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七年级音乐下册《红河谷》教案、学唱歌曲《红河谷》,启发学生用舒展自然的声音有表情地演唱、乐于以积极的态度体验美洲、拉丁美洲音乐的民族风格,喜爰美洲、拉丁美洲民族音乐12I学习重点唱好《红河谷》弱起小节学习难点启发学生理解欧洲音乐风格特点学习过程第一部分:导课用欢沁来训练节奏和活跃课堂氛围谈话导入师:同学们这节课老师要带领大家去游览一处自然景观,首先请同学们来看一下,老师画的是什么?(国旗)是哪个国家的生:加拿大师:为什么生:枫叶国旗(枫叶国旗,枫树是这个国家的国树,这个国家有枫叶之国得美誉多媒体多媒体展示加拿大风景,学生根据所学知识说出正确答案--加拿大)师:同学们对加拿大还有哪些了解和认识生:移民国家,英法后裔;森林资源、水资源、矿产、渔业、新闻纸等师总结:加拿大位于北美洲,是一个地广人稀的国家,它的面积居世界第二,而人口只有多万加拿大风景非常优美加拿大不仅有着秀丽的自然景观3000和丰富的资源,而且还有很多脍炙人口的歌曲今天,我们就来欣赏并学唱一首优美动听的加拿大民歌《红河谷》第二部分:学习探究主问题让学生想一想歌曲的旋律进行是平稳的还是跳跃的?(平稳)表现的情绪是欢快活泼的还是优美抒情
1.的探究过程:第一步:自学探究--一安静听音乐自学要求:能够在听音乐的同时感受作品的旋律特点第二步:互学探究一一分析讨论旋律特点合作要求:每个组组长主持,按照、、、的顺序发言,组4321长汇总教师总结主问题.让学生闭上眼睛,跟着音乐的情感,展开想象的翅膀,听一听《红河谷》这首歌曲之中都唱了2什么?探究过程:第一步:自学探究一一闭眼聆听自学要求:边听边思考第二步:互学探究一一学生讨论回答教师总结合作要求按小组讨论教师简介歌曲《红河谷》是流传在北方红河一带的民歌,它主要表现了移民北方红河一带的居民在这里垦荒种地、建设家园、发展城市,最终将野牛出没的荒原变成了人们生活的家园它回顾了人们艰苦创业的历史,同时也是对美好生活的向往主问题.师:现在我们看这首歌曲是什么拍子?3师:强弱规律是什么?探究过程第一步:自学探究一一生拍,强、弱、次强、弱4/4自学要求;直接回答第二步:互学探究..一师:最后一拍是弱拍,这首歌曲第一小节只有一拍,在小节线的左侧也就是最后一拍,而最后一小节有三拍,首尾相加是一个完全小节,这叫弱起小节师:让我们用弱起的感觉啦〃来模唱这首曲子师:大家模唱的不错,下面我们把歌词加入到旋律中,跟着音乐来演唱这首歌曲同学们想一想,我们用怎样的速度来演唱这首歌曲?合作要求:稍快或稍慢第三步:展学探究师:两种速度我们都来体验一下首先用稍慢的速度来演唱师总结:怀念、深情,讲述了劳动人民艰苦创业的经历以及对美好生活的向往同时,也表现了劳动人民那种朴实无华、感情真挚而深沉的性格特点所以,我们用稍慢的速度演唱这首歌曲时,建议用一个乐节一吸气的方法和圆润、连贯的声音演唱师:下面用稍快的速度来演唱同学们体会一下,歌曲的情绪表达又有什么变化生:活泼欢快师总结:活泼欢快、健康向上,表现了劳动人民热爱家乡、建设家乡的自豪的思想感情所以我们用稍快的速度演唱这首歌曲时,建议用富有弹性的声音演唱(设计意图:通过这两次对比,总结出:同一首歌曲,用不同的速度来演唱,它所表达的音乐情绪也是有差异的)。