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文本内容:
信息与信息社会【教学目标】知识与技能
1、帮助学生理解信息的含义
2、让学生初步掌握获取信息以及处理信息的方法
3、让学生了解计算机在当前人类社会中所起的作用过程与方法
1、通过本课的学习,培养学生团结协作,获取和处理信息的能力,逐步提高学生的信息素养
2、通过完成探索活动,学会利用“百度”等网络资源获取信息,完成任务,并逐渐养成“万事问百度的思维习惯”,以便于及时、高效地获取、处理信息情感、态度与价值观
1、增强学生的道德素质,提高对信息真实性的分辨能力,不信谣,不传谣,争做信息社会的合格公民
2、激发学生对信息技术课的学习兴趣
3、让学生在学习的同时体会信息技术给人类社会带来的优越性,使其能端正学习态度,能主动学习
三、教材分析教学重点信息的获取和处理教学难点理解信息的概念【教学辅助工具】多媒体课件、电子白板、UFO相关资料
四、教学方法本节课使用讲授法、任务驱动法,在教师的指导下,围绕教学目标,通过合作探究的方式,发现、分析问题并解决问题,培养学生团结协作的精神综合运用问答式、启发式、多媒体演示、互联网搜索等教学手段
五、教学过程设计
(一)、引入展示计算机图片[百度搜索]:同学们,本堂课是你们进入初中的第一堂信息技术课,在这里,老师先做一个调查(请家里有计算机的同学举手?)看来,计算机在我们的生活中,普及程度已经很高了,掌握计算机知识及操作技能是我们迫切的需要那么谁能告诉大家,你主要使用计算机来做过些什么?(查资料、上QQ、玩游戏、看电影)计算机最主要的作用是用来获取、处理一些信息,什么是信息呢?计算机乂是如何获取、处理信息的呢?这就是我们今天这节课要讨论的内容
(二)、讲授新课
1、什么是“信息”?老师举例并讲述什么是信息学生从教材找出信息的定义“人们通常把声音、数据、文字、图片、影像等载体中所传达的意义叫做信息”老师大家能真正理解这句话的含义吗?(用课件展示)例1“人们通常把声音、数据、文字、图片、影像等载体中所传达的意义叫做信息”,对这句话的理解下列说法正确的是()A、声音、数据、文字、图片、影像等都能传达信息B、因为声音能传达信息,所以,两只鸟儿嬉闹向对方发出的叫声也是信息C、看到河里的水冒泡当然也是一种有用的信息D、这里的文字、声音、图片与信息是同义词老师请学生分组讨论,得出答案学生讨论后,请小组代表公布讨论结果老师逐一解析(利用电子白板的刮奖区公布正确答案)B、因为声音能传达信息,所以,两只鸟儿嬉闹向对方发出的叫声也是信息(这里讨论的信息是针对人类,比如公鸡打鸣对人类而言就是一种信息)C、看到河里的水冒泡当然也是一种有用的信息(说法太绝对,如果对于钓鱼的人而言,这也许是一种有用的信息)D、这里的文字、声音、图片与信息是同义词(它们本身不是信息,只是信息的载体,它们所表示的意思,才是信息)老师现在大家是否对信息这个概念有了进一步的理解请同学们看屏幕(用电子白板展示),作出小结人们通常把声音、数据、文字、图片、影像等载体中所传达的意义叫做信息(用电子白板荧光笔划出重点)
(1)针对人类而言
(2)具有相对性
(3)表达某种意义
(4)信息离不开载体
