文本内容:
《伏尔加船夫曲》
一、教学目标知识与能力能够辨别男高音、男中音和男低音过程与方法学会聆听音乐情感态度与价值观能够对欧洲民族民间音乐感兴趣，喜欢不同民族的艺术风格，并主动探索与其相关的音乐文化内涵
二、教学重难点体会音乐所表达的情感、主题思想
三、教具准备课件、钢琴
四、教学方法演示法、欣赏法等
五、教学过程
（一）创设情境、音乐导入
1、聆听音乐《莫斯科郊外的晚上》片段走入欧洲音乐设问这首歌熟悉吗？是哪个国家的歌曲？那么就让我们走入欧洲音乐在俄罗斯有一条欧洲最长的河流，人们把它称为是“母亲河”这是因为伏尔加河流域自然风光秀丽；资源丰富、两岸人民勤劳勇敢，并且建立起自己生活的家园，创造了优秀的俄罗斯文化的原故所以,他们对伏尔加河的感情就像对.母亲的感情一样下面让我们去观光一下美丽的伏尔加河
2、播放伏尔加河流域的风光，感受人们的美好生活
3、由列宾的油画《伏尔加纤夫》，引发学生联想与想象，并讨论大胆表现作品
①看图讨论画面描写怎样的内容，表现了一种怎样的思想感情？
②根据画面中纤夫们的形象与步伐，用声音与肢体来表现纤夫们劳动时的情景引出劳动号子的概念哎哟嘀……嗨哟师接下来我们就一起来欣赏一首欧洲的劳动歌曲《伏尔加船夫曲》
（二）欣赏歌曲师俄国有一首表现纤夫们劳动的歌曲《伏尔加船夫曲》，它能非常恰到好处的表现画中的内涵下面让我们来听听作曲家是怎样来表现这种情绪
1、初次听赏设问你们感受音乐最深的是什么？（速度、力度、节奏、旋律、情绪）引导学生听出音乐中的劳动号子动机536301表现了纤夫们对沙俄统治的愤愤不平1=D4/453630|53630|力度很弱，你从音乐中想到了什么？请同学们看看课本中的音谱，有什么特点？生我仿佛看到了纤夫在远方拉纤劳动动作和沉重的步伐，渐渐向我们走来，只能听到隐约的号子声，同时表达了他们内心的不平和痛苦，呻吟和叹息师请同学们想一想，在日常生活中听到那些号子？它们起什么作用？生打夯号子，抬石头号子等在劳动中起着协作、一起用力的作用师同学们答的很好，号子很多如出海打鱼，森林伐木、抬木，江河摇橹、拉纤、放排，码头搬运，建筑工地打夯、打破，上山撬石、打石以及挖石膏、制盐等劳动几乎都要有不同的劳动号子相伴这些都是民歌中的一种,必备条件首先集体劳动，同时是还必须是需要互相协作的集体劳动，因此是人们劳动中集体创造出来的
2、再次聆听，抓住音乐要素在歌曲中的作用
①引导学生听出歌曲的力度变化了解力度在歌曲中的表现作用，它采用了由弱到强、又由强到弱的处理方法（pppffppp）,很有层次从而描绘了什么？
②再感受歌曲的速度、旋律等速度是徐缓、旋律是朴实的
③音色感受男低音音色的作用，介绍俄国男低音歌唱家一夏里亚宾设问这首歌曲是哪类人声演唱？它的音色有什么特点？聆听男高、男低、男中音的三首片段歌曲来进行对比使学生们进一步了解男低音这种音色更能表现出《伏尔加船夫曲》那忧郁、深沉的基本格调
（三）拓展与延伸师下面我们来欣赏《伏尔加船夫曲》的男声四重唱
（四）小结师《伏尔加船夫曲》深刻揭示一个主题在沙皇统治下的俄国人民处在水深火热之中，他们忍辱负重，却饥寒交迫切、他们以坚忍不拔的精神，担负起历史赋予的重任一踏开世界的不平路，对着太阳唱起歌，正用这种精神才创造了今天俄罗斯人民的美好生活本节课我们主要学习了男低音演唱的歌曲特别是男低音浑厚凝重的音色，表达人们对未来美好生活的追求同学们下去后自己学会从哪些方面聆听音乐，辨别男高音、男中音和男低音，理解音乐所表达的情感由此可见，我要珍惜现在大好时光，努力学习，将来为祖国的建设和发展做出自己的贡献。
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