初中音乐人音七年级上册（2023年新编） 歌唱祖国《多情的土地》教学设计（胡敏）

第一单元《歌唱祖国》欣赏《多情的土地》大竹县清水职业中学胡敏教学目标知识目标（知识与技能）了解作曲家施光南；会哼唱部分句子能力目标（过程与方法）了解独唱，齐唱，轮唱等多种演唱形式，并体验其中的乐趣情感目标（情感态度和价值观）培养学生对祖国和家乡的热爱之情教学重难点重点对常见几种演唱形式的了解和体验难点对作品情感的体会几种不同演唱形式的体验教学过程

一、导入我国是一个地大物博、风景秀丽的国家，作为中国人，我们十分骄傲，也十分自豪，因为我们每都热爱我们的祖国但是，每个人有每个人不同的表达方式，比如画家，可以用手中的画笔，描绘祖国的大好河山；作家，用优美的诗文，倾吐对祖国的热爱，那么音乐家呢？（对，他们就用优美的动听的歌曲或乐曲，表达他们的爱意）今天我们来欣赏一首关于祖国、家乡的歌曲《多情的土地》

二、授新课

1、《多情的土地》这首歌曲是一首独唱歌曲除了独唱同学们你们还知道哪些演唱形式？

2、学习常见的五种演唱形式独唱由一人独立演唱齐唱由两人或两人以上同时演唱同一曲调轮唱由两个或两个以上的声部先后模仿演唱统一旋律合唱两个以上声部的歌曲，每个声部由两人或更多的人演唱领唱由一人或数人引领众人齐唱或合唱的部分

3、互动音乐游戏，让学生感受这五种不同的演唱形式并能正确分辩它们

4、初听，师范唱《多情的土地》学生思考歌曲给你的感受是什么？歌曲的节奏是激烈的还是平缓的？歌曲表达了怎样的情感？学生回答问题，师总结（节奏排列比较疏散，给人以自由、舒展的感觉；慢速、弱、深情的）优美深情；节奏平缓；歌曲表达了作者对祖国，对乡土深切的热爱之情

5、跟老师有感情地朗读歌词，体会歌曲的情感

6、完整的聆听《多情的土地》，学生小声跟唱师从情绪上看，歌曲可以分为几个部分？你是怎么划分的？（小组讨论，生交流）师总结乐曲开始到“这河叉山脊”是歌曲的第一部分，它主要用叙述的口吻表达对祖国的热爱之情，剩下是第二部分，这部分的音乐情绪要比第一乐段要强烈，每个乐句都有力度对比

7、欣赏由不同歌唱家演唱《多情的土地》的音乐视频

三、拓展实践在老师的心中也有一片多情的土地，那就是这片生我养我的热土下面请同学们一边欣赏美丽的风光一边拿出纸和笔，请你们用一副画或者写一段文字来描绘你心中的那片多情的土地吧！课堂小结如今我们生活在幸福美好的生活之中，我们当然应该感谢我们的祖国，感谢为今天美好生活做出贡献的人，热爱这片多情的土地!。