初中语文人教八年级下册壶口瀑布教案

壶口瀑布教学目标:从描写角度、描写手法、修辞手法角度品味文章优美的语言，感受壶口瀑布的气势

1..体会作者的感情，体会黄河的精神，进而体会民族的精神2教学重点难点重点从描写角度、描写手法、修辞手法角度品味文章优美的语言，感受壶口瀑布的气势难点体会作者的感情，体会黄河的精神，进而体会民族的精神教学课时课时教学过程1

一、导入新课欣赏几幅图片，说说你的感受（可以用一个词语来形容）瀑布时大自然给我们留下的一道美丽的风景，而壶口瀑布就是这道风景中最靓丽的，今天我们就来一起欣赏这道风景

二、明确教学目标.从描写角度、描写手法、修辞手法角度品味文章优美的语言，感受壶口瀑布的气势

1.体会作者的感情，体会黄河的精神，进而体会民族的精神2

三、自主学习默读课文，思考卜列问题

1.什么是“壶口”？.初次相识瀑布，作者看到了、听见了、感受到了什么？2

四、小组合作探究、交流作者初次去只看到了外在的瀑布，内在的瀑布却什么也没有看见，当他再次见到瀑布，看见的瀑布与初次不同请阅读自然段，小组讨论下列问题3-4第二次看见的瀑布与初次有什么不同？

1..请勾画出描写瀑布的语句，品味优美的语句，说说你的感受（可以从描写角度、描写手法、修辞2手法来品味）

五、内容升华.作者借壶口瀑布这个景要抒发自己的什么感情呢？（找出文章的主旨句）明确黄河博大宽厚，柔1中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗，死地必生，勇往直nijo这是黄河的特点，也是黄河的品质、精神但是作者是仅仅通过瀑布来赞美黄河的精神吗？

2.明确赞美黄河精神就是赞美人的精神，中国人的精神，中华民族的精神，历尽艰难，挟而不服,勇往直前、文章通过写瀑布来赞美黄河的精神，进而赞美我们中华民族的精神，这种写法叫做什么手法？3明确借物喻人

六、总结这篇文章，作者写壶口瀑布的气势磅礴、刚柔相济来体现了黄河的精神，进而联想到了百折不饶、勇往直前的民族精神

七、拓展训练读了这篇文章，体会了作者的感受后，我相信你也有了自己的感悟，请用几句话加以表达壶口瀑布初次气势磅礴壶口瀑布再次刚柔相济黄河借物喻人1中华民族博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗，死地必生，勇往直前。