍2PPT)以下是我们展板组设计的昆虫展板,我们阅读版本的《昆虫记》共章,包含了种昆虫,17M我们小组根据阅读,每个人制作了一种昆虫的展板(XX同学制作了“绰号+名字”……)通过制作展板,我们充分感受法布尔昆虫世界的多姿多彩我们组内选出了张大家最感兴趣的作品做交流2(帼—,页)48(蟋蟀,页)118请制作者同学给我们介绍展板制作的内容(为什么取这个绰号?之后再进行介绍1自己提取的信息)师同学们,这幅作品能否入选博物馆的昆虫展板呢?根据你们对《绿蝠蛔》这个章节的阅读,你觉得他是否把文中有关蛔蝎的信息提炼完整了?(学生发言)师那么,我们在阅读科学小品文的过程中,应该从哪些角度去提炼昆虫的主要信息呢?
①信息完整学名、俗名、外形、食性、习性、婚配、繁殖、寿命等)师除了昆虫的信息应该完整,在语言表述上,我们需要注意什么呢?师下面我们进行第二张昆虫展板的分享(学生发言)师根据你们对《》这个章节的阅读,你觉得他是否把文中有关蟋蟀的信息提炼完整了?提炼完整了,那在语言表述的顺序上是否恰当呢?
②语言有序由外在形象到生物特征生物特征可以先从自身的生存需要说起,再到后代的繁衍需要师小结《昆虫记》中介绍的昆虫种类繁多,容量巨大仅主要介绍的昆虫就有种同时,14作者对每种昆虫的研究过程、观察结果进行了细致深刻的记述,可谓名目繁多、包罗万象、多姿多彩,同学们根据昆虫种类进行阅读,用昆虫展板的形式提炼出昆虫的主要信息,有助于我们清晰地了解该种昆虫的科学知识这是阅读科普类名著常用的一种方法请昆虫展板组的同学们下来以后,根据大家的意见,继续完善自己的展板
三、昆虫明信片设计组《昆虫记》的语言在文学史上独树一帜,为了纪念法布尔,让更多人感受其语言的魅力,我们决定发行一套《昆虫记》的语言明信片,给到馆参观的游客留下更美好的纪念现在请明信片设计组的组长作交流组长我们接到的阅读任务是昆虫明信片制作设计要求、张明信片组成一套
14、每张明信片上要引用几句《昆虫记》中具有代表性的语言,并在背面附有简明扼要的赏析2我们小组同学通过对《昆虫记》的阅读,摘录了代表《昆虫记》语言特色的句子,制作了明信片,下面是我们组内投票推选出了最好的张我们推送给了李老师6师下面,我把这张明信片推送给每个小组,请大家组内讨论,每个小组推选一张最能代6表法布尔语言特色的明信片入选(语言形式上生动、细致;语言内涵丰富哲思、童趣)(同学们发表意见还有没有不同角度的推选?)(四个内容角度的明信片描写生动、蕴含哲思、描写细致、富有情趣)生动刻画
①举例它是欧洲最大的蝴蝶,穿着栗色天鹅绒外衣,系着白色皮毛领带翅膀上满是灰白相间的斑点,一条淡白色之字形线条穿过其间,线条周边呈烟灰白,翅膀中央有一个圆形斑点,宛如一只黑色的大眼晴,瞳仁中闪烁着黑色、白色、栗色、鸡冠花红色的呈彩虹状的变幻莫测的色彩(55页)赏析这一段话把昆虫拟人化,用人类着装来形容昆虫的外部特征,穿着栗色天鹅绒外衣,表现了小阔条纹蝶翅膀的质感和光泽比喻生动形象,翅膀上的斑点,宛如一只黑色的大眼晴的瞳仁闪烁变幻莫测的色彩,形象地刻画出了大孔雀蝶富有变化的美丽外表这段话文采优美,让人体会到昆虫世界的绚丽多彩师这段话能体现法布尔语言怎样的特点?生动活泼整本书中大量使用了这种拟人化的手法,使这部书的文字生动活泼同学们前面介绍的引吭高歌的蝉,善于弹琴的蝠蛔,凶狠干脆的螳螂等等,人性化的虫子们翩然登场,使人情不自禁地被昆虫世界妙不可言的灵性所吸引生命哲思一一
①举例“原来,螳螂那些密密麻麻的小卵,只有很少一部分用来繁衍后代,其他都将进入大自然的食物链,为了开始而结束,为了新生而死亡也许,在我思考的时候,燃烧的就是小螳螂流入我血管里的能量,并且迸发出思想的火花(32页)原因螳螂的千万个小卵,以自己出生和死亡的生命旅程告诉我们哪怕是微小的昆虫,哪怕是微小的卵,都在大自然的更迭轮转中向死而生,生命的价值是永恒的,法布尔的语言富有哲理性,引人思考!
