文本内容:
25、诗词五首《春望》教学设计（广元市朝天中学杨从军）学习内容《望岳》《春望》《月夜》《闻官军收河南河北》学习目标
1、认识古诗的体裁，感受它们不同的韵律特点
2、知人论世，体会诗人杜甫的伟大情怀教学环节导入我国古典文学当中的先秦散文、汉代的赋、唐诗、宋词、元散曲、明清小说，毋庸置疑成为我国五千年文化光彩夺目的代表读诗，感受灿烂的文化；读诗，走进诗人的灵魂让我们共同诵读品味诗歌，走进《诗词五首》
一、诵读，辨析诗歌的体裁
1、通常所说的古代诗歌按音律来分包括
（1）古体诗（乐府诗、歌行体等）、
（2）近体诗，它包括律诗（五律、七律等）、绝句（五言绝句、七言绝句）
2、区分古体诗和近体诗的一般方法
（1）首先看诗人所处的朝代如陶渊明（东晋）和李白（唐朝）
（2）主要看押韵古体诗押韵比较灵活，而近体诗押韵很严格，（
二、
四、
六、八分句）通押一个韵，押平声韵，基本特点是“仄起平收”
（3）今天老师和大家一起穿越时空隧道，去感受历史上一位苦难诗人、人民诗人、现实主义诗人杜甫的心路历程杜甫之《望岳》、《春望》朗读，感受其韵律的特点教师点拨1《望岳》是一首古体诗，《春望》则是一首近体诗教师点拨2通过发现韵脚来比较它们的口型发音特点（过渡）主问题《望岳》和《春望》题目中都有一个“望”字，诗人杜甫分别在“望”什么呢？
二、“一切景语皆情语”
（一）“知人论世”我们都知道唐朝曾经是中国历史上最昌盛的朝代，可是，到了公元755年，唐朝的历史上发生了一件惊天动地的大事，那就是“安史之乱”安禄山和史思明的叛军攻入了国都长安城，在长安城烧杀抢掠，把繁华的长安城糟蹋得几乎成了一片废墟“安史之乱”使多少人家破人亡，妻离子散杜甫也被叛军抓到长安，他孤身一人远离亲人，在第二年的春天（四月）逃离长安时目睹长安城满目荒凉的景象，他触景生情，挥笔写下了《春望》这首千古绝唱
（二）学习探究请同学们边读边想象画面，最后给每句诗定格一张照片，并取一个有诗意的名字，我们给四句诗来个四连拍温馨提示可以是一个字，可以是一个词（短语）说诗用“我拍到了的画面，拍摄过程中（哪一个字）给我感触最深，因为（要能分析到写作手法）我拍到了一个的杜甫”句式说话课堂小结指望天下安宁盼望家人团圆责望年老体衰
（三）比较阅读《月夜》
1、你读出了一个什么样的画面？杜甫在“望”什么？
2、思想感情上的异同点有哪些？
3、写作手法方面的不同点？
四、拓展阅读诗人为国家的命运担忧，为亲人的平安担忧，他朝也盼，晚也盼，哪一天叛军能平定呢哪一天亲人能团聚呢哪一天能回到自己朝思暮想的家乡呢值得高兴的是7年之后，杜甫逃离了长安城,住在四川成都有一天，他突然听到了一个惊天的喜讯，叛军被消灭了，叛军的老巢被收复了，听到这样的消息，他挥笔写下了《闻官军收河南河北》
1、诵读
2、抓住“泪”和“喜”关键字赏读。
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