文本内容:
学科八上.语文课题
14.背影课型新授课课时1,学习本文抓住人物形象的一个特征在特定的环境下进行细致描写的方法学习
2.领会文章所表现的父子之间的亲情，继承中华民族的传统美德目标学习
1.理清文章线索，整体感知课文，品味语言
2.抓住“背影”这一感情聚焦点，展示人物心灵的写重点法学习难体会文中真挚父子情,感受父爱的伟大点学习过程环节及时间活动内容活动规则分配引入2,聊天激发趣味学生联系生活，谈“父爱”引出目标明确目标学生代表朗读目标，大家了解本节课目标1，要求
1.用心阅读，找出写背影的句子，并分组读一读；
2.“背影”在文章中共出现了几次？请从课文中圈画出来；3,请用“什么时候一谁一做什么”的格式概况文章的主要事整体感知理清活动一8件线索规则L小组朗读声音洪亮、整齐；组长督促圈划词语正确；
3.汇报时分工明确，+1；整体上声音洪亮+1；
4.认真倾听、评价得当+2有句歌词说“你的柔情我永远不懂”看看课文中写了父亲的哪些“柔情”？哪一次柔情写得最具体、最感人？作者是怎样刻画的？（提示可从人物描写的方法考虑）你认为哪个背影最感人，最能体现父亲对儿子真挚的爱？质疑探究精心要求找出写父亲“柔情”的句子，写上旁批并读给同桌听活动二18,赏析规则
1.找出文中写父亲“柔情”的句子，写上旁批（赏析式、感悟式、拓展式）并分享；每处+
12.小组合作讨论、确定大家认为最具体、最感人的一处父亲“柔情”的描写并赏析，从人物描写的方法考虑；+
33.对其他小组发言补充、评价恰当，有新意+2父亲的柔情，儿子懂吗？（不懂）文中哪些句子看出儿子“不懂”与“懂”活动三质疑探究精心赏要求小组合作，找出相关的句子，谈谈体会6，析规则
1.能用洪亮的声音朗读出句子，抓住关键词、表现手法或修辞角度赏析句子包含的情感；+
22.补充、评价得当+1“少年不识双亲意，养儿方知父母恩”朱自清是这样（PPT映朱自清与父亲的隔阂的纪要）青春年少的我们，偶尔何曾不是这样我们也曾对挚爱我们的父母任性过一一有误解过他们的柔情、辜负了他们的爱心，请以“我想对您说为开头给你的亲人写一张字条总结文本升华情冥想3，父母的爱很平常，也很实在也许只是一个眼神，一句叮咛，也感许只是早餐时装在你书包里的一盒牛奶，一块蛋糕，但父母的爱也很伟大，值得我们去感恩大家不妨试着在父母疲倦时端上一杯热茶，在餐桌上给他们夹一次菜，在他们工作之余给他们捶捶背、揉揉肩……
2.播放歌曲《懂你》当堂训练1,学唱《懂你》-2Z「惦记背影（思念父亲）刻画背影（望父买橘）惜别背L影（父子分手）再现背影（别后怀念）板书设计.背影《14教学反思。
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