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文本内容:
《长江之歌》教学设计
一、教学目标【情感态度价值观】从音乐角度联系祖国的地理容貌、历史荣衰,激发同学们的爱国之情【过程与方法】.通过聆听,能够感受作品的音乐情绪及情感表达;
1.了解作品的概况【知识与技能】.学习弱起节奏型,并能很好地运用于歌曲演唱中;
1.认识并掌握谱中的音乐术语;.了解作品的音乐结构
二、教学重难点【重点】学唱《长江之歌》【难点】.了解歌曲的曲式结构,及在歌曲中的运用
1.在学唱的过程中,准确运用谱中节奏型,如弱起、附点、大附点
三、教学方法示范法、小组讨论法、视听结合法、提问法、
四、教学过程环节一导入新课课前通过集体朗诵歌曲《长江之歌》的歌词,请大家从歌词的角度感受、分析这首歌想给我们讲述的是什么?想要告诉我们的是什么?学生回答教师总结环节二新课讲授1,带着问题,看着谱,大家一起来欣赏《长江之歌》教师提问请大家在听的过程中仔细思考,并在音乐播放结束后分组短暂讨论以下几个问题:
①这首作品可以分为几个段落?每一段落又是从哪到哪
②段落之间有何特点学生代表回答教师总结
2.复听音乐作品,感受音乐情绪教师提问请大家在这次听的过程中,注意作品的从情绪上带给了你怎样的音乐感觉学生回答教师总结
3.学唱作品教师示范,先唱谱,后唱词,在唱的过程中注意有感情的演唱,并请会唱的同学小声哼唱或跟唱,之后重点讲解
①弱起节奏,及曲子中的附点与大附点两个节奏型;
②谱子中的音乐术语最后请同学们打着拍子独立完成整首作品的演唱学生分组展示教师点评环节三知识拓展通过刚才学唱这首歌曲老师想问一问大家
①有谁知道长江的发源地是哪里?
②歌曲中的“你从雪山走来”中的“雪山”指的是哪一座山?
③“你向东海奔去”又是什么意思?学生回答教师总结环节四课后作业想一想以小组为单位,为《长江之歌》这首作品的音乐旋律编写以“母亲”为题材的歌词,并演唱,下节课进行交流
五、板书设计《长江之歌》通过对长江的赞美歌颂祖国曲式单三部曲式A,B,A1。