②举例“地上的蟋蟀虽歌声单调,缺乏艺术修养,但其淳朴的声音与万象更新的质朴欢快又是多么地和谐呀!它那是万物复苏的赞歌,是萌芽的种子和嫩绿的小草能听懂的歌”(124页)原因哪怕是再微小的昆虫,都是不平凡的生命存在!云雀可以在春天绽放生命的欢歌,而即使微小如一只蟋蟀,也蕴含了对万物生机的赞美,传达出由衷的欢乐精神!师法布尔笔下的昆虫世界其实是人类生活的缩影他以虫性反观人性,思考人类的生存方式、生活态度、价值观念等等,睿智的哲思时时跃然纸上,他的思考深沉而具有启发性师请同学们齐读一段翻到页,朗读从这些句子中,你能感受到法布尔为什么被喻为“昆虫世界的维吉尔”吗?“维吉尔”是谁?维吉尔是古罗马的诗人,被公认为是世界文学史上最伟大的文学家之一,法布尔用散文的笔法,对昆虫的本能、习性、劳动、婚恋、繁衍和死亡等进行了诗意的记录,表现法布尔丰厚的文学底蕴所以法布尔被喻为“昆虫世界的维吉尔”描写细致一一
①举例“吃饱喝足之后,大家便用大颗尖挠挠脚掌,用爪子蘸点唾沫擦擦额头和眼睛,然后便用爪子抓住网纱或躺在沙地上,做沉思状,悠然自得地在消食白天的大部分时间都睡大觉,尤其是天气炎热时,更是如此”(53页)原因拟人手法,挠挠脚掌、蘸点唾沫、擦擦额头和眼睛,躺在沙地上,做沉思状,一连串的动作描写,生动展现了绿蛔蛔悠然自得的消食情态,法布尔对昆虫的观察非常仔细,描写也非常细腻!
②举例圣甲虫迫不及待地上路了;它用两条长后腿搂住粪球,而后腿尖端利爪则插入球体中去,当作旋转轴;它以中间的两条腿作为支撑,而以前腿带护臂甲的齿足作为杠杆,双足轮流着地按压,号身,低头,翘臀,倒退着运送粪球(132页)原因从动作的细节入手,描写圣甲虫运送粪球时候的情景,法布尔观察刻画得活灵活现,如在眼前富有情趣——
②举例“为了使食谱多样化,我其实还专门喂它们一些香甜的水果,比如梨片、葡萄、甜瓜片等这些水果它们全都很爱吃绿蝠蝇就像英国人它非常喜欢浇上果酱的牛排也许这就是为什么它一抓住蝉,就要开膛破肚的缘故肚子里装着裹着果酱的鲜美肉食J(52页)原因这一段描写非常有生活情趣,法布尔把蝇嵋的食性和好吃甜食的英国人类比,流露着特有的生活情趣与孩童性格的稚拙可爱,这个比喻让人感到新奇而贴切法布尔以一种儿童的方式,天真地叙述这一切,是一种在随心飞翔的判断标准中并未失去昆虫学的基本知识准绳的有趣表达师总结总结一下同学们的交流,法布尔的语言具有四个特点描写生动、蕴含哲思、描写细致、富有情趣他用美术家的眼,文学家的手,哲学家的脑,寻求生命的诗意和精彩,为这些鲜活的昆虫唱出了礼赞!那么,我们要制作一套昆虫明信片,应该选择哪张呢?(选不同的语言风4格、注意画面风格的统一,可以带来更好的审美感受)师请明信片组的同学们继续完善这一套昆虫明信片的制作,期待你们精彩的作品!