2、信息的获取与处理老师人们在生产、生活中,需要进行大量的信息交流今天的人们,更是被大量的各种信息所环绕我们每时每刻都不能离开信息,都在自觉或不自觉地获取信息、处理信息在战争中,信息的重要性就更加突出,只有掌握准确的信息,进行高速处理、传递、指挥武器系统,才能克敌制胜下面请同学们阅读教材,找出材料中主要介绍了哪些获取信息的途径?(用电子白板幕布逐行显示课件内容)学生眼看、耳听、利用望远镜、显微镜、计算机网络等老师那么是否可以概括为耳闻目睹、借助工具老师介绍计算机一一获取与处理信息的有力工具老师接下来请大家再看看,处理信息,需要我们做些什么?学生需要对所获得的信息进行分类、检索、筛选、存储、发布等操作老师
(1)、不是任何一个信息,都对所有人有用比如墙上贴的《住房出租广告》,对普通人而言,不仅没用,而且还污染环境,但是对需要租赁房屋居住的人而言,看到这个信息简直太好了因此,我们看到一条信息,需要对信息进行分类,筛选等等同样一条住房出租广告,如果被房屋租赁中介公司看到了,他们会及时登记、存储下来,通过进行特定的筛选,向需要的客户发布消息,这也是对信息的获取与处理展示北京租房网[百度搜索],从房屋的位置、面积、价格等方面发布信息,顾客也可以从这些方面筛选信息,找到满意的房源
(2)、在获取与处理信息的时候,我们必须遵守法律法规,遵守社会公德我们不能随意发布虚假信息,有的时候我们还得对所获取的信息的真实性进行鉴别,这就是我们常说的“不信谣,不传谣”
(3)、信息量很大的时候,我们需要借助工具进行处理现代社会中,人们经常借用计算机高速、准确、便捷的优势,处理各种信息出示UFO图片[百度搜索]:同学们知道这是什么吗?想知道这张照片是怎么找到的吗?Bai3f通过计算机网络查找资料打开IE浏览器——百度折两画页贴吧知道MP3图片迎领地国百度一下我们可以从网页上分类检索我们所需要的信息例如我们想要查找关于UFO的图片信息,可以在搜索框内输入文字UFO,然后单击“百度一下”Bai常圄片新闻网页贴吧知道MP3图片M地图j UFO百度一下这就是借助计算机获取信息,是目前我们最常用的方法
3、信息社会£生:%学亲节内容,了解信息社会的特点及信息技术在当前信息社会中所起的作用教师小结(信息社会的特点信息技术空前发展、信息需求日益增长、独特文化已经形成)
(三)、本课总结这节课我们理解了信息的基本概念,学习了信息的获取与处理的方法,并了解了信息社会的特点及计算机在当前信息社会中所起的作用
(四)、探索活动UFO存在吗?[活动目的将信息的获取与处理学以致用,重点不在于UFO是否存在,而在于培养学生收集、分析、处理信息的能力]教师展示UFO相关图片资料,给予学生一些提示,学生课后也可以去“百度”一下UFO的相关资料,完成作业UFO图片[百度搜索]麦田怪圈图片[百度搜索]外星人造假事件图片[百度搜索]疑是外星生物图片[百度搜索]传说纳粹德国制造的飞碟图片[百度搜索]年最新视频集锦[百度搜UFO索]实拍UFO击落美国核弹视频[百度搜索]作业阅读材料《什么是UFO》并通过自己所掌握的各种方式收集信息,完成下表收集UFO存在的信息UFO不存在分析结论评自我评价同学评价老师评价价第一节信息与信息技术
一、信息的定义
二、信息的获取与处理r耳闻目睹获取iI借助工具
六、教学反思本节课的教学设计教师使用讲授法、任务驱动法,综合运用了问答式、启发式、多媒体演示、互联网搜索等教学手段为突破教学难点,精心设计选择题,并多角度地加以区分“信息”这个概念,使学生更全面地理解信息的含义通过完成探索活动,让学生学会借助计算机从网络获取信息,掌握初步的信息处理能力,重要的是培养学生不信谣、不传谣的良好素养,并从第一堂课开始,培养学生对本学科的学习兴趣介于学生不一定都有条件能回家通过网络获取信息,作业的完成会有较大差异,也许课堂上老师对UFO资料获取的介绍能给予学生一些启发。