文本内容:
“自学互帮导学法”课堂教学设计课题从百草园到三味书屋课时第二课时课型新授课
1、把握第九自然段和三味书屋部分内容教学目标
2、体会作者在文章中表达的感情
1、理解作者在文中对于百草园和三味书屋所表现出来的感情教学重点
2、体会作者在文章中表达的感情描写三味书屋的部分教学难点
1、对这部分内容的理解困难;
2、有些难解的词语初一学生的自主学习和理解能力还不强,积极主动思考并回答的学生不多,很多知识点需要导点拨学情分析学法指导朗读、自主学习、理解记忆、讨论交流效果预测(可能出教学内容教师活动学生活动补救3现的问题)上节课我们走进了作者的乐园,那倾听,思考部分学生谈论百草园的趣事教师要:他的三味书屋又是怎样的呢?导入讨论
二、研读课文第九自然段
1、教师提问(课件展示)
2、学生思考交流齐读、讨论、回答
3、教师归纳(课件展示)
1、
三、研读三味书屋部
2、分
3、教师提问(课件展示)小组交流学生读不懂文中的讨论后发言教师引」
1、
四、把握主旨教师点拨、归纳(课件勾画、讨论、文言语句
2、教师提问(结合课后练习第一题)教师引」
五、课堂拓展
1、教师归纳明确(课件展示)回答学生答案不一让学生先在小组内交流自己的
2、童年思考、讨论、交小组代表发言班上交流流发言教学反思
六、课堂小结我们看到了作者自由快乐的百草倾听,感悟园生活,也看到了作者枯燥无味的三味书屋生活童年是多彩的,童年是难忘的,让我们为自己的童年倾听
七、课后作业喝彩吧以“我的童年”为题写一篇作文百草园空间顺序三味书屋乐景枯燥乐闻对比单调板书设计乐事压抑11热爱大自然难忘的乐园--不满封建教育一一乏味的书塾参考书目及《朝花夕拾》怎样引导学生读懂文言字句,突破教学难点还得需要教师的技巧;怎样发言很重教学反思要,还需要教师的努力。