初中心理健康北师大（南京大学）八年级第六课 走近老师走近老师教案

走近老师教学目标

1、培养学生正确的处理好师生关系

2、学会全面的认识老师，能够与老师良好的沟通

3、如何换位思考，认识老师的心理；怎样面对老师的批评和错误教学过程

一、为老师画像阅读《不老先生》回答

1、讨论，我们心目中的老师是什么样的？

2、回忆一下，我们从小学到现在，最喜欢的老师是谁？为什么喜欢他？注老师也可以把自己最喜欢的老师说一说，跟学生们分享

3、我们每个老师都很特别，都有自己的个性让我们来说一说每个老师的特别之处要求客观评价

二、老师心语阅读《幸福的感觉》，回答问题文中的老师作为一名教师，她的感觉是什么样的？

三、想象接力赛

1、有人说，老师是“”我说，老师是“•••”

2、播放音乐《长大后我就成了你》，请学生们试想一下，如果将来我们成为一名教师，我们会怎么做？（让学生站在教师的立场思考问题）

3、我们心目中的好老师是什么样的？

四、面对老师的批评阅读《又见飘雪》，通过对文中“恶毒”等词的分析，说一说作者现在的心理后悔的••••最让你难忘的一次老师的批评是？（请1-2名学生进行讲述，全班学生进行讨论）为什么会使你难忘？

五、老师，我想对您说

1、师生一起讨论与老师进行沟通的最佳方式

2、“人非圣贤，孰能无过”，老师也都是普通人，也会犯错误，有时老师还会冤枉人,你被老师冤枉过吗？有没有什么特别有效的办法向老师“申冤”吗？——当场指责老师的不是这样的做法对不对？——与老师对着干，报复老师？

3、采取的有效方法有哪些？——课后单独找老师说明情况——打电话，发信息，写信

四、如何维护我们的权利假如我们遇到了体罚学生，侮辱学生，打击学生自尊、人格的老师，我们该怎么办法律规定不能体罚和变相体罚学生（并列举相关法律的名称）敢于用法律的武器来维护我们的权利有效途径？。