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文本内容:
中国石拱桥茅以升
17.香山民族初级中学校孙利梅教学目标L初读课文，把握石拱桥的整体特征
2.学习课文怎样抓住特征来介绍事物的，并理清说明顺序
3.品味语言，体会说明文语言的准确性教学过程
一、激趣导入，开启“拱桥”之幕有这样一个人，他在十岁那年，亲眼看见了家乡的文德桥倒塌而砸死淹死许多人的事故，他内心震动，立下了桥梁梦长大后，我一定要造出最坚实的桥！伟大的梦想引领着他，他果真干出了一番大成就，他主持设计的钱塘江大桥，是我国第一座由中国人自己设计的铁路公路两用桥；他参加了新中国第一座现代化的大桥——武汉长江大桥的建造他就是中国桥梁之父——茅以升今天，我们就来学习茅以升所写的说明文——《中国石拱桥》字词助读读准字音，记准字形，给加点的字注音弧形hi!拱桥g6ng陡坡dou•••和谐xi6匀称ch4n桥墩dUn•••推崇ch6ng河堤di暴涨zhng•••惟妙惟肖xiio称赞cheng巧妙绝伦lun•••张zhu6汶河xiao饮涧jidn••【惟妙惟肖】这里形容雕刻得十分精妙逼真肖，相似【巧妙绝伦】方法或技术等灵巧高明、超乎寻常，没有可以相比的
二、明确说明对象，初识“拱桥”默读课文，思考
1.本文的说明对象是什么？其总体特点是什么？
2.课文主要介绍了哪几座桥？又是如何体现上述特征的？用文中原句回答归纳方法一说明对象及特征特点赵州桥卢沟桥卢沟晓月、两旁石柱上不同姿态的形式优美初月出云，长虹饮涧狮子一千三百多年了，还保持着原来的两岸河堤常被冲毁，卢沟桥却极少结构坚固雄姿出事历史悠久公元605年左右公元1189到1192年间
3.找关键词句概括
三、理清说明顺序，明晰“拱桥”过渡一篇说明文为了把被说明的事物向大家介绍清楚，说得更有条理，都会按照一定的说明顺序阅读1-8自然段，思考
1.本文主要写中国石拱桥的特点，为什么开头两自然段写一般石拱桥的特点？明确开头第一自然段，一连几处以虹喻桥，写石拱桥的形式优美，可以引起读者的联想，激发阅读兴趣第二自然段写石拱桥的结构坚固、历史悠久，这是石拱桥的又一特点这三个特点是石拱桥的一般特点，为下面写中国石拱桥做了铺垫，自然过渡到写特殊的石拱桥这是由一般到特殊的逻辑顺序便于凸显中国石拱桥的独特之处
2.第3段和后面的4-8自然段是什么关系？明确第3自然段概括写中国石拱桥的特点，接下来的4-8段以赵州桥和卢沟桥为例子进行具体的说明，这是从概括到具体的逻辑顺序便于读者的认识不断深化、细化
3.综观全文，本文在安排说明顺序上有哪些特点？明确本文在安排说明顺序时，是由一般到特殊的顺序；写赵州桥是先概括后具体的逻辑顺序；文章主体部分在介绍中国石拱桥时选取了许多例子则是时间顺序这样写，可以使文章层次分明，条理分明归纳方法一说明顺序有三种（时间、空间、逻辑），抓住显著的语言标志判断
四、研习说明语言，品味“拱桥”过渡为了准确地说明事物，说明文用语很讲究分寸，经常在一句话里加入修饰性的词语来体现说明文语言的准确
1.我国的石拱桥几乎到处都有（“几乎”表程度，起限定作用，强调了石拱桥分布范围广，但并••不排除有的地方没有石拱桥的可能）
2.《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了（“大••••••・•约”“可能”都表示不确定，只是推测的情况“有记载的”使所说的话有根据更具可靠性）
3.（赵州桥）全桥只有一个大拱，长达
37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱（“当时”是从时•••♦间上限定，“可算”是从程度上限定这样才更符合实际情况）教师小结说明文的语言有准确、严密的特点，从以上例句，可以发现本文使用数字准确；没办法用准确数字的，就用表示估计的数字；对暂时还无法肯定的意思，就用表示推测的语言来表达；恰当地使用限制性的词语，使表达的意思更准确因此，我们学习说明文语言，最重要的就是要抓住“准确”二字归纳方法一说明语言（一般考查表修饰、表限制等词语的准确性）表程度比较、几乎、相当……表推测大约、可能、左右……表范围部分、大多……A、表时间当时……
五、总结提升，回顾“拱桥”本节课，我收获了什么？（阅读说明文要抓住以下几个方面）A、把握说明对象及其特征;B、理清说明的顺序及结构;C、掌握说明的主要方法及其作用;D、体会语言的准确性
六、作业布置收集有关桥梁的图片或者根据现实中所见到的桥，运用说明的语言向同学们进行介绍（300字以上，并且运用所学说明文的相关知识）。
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