四、法布尔雕像设计组在这些神奇美妙的昆虫世界里,有一个人的身影是始终无法回避、无法忘怀的,他就是法布尔他为昆虫立起了一座丰碑,咱们在博物馆里也为法布尔树立一座雕像雕像组的同学设计了以下儿种平面图方案,(预设坐在实验室椅子上观察昆虫的法布尔;趴在草地上观察昆虫的法布尔等)师大家认为哪一种方案最好?请同学们投票(呈现结果)下面请在座的各位“评委”们发表意见!(其他组同学阐明理由)师那我们来听一下设计者的构思(得票最多的设计者发言)老师穿插点评的确,法布尔追求的是原生态的环境中真实地观察;他不会高高在上地观察昆虫,而是俯身倾耳,从昆虫的角度窥探生命世界的奥秘他始终和昆虫处在同一个视野法布尔在《昆虫记》中,基本放弃了以人为中心的生命观师对此,我们可以一起看看他说过的一段话哪位同学可以为我们朗读一下?补充材料“你们是把昆虫开膛破肚,而我是在它们活蹦乱跳的情况下进行研究;你们把昆虫变成一堆既可怖又可怜的东西,而我则使得人们喜欢它们;你们在酷刑室和碎尸场里工作,而我是在蔚蓝的天空下,在鸣蝉的歌声中观察;你们用试剂测试蜂房和原生质,而我却研究本能的最高表现;你们探究死亡,而我却探究生命法布尔J——师读完这一段话,同学们有什么感受?(发言)师总结在这则材料中,我们感受到在法布尔的眼里,这些微不足道的小昆虫,都是高贵而独立的生命,法布尔心中,满怀了对于自然万物生命的尊重、热爱与敬畏那么,法布尔自己是怎样的生命状态呢?偏僻的荒石园,法布尔孑然一人,迎着偏见,伴着贫穷,忘我耕耘,清苦而欢欣地度过了生命中最后的年这一切,都是为了追求科学的真理、探求生命的真相,这就是“法布尔精神”35一颗永不褪色的初心,铸就了一段不朽的传奇师在雕塑的基座上,让我们镌刻对法布尔一生的赞颂请同学们现在为法布尔写一段颁奖词(学生写完马上拍照上传)(老师浏览,然后请学生朗读)(口头问,口头随机应答)五,延伸阅读一一《昆虫记》是空前绝后的,没有一个文学家有法布尔的昆虫学知识,也没有任何一个昆虫学家有法布尔的文学造诣,同学们用自己的阅读与实践,献上了对法布尔先生周年诞辰最真挚的纪念195博物馆设计讨论完成了,随后请同学们继续完善设计,我们将在班级展出同学们后期的学习任务是一
①制作腰封为了让更多人阅读到这部谱写出生命乐章的作品,请同学们为这本书制作一个腰封,写上你对这本书的推荐语
②写昆虫小传请同学们以《昆虫记》作为范本,选择一种自己最感兴趣的昆虫,写一篇昆虫小记
③比较阅读阅读蕾切尔・卡逊的《寂静的春天》,比较探究法布尔和蕾切尔・卡逊在作品中体现出来的生态观
④跨界阅读观看法国记录片《微观世界》,了解法布尔对法国现当代艺术的深远影响最后,让我们带着对法布尔的崇敬之情,带着对生命全班齐读荒园一座,见证草虫翻飞,盎然生趣;风雨九旬,不畏上下求索,长路漫漫;史诗十卷,写就深情流连,赤子初心。