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文本内容:
课题《船工号子》授课年级七年级授课人:攀枝花市向阳实验学校李莉QdM**•Q|rfG教学目标
1、知识目标通过欣赏《船工号子》,能够认识劳动号子的特点
2、能力目标通过欣赏,体验船工号子劳动歌曲的风格与特点
3、情感目标通过学习劳动号子,使学生了解我国灿烂的民族文化,激发学生热爱祖国之情教学重点劳动号子的音乐特点教学难点体验和感受各段音乐,辨别各段的不同号子的风格特点教学用具多媒体、教科书、钢琴教材分析劳动号子根据不同的劳动条件,可分为不同类别,船工号子就是劳动号子的一种,船工号子由于水流湍急、水情复杂,船工的劳动强度大且多有险歌曲《船工号子》时而节奏舒展、曲调悠扬,时而节奏有力、语汇简洁,时而节奏急促、音调高亢””准确生动地反映了船工们紧张激烈的行船生活和乐观自豪、坚毅勇敢的性格本歌曲从风平浪静行船到遇风暴、过险滩,到最后战胜艰险继续平水行船的一个完整的行船过程教学过程
一、组织教学学生听着音乐走进教室【设计意图】创设良好的音乐学习氛围
二、导入新课师播放《众人划桨开大船》【设计意图】引入主题
三、新课教学
1、聆听歌曲《船工号子》(初听)
2、教师用多媒体出示图片,介绍船工背景介绍劳动号子产生并运用于劳动,具有协调与指挥劳动的实际功用的明间歌曲在劳动号子中,最常见的歌唱方式是一领众和,领唱者往往就是劳动的指挥者疑再次聆听,()1教师提问歌曲是否有力度、速度的变化?
(2)学生回答【设计意图】让学生带着问题去听音乐,激发学生“听”的兴趣
4、教师提出平水号子、见滩号子、上滩号子、拼命号子、介绍歌曲的劳动情景平水、见滩、上滩、险滩、下滩(出示视频或图片)
5、再次聆听歌曲
(1)、聆听中,根据不同号子,初步完成表格体会乐曲的六个乐段分别表现了什么样的场景乐段第一乐段第二乐段第三乐段第四乐段第五乐段第六乐段号子号子号子号子号子号子号子力度速度情绪音乐特点
(2)教师根据音乐画出图形谱
(3)、分段聆听歌曲再次根据不同号子,完善表格【设计意图工从音乐要素的角度出发,让学生反复聆听音乐,体会力度、速度、音域的变化验
四、体验与感受
1、体验船工劳动时一领众和情景
2、用动作以及声音再次表现船工劳动时情景【设计意图】学生通过实践参与,体会号子的特点,提高学生对音乐的感知力和表现力以及提升学生的创造力
五、小结
六、下课。