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课时教学设计第四课(单元)第1课时总课时数
(16)2023年10月27日课题第八课
一、生命可以永恒吗课型新授
1、知识目标懂得生命来之不易,生命是独特的、不可逆的和短暂的,了解生命发展的自然规律教学
2、能力目标培养对生命问题的辩证思维能力,理解生命有时尽、生命有接续目标
3、育人目标培养感激生命、热爱生命、敬畏生命的情怀懂得生命来之不易,生命是独特的、不可逆的和短暂的,了解生命发展的自然规律懂得生命有接续的考点表现重点生命有时尽生命有接续重难点难点个体生命在实现人类生命的接续中要担当使命教具或多媒体使用白板师导教学内容学生学习的方法、策略及德育融合点生学(导学(自主
一、创设情境激趣)参与)出示图片,从学生熟悉的《》西游记》入手,引《西游记》中你最喜欢谁?妖精们最喜欢激发动机整体感发学生对“生命可以永恒吗”的思考与探问,激谁?现实生活中,人真的可以长生不老吗?知发对生命问题的探究兴趣,并为本框的学习奠定基础
二、聚焦主题第八课
一、生命可以永恒吗明确目标自读质探究与分享生命故事感悟疑
(一)生命有时尽思考
1、生命来之不易
1、你在成长的过程中是否有类似“蒙难”的经历?(导题引(自主
2、由此你对生命有了怎样的认识?思)
2、生命是独特的探究)交流你能找到你和别人不一样的独一无二的地问题引导领悟反方吗?
3、生命是不可逆的思名言一人生不售来回票,一旦动身,绝不能复返名言二人生天地之间,若白驹过隙,忽然而已思考这些名言体现了生命的哪些特性?
4、生命也是短暂的(导练促(自主探究与分享探寻生命的自然规律创)发展)分组讨论每个人的最终结局都是死亡,那为什
5、向死而生合作探究么我们还要活着?总结规如果你的生命只剩下一点点,你打算怎样好好活
(二)生命有接续律着?练习巩固
1、一代又一代的个体生命实现了人类生命探究与分享的接续材料一拓展迁♦DNA(脱乳核糖核酸)是生物遗传信息的我体这整合知识移些信息敢终表现出生物的特定性状科学研究表明,父母会把自己一半的DNA遗传给孩子,孩子带着一半父
2、生命包括身体的生命、社会关系中的生母的DNA,孩子不可能没有父母的DNA其亲子婪定的命、精神信念上的生命泡确度是
99.99%反馈补救材料二2023年5月25日凌晨,钱钟书夫人杨归纳整
3、人类生命的接续包括人类精神文明的传绛在北京协和医院病逝,钱家家风再次引发网友合承与延续点赞以国学大师钱穆、钱钟书等为代表的钱家的家风,就是好读书、重教育这种好读书的家学渊源相传至今,钱氏的家教、家风和家学文化
4、个体生命在实现人类生命的接续中要担千年传承,造就人才济济模拟创小组讨论当使命新
1、这两段材料分别说明了什么?
2、由此你对生命乂有了哪些新的认识?
三、感悟提升播放配乐诗必做无第八课
一、生命可以永恒吗
(一)生命有时尽布置作业选做无
(二)生命有时尽生命是个严肃的话题,教师从蒙难的经历出发,容易引起学生的思考,初步具有感激生难点在于理解生命的接续,教师通过出示两段材料,引导学生思考、命、热爱生命的情知识能力育人目标反讨论、交流,从而明确生命有时尽,生命也有接续,完成对生命可以怀反思思永恒吗的整体思考不足在于学生不善于思考,影响课堂的质量。